高中语文诗歌鉴赏答题技巧精讲

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业高中语文诗歌鉴赏答题技巧精讲一、诗歌的表现手法1、常见表现手法衬托(正衬、反衬、对比、象征、比兴、渲染、用典、烘托、抑扬、照应、铺垫、衬托、白描、象征、寄寓、以景结情、即景抒怀、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虚实相生、动静结合2、五类诗歌对应的五种基本表现手法不借助外物的诗歌直抒胸臆叙事抒情诗叙议结合咏物言志诗托物言志怀古咏史诗借古讽今写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融二、诗歌中常见的表达方式(一描写技巧正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚

2、实结合、白描(二抒情方式1、直接抒情(直白:直抒胸臆2、间接抒情(隐晦借景抒情(触景生情、融情于景、情景交融借古讽今(怀古伤今托物言志(情用典抒情、叙事抒情(即事感怀三、诗歌中常见的修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、通感、叠词、互文、列锦四、行文结构方面的技巧及鉴赏术语起兴、点题、委婉、做铺垫、埋伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、画龙点睛、以小见大、寄寓寄托、怀古伤今、呼应照应、水乳交融、浑然天成、以动写静、点面结合、想像联想、开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合、伏笔照应、以乐写哀。五、诗歌常见的语言风格清新、平淡、绚丽、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇

3、、悲慨、洗练、沉郁、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、自然、雄奇、奔放、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、洗练、含蓄、明快、诙谐、浅显、准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺、白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽相、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、华丽明快、沉郁顿挫、苍凉、雄浑雄健、富有哲理、平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸六、诗歌中的“情”VS“志”“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,一般都是通过景物描写表达出来的。“志”就

4、是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等,一般都是通过对物的描写表达出来的。七、诗歌中的“情”VS“景”借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。“寓情于景”、“情景交融”,表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。八、常见的分析角度形、声、色、态、味“形”、“色”是视觉角度“声”是听觉角度“态”分为动态和静态“味”是触觉角度。九、古典诗歌中常见的思想感情(一忧国伤时1、揭露统治者的穷兵黩武,昏庸腐朽2、边塞征

5、战的壮烈,山河沦丧的痛苦3、对百姓离乱的忧愁,对国家、民族命运的担忧4、昔盛今衰的感慨,借故讽今的情怀5、反映别离和战乱的痛苦(二建功报国1、建功立业的渴望,保家卫国的决心2、宦海浮沉、仕途失意的苦闷3、洁身自好、不与当权者合作4、理想不为人知的愁苦心情5、寄情田园之乐、归隐山林之志6、山河沦丧的痛苦7、年华消逝,壮志难酬的悲叹,报国无门的悲伤8、揭露统治者穷兵黩武(三人生感受1、伤春悲秋之情2、人生短暂、青春易逝的伤感3、世事多变、沧海桑田4、告慰平生的喜悦(四思乡怀人1、羁旅愁思2、思亲念友3、边关思乡4、闺中怀人(五长亭送别1、依依不舍的留恋2、情深意长的勉励3、坦陈心志的告白(六生活杂

6、感1、寄情山水,田园的悠闲2、昔盛今衰的感慨3、借古讽今的情怀4、青春易逝的感伤5、仕途失意的苦闷6、告慰平生的喜悦十、古典诗歌思想感情载体杨柳惜别、菊花傲视、圆月思念、落叶失意、春风得意、大海开阔、流水叹惜、古迹怀旧十一、古典诗歌中的形象分类及塑造方法(一人物形象1、A“我”诗中抒情主人公,即诗人自己;B作品刻画的人物形象。2、诗歌中常见的人物形象:不慕权贵、傲岸不羁的形象心忧天下、忧国忧民的形象寄情山水、归隐田园的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的形象矢志报国、慷慨愤世的形象友人送别、思念故乡的形象献身边塞、反对征伐的形象等(二自然景物形象或者意象自然景物和人文景物,是诗人感情的载体。(三事物形

7、象咏物诗中描绘的形象。(四古典诗歌常见的塑造形象的方法细节刻画烘托对比衬托(五形象方面的鉴赏术语生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺十二、常见意象归类(一意同象异1、思乡:月亮、柳树、鸿雁2、别离:柳树、芳草、长亭、南浦。3、高洁:蝉、冰雪、梅花、菊花4、衰败:草木、乌鸦、燕子5、壮志:大江、长风、沧海、奔流6、爱情:莲花、燕子、红豆、连理枝、比翼鸟7、悲伤凄凉:猿啼、羌笛、梧桐(二象同意异1、飞鸟:自由、孤凄无伴、漂泊无依2、青山:故乡、超脱3、柳:离别、思乡、愁苦4、燕子:爱情、时事变迁5、水:阻隔、愁

8、情6、船:漂流、自由7、小楼:思念、闲适8、鹧鸪:离愁别绪、衰败之景十三、诗歌的意境1、意境是诗人思想感情与作品的生活图景的完美融合的产物2、常用术语恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷十四、常见的诗歌类型1、爱情诗这是以爱情(包括悼亡为题材的诗,也称“情歌”、“闺怨诗”。主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之情。2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法,揭露社会黑暗、世态炎凉,表达人民或正人直士呼声的诗歌,亦称“讽喻诗”,有时也称“政治讽刺诗”。3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题,有的含而不露,引人思考。此外,有些诗虽

9、不是哲理诗,但其中有的诗句富有哲理(如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,“青山遮不住,毕竟东流去”等,也应注意。4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一,主要抒写离情别恨,或用以激励劝勉,或用以表达深情厚谊,或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系,故又称“山水送别诗”。5、记行诗又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写,所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别,是“以记抒情”为主的。6、边塞诗这是以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。多着意于绝域风物的描写,以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现

10、将士浴血奋战,保家卫国的爱国主义精神,形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式,但也有例外。喜用术语:豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(思想内容,烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等(表现手法。7、咏史诗这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌,一般是先叙事后议论。也有一些只叙述对比而不加议论,让读者思考的。8、咏物诗这是借吟咏自然或社会事物,来表达思想感情的诗歌,托物言志,象征比拟是其常用手法。借自然之物,抒自己心志的名篇。常用术语:托物抒情、托物言志(总说

11、,怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容,象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法。9、咏怀诗这是以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌,比兴、象征、联想等是其主要手法。常用术语:即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、伤春、悲秋等。10、怀古诗由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负,这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中,但独有特色。怀古诗与咏史诗略有不同,怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志,而咏史则不必亲到历史遗址,在书房中就可以写作。常用术语:怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说,昔盛今衰、物是人非、忧

12、国忧民、壮志未酬(思想内容、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法。11、山水诗这类诗,内容当然是写所见所闻的自然景物,手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。十五、答题模式(一答题大纲1、写了什么:必答内容(可翻译后概括。2、怎样写:必答手法和内容。即用了手法,写了内容,顺便还可以答这样写的效果和作者情感。3、作用(效果或好处怎样必答手法、内容、作用、情感。先答有作用、效果或好处,接着答用了手法,写了内容。4、为什么这样写必答内容。即原因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的主旨的作用,要注意“知人论世”。还要答在结构上的作用。5、简析考查诗歌的几个角度:语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格

13、、评价思想内容。读懂诗歌的主要途径:从题目入手、从作者及时代入手(知人论世、从试题提供的注解入手,然后结合诗歌的类别(见上文、常见意象的文化内涵进行推断。(二分析意境1、提问方式:此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?答题步骤:描写初始中展现的途径和画面(翻译忠于原文用4个字概括景物营造氛围特点回答表现诗人感情(先答原因,后答感情2、提问方式:诗人通过什么景物表达自己的感情?答题步骤:用4个字概括景物营造氛围特点结合相关语句说明运用这种语言表现作者因而产生的-感情。(三炼字1、提问方式:最生动传神的字是什么?给出一字,是否同意。答题步骤:解释此字在句中的含义。翻译此句(忠于原文,语言优美。回答

14、表现诗人感情(先答原因,后答感情。2、【范例】南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问:前人认为看字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看在诗中是指回望。离人孤独地走了,还频频回望。每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。3、古典诗歌常常炼动词、形容词、副词、数量词、叠词(四诗眼1、提问方式:关键;不能删掉的词。答题步骤:解释词义。点名中心。是全诗的关键。(位于第一段或者第二段起到了总领全文的作用(不在第一段或者第二段起到了承上启下的作用。

15、2、【范例】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。问:折柳二字是全诗的关键,折柳寓意是什么?你是否同一关键之说,为什么?答:折柳的寓意是惜别怀远,而诗歌的主旨正是思乡之情。这种相思之情是从听到折柳引起的。承上启下。是全诗的关键。(五语言的考查。(多是分析“诗眼”的题目1、提问方式:这首诗歌在语言上有何特色(风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。答题方法:这种问题是就整首诗而言,因此记住常用术语就可无往而不胜。注意:答题时请结合诗句具体分析,才能少扣分。2、提问方式:找出这首诗的“诗眼”找出用得最传神的实词(虚词并分析其好处答题方法:找出此词,肯定其用得好结合诗

16、句解释其表面和深层含义(即这个词描绘出了景象或展现了画面或意境使用它产生了效果以及表达了感情或感受“效果”常用评价语:动词、形容准确、生动、贴切数量词、副词强调、使文气更贯通叠词增强语言韵律感、强调颜色词渲染气氛,增加画面感、色彩感,表达心情3、诗中的某个字(句为什么用得好。(同上,只是略去第一步4、诗中的某字换成别的字好不好。(属比较异同类题,同上,稍有区别,一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里5、提问方式:某词是全诗的关键,为什么?答题方法:从该词对突出主旨所起的作用从该词在诗中结构上所起的作用考虑开头统领全诗,结尾总括全诗,贯穿全诗是全诗情线物线。(六形象(意象或意境的考查客观存在着的

17、事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。1、提问方式:这首诗塑造了一个什么样的艺术形象?请具体分析。答题方法:从模板中挑选一个(如果找不到,请自己概括结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象,如果是“物”的形象,答题时,先找出有关诗句,接着分析形象的基本含义,再结合主旨分析究竟比喻或象征了形象。2、提问方式:此诗写了哪些意象(景物,构成了什么意境?具体分析意境是怎样构成的。答题方法:从诗句中找出即可,注意找完整,不能抄诗句请积累意境常用词(四字词语此诗通过

18、描写哪些景物,渲染了环境气氛,映衬了心情(七写作或者表达技巧(特色的考查。提问方式:此诗或某两句用了什么表现手法?有什么作用?此诗或某两句是怎样表现形象或感情的?答题方法:运用了手法(修辞方法、抒情方式、表达方式、表现手法结合诗句具体解说表达了什么感情,产生了效果。(八思想内容(情感或主旨的考查。1、提问方式:诗歌描写了什么内容?揭示了什么主旨?答题方法:从整体问答,内容可结合诗句具体回答,答案在诗中。2、提问方式:此诗的内容(或主旨,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为二者兼有,你的看法如何?请简述理由。答题方法:肯定一种说法分析诗句具体写了用了手法,对表现主题有作用抒发了情感,产生了

19、效果。3、提问方式:分析诗中景物描写对表现作者情感的作用。答题方法:写了景物怎样写的表达了情感有效果。十七、分析单字的方法(一从词性入手1、动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化2、形容词主要表现描写对象的性质状态,着眼对象的静态3、副词主要表现描写对象的程度范围【范例1】古人评诗时常用诗眼的说法,所谓诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的诗眼分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。分析:唐人五言诗工在一字,谓之诗眼,沈德潜在唐诗别裁中说:咽与冷见

20、用字之妙。这两句中的诗眼当是咽冷二字,咽字是动词,冷字是形容词,咽着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;冷从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;诗句中的咽冷二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。【范例2】绿水人家绕中的绕字,有的版本写作晓。你认为哪个字更恰当?为什么?蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。分析:如果从词语的表现力来看,绕是动词,晓是名词,一般来说动词的表

21、现力会强一些,所以,在分析时我们可以肯定绕用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。【范例3】第二句中的又用得好,好在哪里?鹧鸪天室人降日以此奉寄元魏初去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。分析:又字是一个副词,副词主要从描写对象的范围、程度方面去考虑,结合上联中的却到家,可以知道这里又暗示作者在时间上不止一次浪迹天涯,字里行间饱含天涯流浪的愁苦与无奈。(二从描写对象入手古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海

22、都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中。【范例1】结合全诗,评析第三联中穿数的艺术效果。:溪亭林景熙清秋有馀思,日暮上溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行穿林叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。分析:穿数描写所涉及对象的都是诗人自己,穿描写的是诗人独自一人穿过树林,数描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤,综合全诗分析,穿数两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。【范例2】第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字?请简要分析。新晴野望王维新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。白

23、水明田外,碧峰出山后。浓月无闲人,倾家事南亩。分析:分别是明和出。明就是分外耀眼光亮,描写的对象是田野外河水上涨,在阳光的照耀下波光粼粼;出就是呈现出来,描写雨后群山在太阳光的照射下更加秀丽清新,更加有层次感。(三从表现手法入手诗歌的表现手法极为丰富,常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等,分析诗歌的炼字时,如果能够从表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。【范例1】简析诗中带字的妙处。:粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一谭敬昭江上青山山外红,远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。分析:带采用

24、了拟人手法,赋予老鹤人的动作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。【范例2】本诗的诗眼是什么?三江小渡杨万里溪水将桥不复西,小舟犹依短篙开。交情得似山溪渡,不管风波去又来。分析:这首诗写友情恒久不变,经得起风浪,而这种情感是通过运用比喻的手法表达出来的,交情得似山溪渡,因此可以推知诗眼是交情。【范例3】此诗无一情字,而无处不含情。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。分析:凉运用了双关的写法,表层的意思是写天气凉,深层的意思是写心

25、境的孤寂(或心凉。观察的角度上由床上之月写到天上之月,过渡(顶针巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨的意境。(四从表达效果入手表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的,就诗歌而言主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果,这种效果从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等;就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。【范例1】请结合全诗赏析铿然一词的妙用。:东坡苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。分析:铿然一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上

26、发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。【范例2】诗的第二联中一挥手和万壑松分别表现了什么?:听蜀僧弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。分析:一挥手是写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺,万壑松,写出了琴声的音乐效果,表现了弹奏技巧的高超。(五从结构作用入手诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用。起就是总领全文,一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用;承就是承接过度的意思,一般有承上启下的作用。转就是转折的意思,一般

27、是由一个内容到另一个内容,通常是诗歌的关键处。合就是总结的意思,通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。【范例】本诗是怎样以夜归统摄全篇的?结合全诗简要赏析。夜归周密夜深归客依筇行,冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。分析:本诗写景扣住夜字,写情扣住归字。首句直接点明夜深,刻画出归客拄杖而行的疲惫之态。随后,诗人以冷燐萤月等意象渲染夜色的凄凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见补衣灯的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意味深长。(六从文化知识入手古代诗歌本身就是文化品位很高的一种文化表现形式,诗人

28、在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地熔铸在诗歌里,如果我们在平时的学习中重视文化知识的积累,在考试的关键时刻结合诗歌进行理解,就能左右逢源。【范例1】前人在评论这首诗时曾说折柳二字是全诗的关键。诗中折柳的寓意是什么?你是否同意关键之说?为什么?春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?分析:本题考查对诗歌关键之处(即诗眼的理解,实际就是炼字的考查。如果平时对折柳这个文化知识有所了解,解答这个问题应该不会很难。其实,中学教材中有关柳这个意象的诗歌很多,如诗经中的昔我往已,杨柳依依,王维的客舍青青柳色新,柳咏的杨柳岸,晓风残月等。根据传统文化的解析,柳谐音

29、留,希望留下,不要离开,有依依不舍的意思。因此,如果考生能够从平时积累的文化知识入手,解答时就容易得多了。【范例2】两首送别诗都写到的水,各有什么寓意?请作简要说明。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。分析:本诗考查对水这个特定诗歌意象的把握。水在古诗中也是一个常见而且意思比较固定的一个文化现象,通常借水来表达情感,如离愁,譬如恰似一江春水向东流,抽刀断水水更流等;也有用水来表达时间流逝,如子在川上曰:逝者如斯夫。本诗中前一首用水悠悠象征离别的惆怅和友情的悠长,后一首借宫

30、前水的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。(七从文学常识入手这里所说的文学常识主要是诗歌体裁方面的知识,具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等方面的基本知识,有时我们从这些最基本而又最容易被忽视的地方入手,常常可以事半功倍。【范例】此诗第二联潮平两岸失,有的版本作潮平两岸阔,你觉得失与阔,哪个字更好,为什么?次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮来两岸失,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。分析:两字各有其妙,如果说阔字更好,就可以从诗歌平仄去分析,因为阔字是仄声,悬字是平声,诗歌要讲究平仄相对,26诗歌鉴赏基本方法读起来才有韵律美，声调也更为响亮；另外因

31、为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以有视野十分开阔的强烈感受。（八）从联想想象入手诗词鉴赏始终离不开一个想字，在鉴赏过程中，根据诗词的内容进行联想想象，就可以有效地还原诗歌的场景，把握作者的用字之妙。【范例】对词中红杏枝头春意闹的闹字，你认为写得好不好？为什么？木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。分析：这是一首著名的宋词。上阕写景，由风光（风景、景色）总领，从渐觉（越看越好）展开。下阕抒情，前两句由大好春光引发感慨，慨叹人生欢娱少，而艰难困苦很多，怎么能吝惜千金而不欢娱哪。结尾两句，要举起酒杯劝说斜阳延迟西下，在花丛之间多陪伴一会。读至此可领会到词人之所以盛赞春光，是因为深感人生苦多，与一曲新词酒一杯夕阳西下几时回同一样情怀。作者用一闹字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致