七年级上册Unit6Doyoulikebananas教案

1、课稿 由教师XXX讲授的人民教育版七年级第六单元第二单元的全部课程，是以任务为基础的教学模式进行的，不断创设情景，形成从课堂预设到师生互动、学生互动的动态。学生活动的高潮一个接一个地出现，老师的指导巧妙而恰当。整个课程实际上很简单，但它包含了浓缩的精华。这是一节简单实用的日常课， 但有必要反思整个教学过程，反思活动的形式是否稍显单一，反思活动是否不 够深入，反思知识是否延伸到课堂之外。本文将从以下几个方面论述对这节课 的理解 : 第一，课堂教学设计理念新颖，思 路清晰，程序合理。以学生的发展为基础，采用任务型教学方法引导学生积极参与教学活动。 在整个过程中，实现了师生、生生互动，活动内容丰富多

2、彩，贴近学生生活，教学在互动、交流、合作、探究的过程中实施。教师的角色在整个过程中 发生了深刻的变化，他们真正成为了组织者、参与者、引导者和帮助者，关注 学生的学习策略、学习方法和学习态度，成为了名副其实的以主题为背景的以 学习为导向的教学设计，任务型教学的概念和思路清晰明了。教师熟悉教材内容， 有很强的驾驭教材的能力， 处理好教学细节， 思路清 晰， 合理安排课堂教学结构，层次清晰，节奏紧凑，根据复习、演示和练习逐 步创设情景，促进学生认识和反映教学内容与生活的内在联系， 培养学生的语 言技能和语言应用能力， 学会交流。学会做事。课程标准指出，本课程倡 导任务型教学模式，使学生在教师的指导下

3、，通过感知、体验、实践、参与和 合作，实现任务目标，感受成功。在这节课中，老师在这一理念的指导下，始 终以高昂的情感参与教学，鼓励学生，真正以学生为主体，充分调动学生参与 活动的积极性，关键句型贯穿整个过程，使得这节课重点突出，难以突破，一 次一个。刚刚好。 2. 清晰的过程充满了新颖的教学方法o这门课展示了XXXgl学理念的完整性、全面性和主动性。她善于抓住课堂上的关键事件，并创造精彩的课堂。她的教学面向所有学生，注重学生的发 展。该课程从学生的生活空间和社会实践中挖掘出许多资源，从而实现学生知识获取的自我建构和自我生成过程。任务很明确。这个班级民主、和谐、 自由，充在。满活力。教育即生活的

4、教学理念和新课程标准理念在教学中无处不三、评教设计9XXX教师的教学理念新颖，设计思路细腻，体现了师生互动、教师主导、学生主动的教学理念在教学中， xxx 老师采用 以人为本，学促教”的教学原则。通过教师的有序引导和生动的启发性教学，教师激发学生的积极参与、体验、合作和交流，充分发挥学生的主体作用整堂课的开始和结束都是由学生表演、提问和积极主动地回答，体现了这一教学理念。四、教学过程的评价1，教学情境创设（ 创设真实情境，创设问题情境）课后，练习句型你喜欢香蕉吗？之后，老师xxx 要求学生们在这种情况下猜测、提问、对话和表演。教学情景熟悉而真实，学生愿意表演，气氛愉快。它 在教学中起着令人兴奋

5、的作用。在知识学习的过程中，为了避免教师单独说话 的情况，教师三次创设问题情境，让学生参与交流，教师和学生熟悉课本，并 不断使用本单元的单词和句型进行练习和表达，从而达到让学生用新知识描述 生活，培养学生听说能力的目的。2，教学过程中小组学习效果良好在教学过程中，每次老师提出一个活动任务，一组六个人立即投入到积极 的交流和 互动中 阅读，说学生们在示威中分工明确，没有你推我的情况。效果非常好。每个小组都参加了示范比赛。5。教师具有良好的素质和扎实的基本教学技能教师教学风格友好自然，英语口语流利，能熟练掌握全英语教学6，。课后反思1。新的目标语言提倡体验、实践、参与、合作和交流的学习方法。语言训练的最终目的是让学生能够整合所学的语言，灵活运用，积极表达 自己的观点，并具备初步的交流能力。在xxx 老师的课堂上，学生在一个活动中 体验、实践、参与、合作和交流是显而易见的。在同样的情况下，学生练习句型，这有点迟钝。它使学生感到