七年级语文下《写作语言简明》优质课教学设计

1、【教学目标】1、了解掌握语言使用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试使用。2、学习语言使用的基本技巧，提升判断力。3、培养敏锐的语感，提升准确使用祖国语言文字的水平。 【教学重点】1、掌握语言使用简明、连贯、得体的方法。2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。3、平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通语言得体。教教学难点】灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。【教学方法】【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入课题听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信： “亲爱的妈妈，好久不见了，真是一日 不见，如隔三秋啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。 祝你健康快乐， 永垂不朽！

2、 ”你觉得哪些词语用得不当找出来。那么，我们该如何准确地使用语言呢 ？二、合作探究（一）用一段简明的句子概括以下的文段（要求条理清楚 ，不超过50字）魔术这种杂技节目以不易被察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化或出现或消失，真可谓变化莫测这种表现常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各 种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉，魔术广受人民的喜爱.修改如下（魔术是）借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇 妙变化的一种杂技.（魔术是）以迅速敏捷的技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽

3、有忽无奇幻莫测的一种杂技.（二）语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。内容：简一一删除多余词语 （指重复、啰唆的内容）;排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。明一一消除歧义；避免费解（使人难以领会或理解的内容 ）。（三）怎样做到语言表达简明？（阅读教材内容和实例后，再总结巩固练习）教材举例解答：.她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。（词语重复）改：她说在等车的时候，她心里一直在后悔。.接着是整座城市被火山熔岩淹没 ，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。改：接着

4、是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。（词语堆砌）改：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实。.战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。改：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。师生共同归纳要点，巩固练习：（1）围绕中心，抓住要点，不旁生枝节。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗t说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。21教育网例1 :这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说 ，秦始

5、皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章 ，用了 3000片竹简，是由两名身强力壮的武士 抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。解析：这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这个看法。文字较简洁，意思很明确。（2）善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，使用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复 指成分，就会啰唆。（3）避免重复，删除多余。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说：写完后至

6、少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去,毫不可惜。”（答北斗杂志社问一一创作要怎样才会好 ？）要想写出简洁明了的文章，我们 应该持续地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。例2:读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为增强基础理论工作和准备参加国际性粒子物 理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。对超对称 性和超引力的问题实行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是 70年代在国际上才引 入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题

7、上提出了一些新见解。（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号广（2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”），这句可改为 。解析：这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。一般说来，标题应是导语内容的概括， 导语应是主体部分内容的概括。据此，这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而是必须有的，不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、 举办单位即时间、会议的内容和性质，因而不是可有可无的。 但是，因为第一句已经表达了 导语该有的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所以是必须删除的，否则就 显得啰唆、累赘，而不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引

8、力”问题的由来，因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以的“学术”是与上文重复的，可有可无的，理应删除。再看主体部分的，因为上句已经出现了 “超对称性” 和“超引力”这两个概念，处再一次出现，读来显得重复累赘，但又不能删除。倘若删除， 是介绍国内外的什么情况又不明确，所以应该改用指代性词语作复指 ，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。有同学认为应该删除，这是不对的。因为它是对这次学术讨论会所取得成绩的评价，没有最后这个分句，报道的主体部分便不完整。是围绕中心，抓住要点；这道题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从三个方面努力: 二是巧用复指，善于概括；三

9、是避免重复，删除多余。（四）怎样避免表意不明？怎样避免表意不明？1、含义：指句子表达的内容、意思等使人不易了解（费解）或不止一种解释（歧义）。2、主要类型：指代不明、对象不明、词性不明、多义词（短语）造成歧义、停顿歧义、修饰两可、结构不明、施受关系不明、标点符号不当造成歧义等。指代不明例1：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底仅仅嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（“此”既可指“嘴上说说”，也可指“要采取果断措施）例2:这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（“赠送给他”的“他”指代不明，是指“嘉宾”还是“嘉宾以外的人”。）调整语序，交代明确。语序不当，

10、交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行” 一句能够作多种理解，如果仅仅“背着总经理”，能够改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行”。如果是“背着总经理和副总经理”，能够改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行”。还有其他理解、其他改法，这里不一一分析。交代清楚，如实直说。句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。譬如：“这个精致的灯笼 将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”这个句表达得很不清楚。“作为嘉宾的礼品”，既能够理解为送给嘉宾的礼品，也能够理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明

11、，作 为前一义项时，能够理解为“嘉宾”，作为后一义项时，能够理解为“别人”。这个句子能够 这样改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也能够改为：这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送Z谁。这样的修改，意思都是明确的。这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。（五）常规作文的修改内容。下面的文字不简明，请修改。一、有些人睡觉喜欢枕极大的枕头，但临床的实践表明，枕头太高会使颈椎受到损害，容易疲劳，感到不舒服，很多病人就是因为枕头太高，引起颈椎损坏，产生疲劳，感到不舒服的。提示:.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。.删掉语义重复的词语，使表达更

12、加简明。、根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都准确的一项是（）在学校展开戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出 他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达水平和表演水平得到改善。看来, 家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。句应将“改善”改为“提升”句应将“改善”改为“改变”句应将“改善”改为“改变”句应将“改善”改为“提升”A.句应在“演出”之后加上“的机会”B.句应在“家长”之前加上“学生”C.句应在“演出”之后加上“的机会”D .句应在“家长”之前加上“学生”分析 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先

13、通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，能够压缩句子，看搭配是否得当，找出病因.解答缺主语，句应在“演出”之后加上“的机会”；用词不当，将“改善”改为“提升”；故选A .（六）怎样做到语百表达简明。.围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅 围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只 有扼住“要”，才能做到简明。例2:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文 书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3000片竹简, 是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来 看，足足用了两个月的时间才看完。这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这个看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句 说下来的，并不全是说明“笨重” “不方便”的，所以应把它删去。.善于概括巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。冉者，使用必要的复指成分， 也是表