第2课线条的艺术表现力教案

1、美术 教案年级：九年级备课时间：20XX年X月X日 授课教师:课题：线条的艺术表现力课时：1课时课型设计应用教学 目标知识与技能：本节课为线条表现课，要求学生通过对日常 生活的观察，懂得不同的 线条给人的感觉也不同。过程与方法：在美术作品赏析中学习线条的表现力S形式 美感。情感态度价值观：通过观察回家用线条表现的作品，初步 体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同 情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现 美，感受美的能力，提高他们的审美能力。重点在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中 体 验表达方式，学会“线表达”。难点在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授 创

2、作方法，从中受到启教学、教法：启发式教学、引导法、鼓励法、讲授法、讨论法教具、 学具：多媒体、挂图一、导入部分：看生活、认线条（播放幻灯片） 思考讨论：1、看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）2、生活中的线给你哪些不同的感受？什么样的线使 你感觉轻盈？什么样的线使你感觉力量？学生活动：思考讨论回答，教师补充。生：电线、笔、头发教 学 程 序师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图 片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲 解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什 么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短 线来

3、画，使线条长短对比。海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么 感觉？蜘蛛：密密的 斑马：曲线疏密大桥：折线很坚挺看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直 线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、 疏、密等变化中，也给我们不同的感受。一、 新授部分：（一）赏作品、学线条：讨论分析书中第9页四幅作品，体会线条在这些美术作品中的作用？ 你喜欢本页四幅作品里哪幅的线条?为什么？学生交流，讨论回答。七十八神仙图卷 吴道子画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远 都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。（二）赏析玉米的三种不同表现方法教学程序1、速写形式2、白描形式3、装饰线条

4、练一练：看看本页其他物品适合什么样的线条来表 现？画画这些不同感觉的线条？（教师点评）（三）课堂实践：用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如：蝴 蝶、树木、鱼、风景、建筑等。鼓励学生大胆创作，教师及时给于鼓励评价。一、 展示评价：在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的 作品还有哪些改进建议？学生评价，自评，教师评价。二、课堂小结：肯定学生对线的认识与表达，对知识的掌握程度进 行梳理，为下节课的深入创作做准备。板书 设计第2课线条的艺术表现力长、短、粗、细、疏、密教学后记以下为附赠线条的艺术表现力课题线条的艺术表现力课 时2课时备课时间授课年级六学年授课时间授课教师教学目的：.本节课

5、为线条表现课，要求学生通过对日常生活的观察，懂得不同的线条给人的感觉也不同。.要求通过掌握各种线条，运用它们简单地表现各种花纹。.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家用线条表现的作 品及画家在作品中体现的不同情感， 认识人类丰富的情感世界，培 养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。教学重点：引导学生掌握各种线条并懂得运用它们表现一些简单的 花纹。课前准备：1.准备白纸、铅笔、橡皮和色彩笔（学生）引课：直线随便折一下变成了什么线？折线把它压弯了呢？弧线。图片：梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树悉尼歌剧院、铁轨一一直线、弧线一一挺拔、坚硬，充满力度、老 树、闪

6、电一一粗粗细细自然的线条一一或遒劲有力、或纤细飘逸、 梯田一一曲线一一柔和、优美，有韵律感、蜘蛛网一一曲线一一飘 逸流畅2.欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。欣赏大师作品：克力奔流、毕加索的作品牛凡高星空德国、加拿大儿童线描作品欣赏学生线描作品，学生作业：用线表达模式:轻盈有力情感（情绪）动感总结：线条的运用是很广的，除了运用在绘画中，还可以运用于生 活中。例如：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型希望我们共 同努力，用千变万化的线条为我们生活增添无限的乐趣！教学反思：传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下， 不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最 终影响学生的发展。那