2022年三年级劳动与技术教案2

1、三年级劳动与技术教案（上册）第一单元：纸工初步纸工,是三年级同学开展劳动与技术训练的主要内容；从本学期开头, 同学将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己宠爱的小动物；教学支配： 3 课时 第一课时 教学目标：1、明白纸的种类和它的用途；2、明白我国早期的造纸术和造纸方法；3、介绍我国造纸工业的进展；教学重点、难点 : 明白纸的种类和它的用途；教具预备： 各类生活中常用的纸 教学过程：一、导入 纸的类型 纸纸工制作的基本材料； 我们在日常生活中也到处离不开纸

2、,许多,它的用途非常广泛；你知道一些关于纸的学问吗？二、同学自主学习 1、同学介绍收集的关于纸的图片、资料,相互说说自己知道的纸,充分感受纸 在生活、生产中的重要作用；2、议一议：纸的产生和进展；三、集体学习 1、造纸术的创造；2、早期的造纸方法；3、我国造纸工业的进展；4、介绍几种常用的纸；其次课时教学内容： 熟悉常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：1、熟悉常用的纸工工具并会使用；2、明白纸工制作的符号并把握一些纸工的基本技法；3、制作纸工时的安全防护；教具预备：常用的纸工工具 教学过程：一、导入教学重点、难点 :学会依据制作符号制作纸工；同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道

3、图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组争论）二、熟悉纸工工具1、剪刀：是最便利的裁剪工具；2、美工刀：切刻的工具；3、胶水：常见的粘贴材料,使用时留意卫生；4、胶带：有双面胶、透亮胶等,粘贴时洁净又快速；5、直尺：用来运算、刻和划线的工具；三、熟悉纸工制作符号 1、山线- 2、谷线- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法老师示范同学学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷 线切折、压引法；五、纸工制作时的安全防护 老师讲解,要求同学在制作过程中要留意安全；第三课时：制作折扇 教学目标：1、能正确识别卡片上的符号山线和谷线；2、能看懂制作步骤,并依

4、据图例和说明学会制作“ 折扇”； 教学重点、难点 : 山线和谷线的划痕折叠；教具预备： 折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴；同学预备：（1）明白纸的相关学问,收集一些不同种类的纸制品或图片；（2）纸工工具；（3）每人一张 01 号纸工材料；教学过程：一、活动前的训练1、老师强调纸工制作时的安全训练,要求同学严格遵守劳动纪律和安全操作规 程；2、提示同学山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔 芯刻划；3、做纸工时剪切下的边角料要准时处理洁净,装入垃圾袋；切刻材料时要垫上 垫板,以免损坏课桌；二、同学操作1、同学尝试,小组合作,自主操作；2、老师指点、辅导,帮忙同学

5、完成作品；三、评一评 在完成作品后,可依据“ 方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生” 等方面的要求进行评判；其次单元：拼接玩具本单元的学习重点是指导同学运用所学学问制作简洁的拼接玩具；拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象；本单元的学习,要求同学能举一反三, 制作出不同形状的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启示同学剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、 人物、花草等好玩的图形；使同学在动手实践的基础上,进展其想象力、制造力和 提高审美乐趣；教学支配： 3 课时 第一课时：十五巧板 教学目标：1、初步明白“ 十五巧板”；2、依据图例制

6、作“ 十五巧板”3、学会使用“ 十五巧板” 拼接图形,培育同学的制造思维和想象力；教学重点、难点 : 动手动脑,进展思维；品；教具预备：投影仪、十五巧板示范作同学预备： 直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料 02 号,令备方形或圆形材料；一、明白十五巧板的历史,激发爱好同学们,你们做过哪些拼图玩具, 能向大家介绍一下吗？ （七巧板等） 是啊！七巧板是我国传统的益智玩具, 大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗？课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们二、指导同学制作十五巧板 指导同学依据图样, 用正方形纸剪切出大小三角形4 块,梯形

7、2 块,平行四边形 1 块,半原形 2 块,折尺形 2 块,不规章图形 4 块；制作完十五巧板后, 让同学在小组内沟通各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作体会,展现制作成果；三、拼图,体会制造性嬉戏的欢快怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到,不能多来不能少；不能重叠, 不能离,十五块小板紧紧靠；先想想,再拼拼,拼拼、想想有制造；多动手,多动脑,看谁拼得多又好！1、以小组为单位,发挥各自的聪慧才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地 最多做好；拼完后,给拼图给予肯定的意义,预备沟通；2、同学自由上台展现自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意 义； 四、总结 今

8、日,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形；那么,学会了十五巧板、七巧板；你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧 板、八巧板）回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的制造力,看谁 拼得多、拼得好；第三课时：猫头鹰 教学目标：1、依据图例和文字说明学会制作“ 猫头鹰”；2、对前面所学的学问技能加以巩固；教学重点、难点 :自学制作步骤,学会制作“ 猫头鹰”；教具预备： 投影仪、示范作品 同学预备： 剪刀、固体胶和 04 号制作材料 教学过程：一、激发同学爱好 老师：小伴侣见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它仍有些什么 明白？二、制作 1、自学图例,说说制作“ 猫头鹰”

9、的步骤；2、老师相机指导制作的难点；3、同学自行制作；三、展评 作品完成后, 比比谁制作的最生动好玩； 几个同学的作品连接起来, 就成了一个 美丽的“ 猫头鹰乐园” 了；依据画面,看谁能编出悦耳的故事；这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培育合作意识,训练表达才能,达到了综合训练的目的；课后反思：第三单元：给节日增加欢快本单元环绕“ 给节日增加欢快” 这一主题,支配了学习制作团蛤、边花、拉 花、四角彩灯手工制品的内容,激发同学对民间传统艺术的饿宠爱；同时,仍可 以用自己的作品装饰老师,给国庆节和元旦等节日增加欢快的气氛；教学支配： 3 课时 第一课时：剪纸团花、边花 教学目标：1、简洁明白我国民

10、间传统的剪纸工艺；2、学会剪出单色对称图案的团花和花边；3、用剪出的团花和花边打扮自己的教室；教学重点、难点 : 学会剪出单色对称图案的团花和花边；教具预备： 各式团花、花边作品,相关的电教课件设备 同学预备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程：激发制作爱好 一、可以先和同学一起观赏团花、 边花作品； 观看摸索： 这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸,址,查找、学习剪纸小常识；二、设计图样仍可以引导同学奥妙卡纸上供应的网剪团花、边花,设计图案是关键；剪团花,第一要把握彩纸的对折方法；小 组进行争论；每个同学可多预备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框 内设

11、计图案； 设计图案, 要充分发挥同学的想象力和制造力,提示同学画图时要 留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精致；三、剪贴 剪时,手要捏紧,否就图案不简洁完全对称,并且必需留意,不要剪断周边 连接处,一般按从上到下、从大到小的次序剪,假如要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪； 的确难剪的部分也可用刻刀刻；剪完之后,轻轻地按次序绽开,平整地粘贴在底板上,作品就胜利了；四、展现作品 五、观赏、摸索 观赏彩色剪纸图片,摸索、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价 值的剪纸作品；其次课时：拉花（彩练）教学目标：1、熟悉并学会制作拉花时是融折、

12、剪、拉等几种技法为一体的；2、学会制作拉花的基本步骤；3、发挥想象力,制作出美丽的拉花；教学重点、难点 :在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花；教具预备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 同学预备： 六颜色纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸,不仅能写字、作画,仍可以做成剪纸作品,彩纸拉 花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品） ；在节日到来的时候,我们仍可以用它 来装饰教室呢！今日我们一起来学习制作彩纸拉花；二、争论制作拉花步骤1、到底怎样做拉花呢？ （出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组争论；结论：先折叠,再设计图案,最终剪

13、贴）2、那么两者之间有什么区分呢？起来的）（小组争论；结论：拉花是好多张粘贴连接3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案 -剪 -粘贴连接 -串线；三、实践操作1、折叠；剪团花时我们学过折叠,下面就用自己宠爱的方式折纸；（可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠）2、设计纹样；你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就怎样设计；（同学设计,临时不用）3、老师巡察,找出设计中的典型问题,让同学分析可能带来的后果；4、有什么方法可以防止这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗 些,或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样,动手剪一个拉花单位； 小组里比一比, 看谁的拉花绽开后最美丽？6、以小组为单

14、位,合作完成一组拉花；7、展现：各小组把制作好的拉花挂起来；实行自评和互评的方法,比一比,哪 个小组做的拉花最美丽,剪贴得最整齐；四、总结1、今日,我们教室真美丽！2、我们用灵活的双手、辛勤的劳动打扮了我们自己的教室；3、课后,有爱好,我们再试试,肯定越做越好；第三课时：四角彩灯 教学目标：1、通过观看制作步骤图,把握制作方法；2、明白“ 四角彩灯” 是我国民间传统的装饰工艺品；3、培育同学的审美乐趣；教学重点、难点 : 通过观看制作步骤图,把握制作方法；教具预备：四角彩灯作品同学预备：针、线、剪刀、05 号制作材料教学过程：一、指导、连接指导同学观看制作步骤图, 把握制作方法： 哟内个彩线制

15、作穗子剪下材 料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来；二、重、难点讲解 本课的重、 难点在于如何把弧形的 “ 山线” 和“ 谷线” 折叠整齐, 使之美观；老师不必把方法直接教给同学,可以事先发给同学一张画有直线、弧线的纸, 让同学联系怎样折叠“ 山线”“ 谷线” ；练习中启示同学动脑筋,想方法,开头很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少方法,最终让同学总结,用哪种方法最 便利,成效最好；三、动手操作老师要把大量的时间留给同学动手操作,在同学遇到困难的时候, 老师不要急于帮忙解决,可以试着把问题摆在全班同学面前,让大家共同想方法；这样,成效要比直接告知同学答案好得多；第四单元：动物世界本单

16、元要求同学在操作方面进一不提高动手才能,法,能自主进行一些简洁的设计；教学支配： 3 课时 教学内容：（第一、二课时）设计制作“ 动物世界”教学目标：1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能；2、引导同学在制作时养成细致、耐心的良好品质；3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法；并学会一些技术探究的方教学重点、难点 :用粘贴和插接的新技能,制作四种动物；教具预备： 制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪同学预备： 制作材料 06、07、08 号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学过程：一、导入 以谈话为主, 明白同学对动物的认知, 特别是对动物的形体特点能作简要说明,

17、为后面进行创作做好铺垫；二、制作材料 06 号1、观看制作材料,认真观看制作符号,同桌说说每个符号的意思；2、学习材料上的制作符号及制作步骤,老师板书：剪刻折 3、同学操 作,小组互助；三、制作材料 07 号1、出示成品,观看、摸索：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要 留意什么？2、同学争论、回答；3、老师示范,同学操作；四、制作材料 08 号 1、出示成品,激发同学的爱好,观看,摸索：为什么鸡头会动？2、小组争论,回答；3、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只摇头公鸡；五、组合、争论 组合“ 动物世界” ；争论：这些可爱的“ 小动物” 该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动

18、 物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加欢快；第三课时：再设计制作一件作品 教学目标：1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型；2、用一些废旧材料制作自己设计的动物；教学重点、难点 :通过自己设计制作动物造型,培育同学的想象力和制造力；教具预备： 一些制作好的动物造型 同学预备： 卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程：一、 复习导入 由前几节课的授课内容导入,激发同学主动要求制作的愿望；提出：“ 我们 制作了一些可爱的动物造型, 今日,饿哦们要来自己设计动物造型, 仍要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好； ”二、制作指导 1、提问：前几节课,我们都运用了哪些方法来制作

19、动物造型的？2、指导同学会运用合适的方法制作不同类型的动物；适时用实物投影出示一些动物造型供同学参考、借鉴,降低操作难度, 勉励同学尽量自己动脑筋进行创作；同时,进行一些必要的技术指导；三、合作创作 同学相互协作,设计创作；四、评判作品 自评与互评结合,渗透爱惜环境、爱惜动物等方面的训练；第五单元：纸编的乐趣本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练习,让同学对编织的击发有所明白, 并能运用这些激发进行编织练习,编织出美观有用的物品, 并在编织的过程中训练同学耐心、 信心、做事有恒心的良好品质, 同时也培育同学具有一 定的创新和实践才能,能自主进行一些简洁的编织设计；本单元的教学, 对编织方法的讲解配以实物的展现,成效才会更好, 由于这些编织激发对同学来说是全新的,如讲解不清晰, 同学很难完成作品, 要创作就更难了,最好能让同学边学边做,这样简洁巩固；教学支配： 5 课时教学内容