2022年三年级环境教育教案

1、三年级环境训练教案第一课 大树的功劳教学目标1、让同学在休会的基本上初步感知树木与人类的基础关联 , 造就同学探究自然科学的兴致 . 2、引导同学熟悉大树的价值 . 3、引导同学关怀四周的社会生活环境 内容分析 由六个板块构成 . , 关怀自然界 , 培育同学爱惜树木的情感 . 1、引出大树的功劳 . 让同学摸索这首儿歌表达了什么意思 环境中做出的奉献 . , 重点争论大树在爱护2、创设情形设立探究园地 , 让同学课本中涌现的情形 , 说出自己的做法 . 让同学进 一步摸索寓居的社区城市或者校内有没有毁坏树木的现象 . 3、介绍植树节 . 4、号令同学爱惜树木 , 组织一个护绿小组 , 征集爱

2、惜树木的温馨提示语. 5、呐喊同学将对树木的爱落到实处. 教学提议1、教学预备 选取有大树的环境幽美的图片、 大树底下纳凉的图片、 描述大树的诗或者童谣等 . 2、教学过程 1 课程引入 : 树可为人类供应氧气 , 污染空气 , 丑化环境 , 有利于生态环境的爱护 .树木有光协作用 , 树木在光协作用下会释放氧气, 就像 绿色工厂 . 当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时 , 树木会把我们吐出的氧气吸进去 , 而后释放出清新的氧气 , 让我们健康、幸福地成长 . 据统计 , 一亩树林每天能接收 67 公斤二氧化碳 ,开释出 49 公斤氧气 , 足可供 65 个成年人呼吸用 . 由于森林存在遮荫避

3、风、 树木呼吸和蒸腾作用 , 因此有成片树林的处所冬暖夏凉, 可以避暑疗养 , 是我们休息渡假的首选 . 树木仍具备粘附空气中的尘埃的作用 , 使空气洁净、新奇 . 迷信测试说明 :一亩树林一个月可吸取有毒气体二氧化硫 4 公斤 , 一年可吸取尘埃 20 吨60 吨.此外 , 树木在呼吸进程中 , 发生大批特殊空气 , 能医治一些疾病 , 对人体有良好作用, 比方 , 桦树、杨树、桧树等能分泌出动物杂菌素, 能够杀逝世白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌 . 树仍可以下降产业区内发出的噪音 , 在途径两旁栽多种多样的树型、花果和葱绿的枝叶不仅可以美化环境, 仍可认为人们学习、工作和生活供应幻想化环

4、境 . 植树造林对人类生活也很主要, 我们的课桌、书厨、纸张等, 都是用木材制造的 , 给我们的生活和学习带来极大的帮助 山西、陕西以及边新疆一带 , 水土散失异样重大 . . 它仍能防止水土流失 . 在2 转折 由于人们对大树的熟悉不足 , 或者由于人类的贪心导致出现良多损坏大树的情形 . 说一说都有哪些 .你感到该怎么办 . 3 过渡 我们能为大树做什么呢 . 其次课 找寻珍稀动植物教学目标1. 让同学熟悉我国的几种珍稀动植物 . 2. 让同学明白爱护珍稀动植物的意思和措施 . 3. 让同学明白为什么要爱护珍稀动植物 , 加强对同学进行爱护珍稀动植物的训练 . 4. 培育同学收集资料整理资

5、料的才能. . 教材分析本课重要由五个板块形成. 1. 开动头脑 , 通过呈现让同学多多熟悉珍稀动植物2. 寻思默想 , 通过一些数据的对比 , 引出一些珍稀动植物正在濒临消亡或者数量 急剧削减 . 为什么会成为珍稀 .一个是自然环境的变迁 , 一个是人类活动的影响 . 3. 畅所欲言 , 摸索爱护濒危生物有什么意义 . 4. 齐心协力 , 结合图片 , 同学从身边做起 , 如何 爱护珍稀生物 . 5. 走出校内 , 明白一种珍稀生物的生存现况 教学实行, 提出爱护性建议 . 1. 教学预备, 特殊暗教材中提到的珍稀动植物. 我国珍稀的动植物的图片及生活习性2. 教学过程 1 课程引入 课件演

6、示情形 , 使同学入情入景 . A. 课前唱一个实在的故事第一段. 发问 爱看动物世界吗 .熟悉哪些动物 . B. 课件演示 , 创设情形我国丰硕做作资源以及受到损坏的情形. 先生 看了短片有什么想法 .想弄清哪些问题 . 2 开动脑筋 . 老师呈现一些珍稀动植物的图片 动植物 . , 联合图片让同学熟悉我国的珍稀第一熟悉大熊猫 , 请同学认真观看并提问 : 同学们都熟悉它 , 请用自己的语言来描 写大熊猫厌恶的样子 . 老师提问 : 对于大熊猫 , 你知道哪些 .你仍想知道些什么 .是 我国特有的哺乳动物 , 为世界各国人民所爱好 . 大熊猫体胖 , 长约 1.5 米, 身材像 熊, 脸像猫

7、 , 所以人们称之为熊猫 . 生活在 2022-4000 米深谷的竹林中 , 以竹子和 小动物为食 . 由于自然环境的恶化 , 加之人为破坏 , 造成了大熊猫越来越少 , 生存 空间也越来越小 , 目前只有 1000 只左右 . 是国家一级爱护动物 , 有活化石之称.1980 年我国在四川的卧龙树立了爱护区, 成为世界熊猫争论核心 . 其次个熟悉白唇鹿 , 为我国特有动物 . 简略介绍外形生活习惯数量分布区域等 . 第三个熟悉朱 ., 老师呈现图片 . 朱.号称国际爱护鸟 , 是国际上一级濒危动物 . 第四个熟悉桫椤 , 老师呈现图片 , 提问: 这是什么植物 .对它明白多少 . 第五个熟悉银

8、杉 , 老师呈现图片 , 提问: 大家熟悉这种植物吗 .人们为什么称它为银杉 .银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光, 特别美丽 , 全世界仅存于我国 ,且只有 2022多株 , 被人们称为植物中的大熊猫 . 提问 : 你们知道在我国 , 哪些是珍稀的动植物吗 .组织同窗汇报 , 同学汇报时 , 师生 可以准时点评 , 对汇报有新意的组赐予鼓励表彰 . 3 深思默想板块 , 提问: 为什么会这样稀有 .分组讲座并充散发表自己的看法 . 师 生共同争论演绎总结 : 两个方面的缘由 . 一是自然环境的变化 , 另一个方面是人的 乱捕乱杀和乱砍乱伐 . 4 畅所欲言板块 , 过渡: 生物是人类的伴侣

9、 , 我们必需爱护他们 , 提问 : 爱护珍稀 动植物的重要意义是什么 .是特殊富贵的自然资源 , 数量正在削减 , 有的已经濒临 灭亡 . 5 齐心协力板块 , 老师提问 : 怎样爱护珍稀的动植物 .组织同学群体争论 , 记载学 生的发言 . 颁布相关法律 , 设立自然爱护区 , 从自身做起 . 6 走出校内板块 , 提倡同学进行考察研讨 , 明白现状 , 重点是提出爱护性倡议 . 第三课 纸张的自述教学目标 : 1、通过 查找身边糟践纸张、 令纸张难过的景象 , 让同学明白自己哪些行动造成了纸张的挥霍 , 标准本人的日常行为 . 2、让同学懂得造纸的过程、 应用资源状态和产生的传染物, 培

10、育环境爱护的意识 . 3、让同学初步熟悉森林资源是有限的 , 并且懂得要去爱惜 . 4、让同学明白再生纸的定义和环保性, 提倡使用再生纸 . 5、让同学明白生活中勤俭用纸的具体措施 , 体验参与节俭用纸、 爱护环境实践活 动的乐趣 . 6、培育同学爱护环境从我做起的意识 . 教学重点 : 明白纸张的生产过程和原料 教学难点 : 节省用纸的措施 教学预备 : 1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等 . 2、设计调查表格 , 为 走出校内 的社会实践活动做好预备 . 教学过程 : 一、导入 : 同学齐读 纸张的自述 , 导入新课 , 使同学初步明白纸张的毕生 , 为后面的学习做铺垫 . 二、开动

11、脑筋 : 1、引导同学从身边动身 , 查找铺张纸张、令纸张难过的现象 , 在错误沟通的教程 中, 对自己一些不以为然的铺张行为有一个从新的熟悉 . 2、呈现日常生活中各种各样的纸制品, 给同学供应一些参考 , 让同学明白自己哪些行为造成了纸张的铺张, 便于以后规范自己的行为. 三、探究园地 : 呈现造纸的过程 , 并引导同学阅读课本文字 , 明白造纸的全过程 , 进而引导同学思考: 造纸的哪些环节需要应用资源 四、群策群力 : , 哪些环节会污染环境 .让同学争论沟通 . 阅读课本中一段很重要的文字 , 明白什么是再生纸 , 并通过再生纸与一般纸的比较, 使同学深化体会到再生纸的环保性 己家中

12、创造过的再生纸有哪些 . 五、走出校内 : . 通过同学之间相互回忆 , 争论在学校和自把调查表格拿出来分析 : 怎样节省用纸 . 第四课 画出秋的绚烂 教学目标 : 1、让同学交换秋天的美景 , 加强对秋天的喜爱之情 . 2、通过校内实地观看 , 培育同学细心观看四周事物的习惯以及整顿观看结果的能 力. 3、让同学明白精确的落叶处理方法, 防止焚烧落叶对环境的污染. 4、通过制作书签 , 培育同学的制造力和着手操作的才能 利的欢乐 . , 使同学在活动中体验胜5、启示同学充分施展设想力, 组合树叶 , 学会使用树叶制作粘贴画. 教学重点 : 秋天的特点观看及落叶的处理方法 教学难点 : 如何

13、表示秋天 教学预备 : 1、征集秋天的资料、图片或视频 . 2、观看校内的树木 , 并预备汇报视察成果 ; 采集树叶 , 制作书签和粘贴画 . 教学过程 : 一、导入 : 1、播放在希望的原野上, 让同学感受秋天到来的欢乐. 2、秋天是成熟的收成的季节, 一分耕耘 , 一分收成 是秋天用收成证明着收成者的辛勤奋动 ; 秋天是宽容博大的季节 , 是秋天用慈母般的心地去孕育来年勃勃活力的满园春光 . 二、开动脑筋 : 1、同学之间相互回想、沟通秋天的美景 , 并用精致的语言或诗句表白出来 , 培育同学喜爱秋天的感情 , 锤炼同学写作才能和口头抒发才能 . 2、摸索 : 秋天 , 校内里的植物哪些是

14、绿色的 三、畅所欲言 : 1、引导同学回忆见到过的焚烧树叶的情形 2、小组争论 : 怎样处理落叶才能削减对环境的危害 . 四、走出校内 : , 哪些变了颜色 , 哪些开端落叶 . , 让同学谈感受 . 鼓励同学走进大自然 , 以画笔画出秋的壮美 , 用相机留住秋天的美丽 . 第五课 嘀嗒嘀嗒下雨了 教学目标 1、通过本课教学 , 使同学熟悉水是一种特别有限的重要资源 , 明白爱护水资源的 意义和方法 . 2、向同学进行环境训练 , 培育同学爱护水资源应从我做起增强同学的环境爱护意识和社会义务感 教学预备. , 从小做起的良好习惯 ,地球上水的散布、淡水比例图、水法、环境爱护法等有关法规图解、录

15、像等 . 一、导入新课二、学习新课1、领导同学明白水资源是特别有限的 . 水是性命之源 , 假如没有水 , 地球将会怎样 .自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗.今日学习爱护水资源. 板书课题 2、引导同学争论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害 . 组织争论 : 为什么说水是一种资源 . 小结 : 水是一种重要的资源 . 地球上处处都是水 , 但绝大部门是海水 . 淡水只占地球上水的百分之三 , 而这很少一局部淡水又主要分布在寒冷地域 , 变成冰川 , 南极是全球最大的淡水资源 , 能直接利用的淡水更少 . 我国事一个贫水国家 , 南北水资源分布不均 , 西北地区由于水资源缺少, 严峻影响了经济的

16、进展 , 我们江苏地区水资源比较丰富 , 但人为污染严峻 , 假如水资源得不到爱护 , 结果将会怎样 . 师生小结 : 地球上的淡水资源很少 , 假如人为污染不加以把持 , 居民向水中倾倒垃圾, 工厂向水中排放有害废水 , 船只航得泄露油污 , 农夫使用的农药渗透水中 , 导致水污染越来越严肃 , 可饮用水越来越少 , 人就会像沙漠中的旅行者 , 因缺水而死亡. 动植物需要水 , 假如动植物饮用和吸取了受到污染的水 , 人食用了被污染的动植物 , 也会中毒甚至死亡 , 世界上曾发生过好几起重大的水污染大事 . 3、向同学进行环保宣扬 , 使同学明白水法 . 1 谈话 : 水污染严峻要挟着人民的

17、健康 , 为了爱护人民的健康和水资源 , 我国政府于 1988 年特地公布了水法 , 每个国民、家庭、单位都应自发遵照 . 2 明白水法有关法规 . 水法规定工业废水和城市污染水必需经由处置体健康无害的水平 , 才准许排放到自然水域中去. 水域邻近不准堆下班业废渣, 垃圾、粪便等 . 4、接洽实际 , 进行爱护水资源的训练 . 明白淮河、太湖污染严肃, 急需整治 . , 把有害的物资降低到对人提问 : 你知道淮河、 太湖水被污染了吗 .那里的水怎样了 . 通过电视、 报纸等报 道, 知道了有关太湖、淮河水被污染的情形 叙述 :1994 年 7 月, 淮河水污染严峻 , 黄绿色水变成了酱油色 ,

18、 河两旁的树木枯死, 鱼大量死亡 , 居民饮水艰苦 ; 太湖也遭到严峻破坏 , 水生植物大量滋生 , 布满了 半个太湖 . 太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域 , 我国政府已拨专款整治淮 河和太湖 . 1 他们的行为对错误 .为什么 . 2 你怎样来爱护水资源 .同学争论 . 三、小结 你有哪些播种 .当前怎么爱护水资源 . 第六课 与动物交伴侣教学目标1. 使同学知道野生动物是人类的好伴侣 学习视频 , 就是爱惜自己 . , 是珍贵的自然资源 ; 爱惜野生动物 , 外语2. 明白野生动物有关的学问 , 懂得怎样爱惜它们 , 加强环境爱护意识 , 增强同学的 公德心 . 课前预备1. 录像

19、片大熊猫 . 2. 野生动物的图片、动画 . 3. 多媒体电脑课件 . 教学过程 一 引入新课 : 看录像大熊猫a. 你在录像里看到什么 . 大熊猫 b. 你们喜爱大熊猫吗 .为什么 . 样子长得太可憎了 大熊猫是一种喜爱吃竹子的野生动物 , 它是我国的国宝 , 是国家重点爱护的野生 动物 , 这节课我们一起来学习爱惜野生动物好吗 . 二 学习新课 . 课件显示 1. 熟悉我国重点爱护的几种珍稀野生动物 a. 国宝 m大熊猫 b. 丛林之王、森林卫士 m东北虎c. 爬虫类活化石 m扬子鳄 d. 长命吉利象征 m丹顶鹤 e. 东方宝石 m朱. 2. 四人小组探讨 : a. 为什么说野生动物是人类

20、的好伴侣、 也是人类的珍贵财产 . 野生动物可以保持 生态平稳 , 有功于人类 ; 由于各种缘由 , 它们现存数量很少 , 有的濒临灭亡 . b. 爱护野生动物就是爱护人类自己这句话你是怎样懂得的 . 野生动物是人类的好邻居 , 与人类生活亲热相关 , 有了它们坚持护生态均衡 , 没有它们就会给人类 带来危害和灾难 . 3. 小组汇报争论的结果 , 相互评议 . 4. 小结: 野生动物是人类的好友人 , 我们要爱惜它们 . 板书 : 好伴侣 野生动物 l r 人类爱惜 爱护野生动物 =爱护自己5. 相互沟通、扩大视线 , 增强爱惜野生动物的心情 . a. 课件显示 : 野生动物的图片、动画 水

21、中游、地上跑、天上飞 观看可恨的野生动物 . b. 说一说 : 你仍知道哪些野生动物 .说出它的特色 . 6. 猜谜语竞赛 : 1 课件呈现谜语 2 把答案写在纸上 3 看谁猜得多 , 评比 35 名猜迷能手 7. 写一写 : 怎样爱护野生动物 . . 每个同学写一句话 : 关于爱护野生动物的建议或倡议 写后互评 . 8. 小结: 有人捕杀野生动物 , 给人类带来了危害 . 我们要向全社会发出建议 : 爱护 野生动物 , 增进自然生态平稳 . 爱护野生动物 , 从现在做起 , 从我做起 . 自觉爱惜有 益、珍稀动物 , 不捕捉、不损害它们 ; 见到别人损害、 出售、捕杀有利、 珍稀动物 , 加

22、以劝阻、批驳 , 或向有关部门举报 . 课外拓展 1. 给家里父母说一说 , 日语翻译 , 为什么要爱惜野生动物 . 2. 从自己做起 : 在日常生活中 , 不买、不吃野生动物 . * 小资料 野生动物爱护相干条例 中华人民共和国陆生野生动物爱护实施条例其次十六条规定 : 经营利用非国家重点爱护野生动物或者其产品的 , 应当向工商行政治理部门申请登记注册 . 经 核准登记经营利用非国家重点爱护野生动物或者其产品的单位和个人 , 必需在 省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其受权单位核定的年度经营利用限额指标内 , 从事经营利用活动 . 其次十七条规定 : 禁止在集贸市场销售、收购国度

23、重点爱护野活泼物或其产品 .有狩猎证的单位和个人需要发售依法取得的非国家重点爱护野生动物或其产品 的, 应当依照狩猎证划定的品种、 数目向经核准登记的单位出售 , 或者在当地国民 政府有关部分指定的集贸市场出卖 . 中华人民共和国野生动物爱护法其次十三条规定 : 运输、携带国家重点爱护 野生动物或者其产品出县境的 , 必需经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位同意 . 第七课 大树爷爷多少岁 教学目标 : 1. 通过 开动脑筋 板块, 引导同学认真观看树木锯断后的断面 , 对断面有初步的 熟悉 . 2. 通过阅读 畅所欲言 板块中的小故事 , 使同学明白树木锯断后断面上的圆

24、圈是树木的年轮 , 代表树木的年龄 , 一圈就是一年 , 年轮越多阐明树的年龄越大. ,3. 通过 齐心协力 板块, 让同学明白年轮除了可能反应树的年龄外, 仍可以说明每年的降水量和温度变化. 4. 通过上网、查阅资料等手腕, 拓宽视野 , 让同学把握肯定大树年龄的其余方法并摸索动物是否也有年轮. 教学重点 : 年轮的春秋代表 , 以及气候 , 降水量对年轮的影响 . 教学内容 : 1. 开动脑筋, 启示同学说一说从图中看到了什么.让同学描通过观看一幅树木锯断后的断面述一下 , 如外形 , 颜色和特点 , 引出年轮 . 2. 畅所欲言树木伐倒后 , 在树木的断面上会看到很多同心圆环, 植物学上

25、称为年轮 . 年轮是树木在生长过程中受节令影响造成的 , 一年产生一轮 . 每年春季 , 气象平和 , 雨量充分 , 树木成长很快 , 构成的细胞体积大 , 数量 多, 细胞壁较薄 , 材质蓬松 , 颜 色较浅 , 称为早材或春材 : 而在秋季 , 气温渐凉 , 雨量稀疏 , 树木生长迟缓 , 形成的 细胞体积小 , 数量少 , 细胞壁较厚 , 材质严密 , 颜色较深 , 称为晚材或秋材 . 统一年 的春材和秋材合成为年轮 . 3. 齐心合力年轮的作用 在树木的年轮上 , 包蕴着大量的气候 , 地理 , 医学和环境等方面的历史信息. 同时 ,在历史考古 , 林业争论 , 地质和公安破案等方面

26、, 年轮也起侧重要的作用 . 历史学上 , 常用年轮推算某些历史大事产生的具体岁月 . 景象学上 , 可通过年轮的宽窄明白各年的气候状况, 利用年轮的信息可揣测出几千年来的气候变迁情形 . 年轮宽表示那年光照充分 , 风调雨顺 ; 如年轮较窄 , 就表 示那年温度低 , 雨量少 , 天气恶劣 . 在环境科学方面 , 年轮可以赞助人们明白污染的历史 . 在医学上 , 年轮对探讨地方病的成因有肯定的作用 . 森林资源调查中 , 依据年轮的宽窄来明白林木从前几年的生长几年的生长情形 , 推测将来的生长动态 , 为制定林业方案 , 肯定公道采伐量 , 实行不同的经营措施提 供科学依据 . 4. 走出校

27、内 通过查阅资料 , 试着明白以下问题1. 我们仍能用什么方法晓得大树的年纪 2. 哪些动物也有年轮 . 动物也有年轮 , 年轮并非树木独占 . .有不年轮的树吗 . 哺养动物 , 如马 , 牛, 羊, 骆驼 , 骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮 . 匍匐动物 ,如龟 , 鳖等的年轮刻在背部的甲壳上 . 贝类动物 , 如河蚌的年轮也刻在贝壳上 . 鱼类的年轮在鳞片上 . 第八课 感受冬的安静教学目标 : 1. 明白冬天的景象和各种活动, 增强同学对冬天的喜爱之情. 2. 明白植物的蛰伏 , 通过摸索园林工人修剪树木的时候 懂得一些日常生活中爱护自己的小常识 . , 自己应当怎么做 , 使同学

28、3. 明白各式各样动物越冬的方式, 搜集农业谚语并说明科学道理, 便于指导农业生产 . 4. 实际调查明白小麦可以在露天越冬, 蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由, 培育同学小组合作的才能 , 亲身体验调查拜访的乐趣 . 教学过程 1 课程引入 : 呈现春、夏、秋和冬四幅图片 , 领导同学疾速答复对四季的印象和感 想, 适时引入冬季 . 2 开动脑筋板块 , 引诱同学摸索自己所见到的冬天的气象和最爱好的冬天的活动. ,鼓励同学结合自己的亲自阅历谈. 通过本活动 , 使同学增强了对冬天的喜爱之情3. 深思默想板块 , 引导同学阅读课文一段很重要的文字, 明白园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的缘由, 对树

29、木也要冬眠 , 进而引发同学摸索 : 当我们上学 , 放学的路上遇到园林工人正在剪枝 , 我们应当怎么做 .鼓励同学多说 , 在沟通中使学生懂得一些日常生活爱护自己的常识 . 4. 探究园地板块 , 引导同学通过网络搜集和课本小资料, 明白动物是怎么越冬的 ,整理查到的信息 , 以小组为单位在班内沟通 , 到达资源共享 . 5. 畅所欲言板块 , 引导同学阅读课文和小资料, 明白一些农谚 , 并说出农谚的科学情理 . 启示同学列举自己日常据说过的其它农业谚语 , 特殊探讨农业谚语对从事农业出产的参考价值 . 6. 走出校内板块 . 设计为一次社会调查拜望活动, 带领同学或同学以小组为单位到乡村

30、现场调察拜访 , 调查小麦可以在露天过冬 , 蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由 教学内容 : . 农谚是劳悦耳民长期生产实践中积聚起来的教训结晶 定的指点作用 . , 它对农业生产必定起着一1 春寒雨如泉 , 冬寒雨四散 ; 春天色温低就多雨 , 冬气象温低雨反而少 . 2 惊蛰闻雷米似泥 : 惊蛰日打雷 , 表现节气无误 , 风调雨顺 , 稻丰产 , 米价廉价 . 3 春分, 日螟封分 : 春分日日夜各为十二小时 . 4 春分种芍药 , 心理测试 , 到老不开花 : 芍药夏日开花 , 春分中太晚 . 5 春分有雨病人稀 : 春分日如下雨 , 就病人少 . 第九课 过个环保的春节教学目标 : . .

31、 1、同学明白春节的习俗及各类庆祝运动. 2、让同学分析和熟悉贮备年货中的环保问题. 3、让同学分析和熟悉大年节晚餐中的环保问题4、让同学剖析和熟悉节日喜庆方式中的环保问题5、同学意识到新的时期必要新的春节, 应提倡创造一些新的风俗来庆贺这一重要的传统节日 , 尽力过一个文明、 健康、环保的春节 , 连续春节带给我们的精妙感受 . 课前预备 : 老师 : 春节的由来、春节的风气、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视 频. 同学 : 查阅有关资料 , 以问卷方式开展拜访调查 . 教学过程 : 一、引入 : 1、结合背景资料向同学先容春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民 族举办的各种庆

32、祝活动 . 2、春节是个传统节日 , 除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式, 仍有更健康文明的,过法吗 .怎样过一个文明、健康、环保的春节. 二、活动过程 : 1、分小组沟通 , 将查阅的有关资料小组汇总、争论. 老师供应关于选购一次性年货的资料供同学争论: 如何从环保和适用的角度动身选择食物、餐具、烹饪方式做到健康饮食, 削减不必要的铺张 , 削减污染 . 2、让同学在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动 , 从而熟悉到 : 分歧理的花费模式和不科学的消费行为就会极大地破坏生态环境和铺张资源 , 从久远来看严峻影响经济进展的后劲 续提高 . 三、老师总结 : , 进而危及到人类自身生存前提的改

33、良和生活品德的连绿色春节会不会是年味变淡 .最近多少年 , 保卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题 . 实在 , 不用太过担忧年味儿静静溜走, 社会在提高 , 人们的生活方法在变更 , 年味儿当然也不行能情随事迁 . 咱们应摒弃传统年俗中一些弊病 , 增加一些更加健康跟文化的元素 , 为年俗增加几许绿色 . 因而, 绿色也不单单是春节的颜色 ,而应当成为我们日常生涯的本质 . 四、课后功课 : 以过一个文明、健康、绿色的春节为题 , 写一份倡议书 . 第十课 倾听春的脚步教学目标：1. 通过观看 .比较,使同学感受春天的气息,体会 步明白春天的主要特点；靠近大自然的乐趣,进一2. 一年之计在

34、于春 ,让同学明白开春季节 社会主要劳动者的工作方式和工作准备 ,引导同学初步养成良好的生活和劳动习惯 . 3. 懂得赏春 活动中应有的文明行为 ,形成初步的环保意识 . 4. 培育同学喜爱大自然 .珍爱生命的情感 ,增强对美好自然的观看力 ,感受力和观赏力 . 教学重点 : 明白春天的特点 ,感受春天的气息 ,培育他们喜爱大自然的感情 .明白天的应有的文明行为 ,以及与春天有关的劳动 . 教学难点：明白春天季节社会的工作方式和工作准备 惯. 教学预备 : 教学图片 ,歌曲. ,引导同学初步成良好的生活和劳动习教学过程 : 一、引入新课老师:现在是哪个季节 . 同学 :春天 板书 :春天来了

35、老师 :一提起春天你第一会想到什么.你可以从那些地方发觉春天来了. 同学 :相互沟通 ,回答 ,感受春天的脚步 . 老师 :课件出示春天的图片 ,进一步感受春天的特点老师 :老师和你们一样 ,也觉得春天太美了 .可是随着季节的变换 ,春天也会离我们而去 ,用什么方法可以留驻春天的美丽 . 同学 :小组争论全班沟通 板书 :照.画.护.唱.写 二、春游活动中应有的文明行为 . 老师 :春天来了 ,春天我们都干什么 .你想不想去公园走一走 .现在公园治理处正在举办小小设计师的活动 ,欢迎大家前去参与 . 同学 :以小组为单位制作公园提示牌 ,并贴在公园的 合适位置 ,说明理由 . 小组呈现 ,相互

36、评判 ,指出那些地方比较中意 .那些地方不太中意 .并说明理由 . 三、春天卫生保健 . 老师 :春天里最简单得什么病 .你在春天最简单得什么病 同学 :沟通 .明白发病缘由 . . 老师 :讲解各种发病缘由 . 老师 :你有什么好的方法可以防止病的发生 .看看那位同学的点子最多 . 四、总结、同学们 ,春天正是出游的好季节 .让我们行动起来 ,走进春天、 观赏春天 .用喜爱的方法留下春天的美丽 .回来我们可以办个春天的呈现 . 第十一课 室内花卉本事大教学目标1. 让同学明白室内花卉在美化居室中的作用2. . 让同学把握常见室内花卉的不同类型 . 3. 让同学明白花卉挑选不当可能带来的害处

37、. 4. 让同学明白室内花卉的合理摆放 ,明白花卉的养护方法 .通过懂得花卉对人类的作用 ,培育同学喜爱自然的情感和珍爱花草树木的态度 ,自觉养成爱护环境的文明行为和习惯 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教学重点 : 1. 明白室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用 2. 培育同学喜爱自然的情感和珍爱花草树木的态度 行为和习惯 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教学预备 : ,会挑选正确的花卉 . ,自觉养成爱护环境的文明预备一些能呈现多种多样室内花卉的多媒体课件或录象. 同学 :查阅有关关于花卉作用的资料. 教学过程 : 一.课程引入 : 第一播放视频资料 ,呈现各类室内花卉的出色图片 .

38、 接下来组织课堂争论 ,以争论形式 二.引入新课 : 你家种植过花卉吗 .种植过那些花卉 .种的怎么样 .在家里中植花卉有什么作用 从而揭示课题 . .三.接下来分小组沟通 ,将带来的资料进行汇总 . 争论 :第一 ,花卉可供观看 ,能美化环境 :其次 ,花卉可以丰富人们的文化生活 ,调剂 生活乐趣 :再次,花卉可防止污染 ,吸取有毒的气体 ,净化空气 :另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务 .拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、 减缓噪音的作用 ,能释放氧气 ,减弱肯定的风速 ,仍能防止尘土飞扬 ,削减细菌量 :树木全身都是宝 ,树阴下可以乘凉 ,会释放大量的氧气 .是建造房屋、家具

39、的重要原料 ,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调剂气候的方面也起着重要的作用 . 然后 ,让同学归纳室内花卉的诸多本事,用幻灯片呈现事先拍照的家庭种植换会的照片 ,或者播放拍照的录象 ,请同学介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养同学喜爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让同学在亲身体会中感受到美的熏 ,引导同学参与生活、体验生活、提高熟悉. 接下来的内容 ,要进一步介绍一下花卉挑选不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限 ,各种花木摆放过多 ,可能引如人体缺氧 ,反而对健康不利 . 提问 :如何解决这类问题 . 叙述环绕植物的净化功能是有肯定的限度的 ,因此需要常常开窗 ,使空气对流

40、.此外,介绍几类不相宜与家养的花卉 :如松柏类的盆景 ,丁香 ,夜来香 室内花卉的合理摆放 ,明白花卉的养护方法 :第一从家庭不同功能空间的角度 ,介绍一下绿化布置的方法 ,接下来 ,依据植物的需光特性供应不同品种花卉的摆放原就.进而列举几个具体花卉实例 ,让同学摸索各自应当如何摆放 .然后向同学介绍一下花卉的养护方法 ,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面 ,说明每种花卉有自己喜好的生活环境 ,养花人应当富有爱心 ,依据花草的需要细心养殖 . 老师总结 : 既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增加一点美吗 .挑选一种适合在室内种植的花卉品种 带给人们的生

41、活美感和健康享受 . ,亲身感受一下绿色植物第十二课 鸟是人类的伴侣教学目标 : 1. 通过美丽的图片让同学感受鸟儿的可爱与美丽 ,产生爱惜鸟儿的情感 . 2. 让同学明白鸟儿的种类 ,并会描述常见鸟儿的一些 特点 . 3. 让同学明白鸟儿对人类的重要意义 类做出了杰出的奉献 . ,不仅毁灭害虫仍在仿生学领域为人4. 让同学明白当前有很多迫害鸟儿的现象发生 ,我们应当广泛宣扬爱鸟 ,保 护我们人类的伴侣 ,让大家自觉树立爱护环境和鸟儿的良好意识 . 教学重点 : 明白有关鸟儿的学问 ,产生爱惜鸟儿的情感 . 教学难点 : 使同学从自己的生活当中学会爱惜鸟儿 教学预备 : 预备一些鸟儿的图片 ,

42、有的是千姿百态的鸟儿 ,有的是人类仿生鸟儿的创造创 造,有的是人类损害鸟儿的现象 ,课上呈现给同学 . 同学预备 :通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片 . 教学过程 : 一. 课程引入 同学朗读第一段 ,美丽的句子和美丽的图片把同学引入课堂 ,布满灵动与文雅 的鸟儿 ,会让同学身心愉悦 ,引起同学剧烈的学习爱好 . 二. 开动脑筋 ,先让同学阅读小资料 ,对鸟儿的种类有个大体的明白 ,然后让同学回答他们熟悉的一些常见鸟儿的名称特点以及这些特点是如何与环境相适应的 . 加深对鸟儿的明白 . 三. 畅所欲言 ,阅读资料 ,明白鸟儿的各种好处 .提问:你们仍知道鸟类对自然 ,对 人类有那

43、些好处 .同学摸索自己熟悉的鸟 ,仁厚与同学沟通 . 四. 齐心协力出示几幅仿生学的图片同学通过读图 ,摸索沟通 .明白仿生学的应用,然后学习第一段的文字 ,明白鸟儿在仿生学不行磨灭的奉献 ,同学在课上 沟通各自调查的资料 . 五. 深思默想出示几幅损害鸟儿的图片,引导同学摸索 :这几幅图片表达了什么意思 .同学回答 :你居住的社区或校内里有没有损害鸟儿的行为 .从回答中明白人 类不仅对鸟儿滥杀滥补 ,仍大量砍伐森林 ,破坏了鸟的栖息地 .造成环境污染 ,使鸟 儿生病死亡 ,无法繁衍 . 六. 走出校内告知同学国际爱鸟日和中国爱鸟日的学问 织一次爱鸟宣扬活动 ,锤炼同学的活动才能 . 第 13

44、 课 争做文明小游客教学目标：.在此基础上 ,让同学组1、通过举例引导同学争当文明小游客,让旅行与文明同行,引导同学看到 不文明的行为要英勇去禁止；2、启示同学摸索争当文明小游客应当符合哪些要求,并与自身相结合,哪些行为不符合文明小游客要求,要求,今后连续保持；在今后需要改进； 哪些行为已经符合文明小游客3、让同学积极摸索应当怎样正确对待动物园里的动物,并在今后的旅行过 程中实施；4、让同学用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象,提高 同学同学动手才能,培育同学的合作沟通才能,树立爱护环境的良好意识；教学过程：一、教学导入 老师用多媒体播放美丽的风景名胜区的图片（使同学感受大自然的

45、魅力）,然后播放在旅行过程中显现的文明和不文明行为的图片 比）；师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？同学争论,并汇报；（和风景区形成鲜明的对师小结： 大自然赐予我们美丽的环境,我们在旅行的同时要留意文明,做到 与文明同行；（板书课题：争做文明小游客）二、新授 师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？同学摸索,争论,并回答；师：你在旅行的时候有过这种行为吗？同学自己检讨自己不文明的行为；师播放旅行过程中的两幅图中显现的不文明现象；师：这两幅图中的行为是否文明？假如你遇到这种行为你应当怎么做？同学争论,汇报；播放视频：损害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡,解剖后发觉长

46、颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋；师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？的对待小动物的行为会导致动物的死亡）（正确的对待小动物, 一些不文明师：你能不能帮忙动物园的叔叔阿姨们提一些建议,作为游客须知呢,填在表格 中；同学通过自己的懂得,完成作业；三、实践 老师可以组织一次春游活动, 在活动中, 引导同学在旅行将景点要保持地点 洁净,垃圾全部袋装,不要速递乱扔果皮纸屑,返回时同意扔进垃圾箱,爱惜或 按公园的规定 草数目和公园里的小动物,不破坏场地的绿化设施,不大声喧哗,要求自己,不得随便采摘花果,做文明游客；把活动中同学的不文明现象、团结合作、文明礼让、 爱护环境的良好行为在学校中展览,游客；教学目

47、标：第 14 课玻璃瓶的新生并选出本次活动的文明小1、启示同学摸索玻璃给文明带来了需到的温馨和便利,通过图片,让同学 熟悉明白一些常见的玻璃制品；2、让同学自己动手,明白玻璃是怎样再生的,培育同学的动手才能；3、让同学明白玻璃的正确回收利用特别重要,启示同学摸索正确对待玻璃 制品；4、让同学明白各种各样的玻璃, 启示同学摸索玻璃新型玻璃, 为人类造福；5、让同学调查明白所居住的社区,人民是怎样处理废弃的玻璃瓶的,哪几类玻璃瓶可以直接被重复利用等,提高同学的动手才能, 培育同学的合作沟通能力,树立爱护环境和资源的良好意识；教学预备：预备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、美丽的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡

48、、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等；教学过程：一、导入 师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？同学谈论玻璃的重要性；师：那玻璃使用完后又到哪里去了？引起同学摸索；师：我们今日就来争论玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的新生）二、新授 师播放课本供应的六幅流光溢彩的图片；师：玻璃是我们日常生活中不行缺少的物品,给我们的生活带来了温馨和便利；你能介绍一下玻璃在我们生活中的作用吗？同学争论,汇报；老师小结：玻璃可以当做镜子,可以制作玻璃器皿来盛放东西,来做玻璃,使我 们的生活便利； 但是用过的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品；想知道他们是 如何再生的吗？我们一起来做一个小试验 .

49、 同学依据书上的要求,分组做试验,并沟通、记录试验结果；试验材料：石蜡（代表废弃的玻璃瓶）,铁盒,酒精灯,金属瓶盖,三角架；试验步骤：1、将酒精灯放在三角架下,装有石蜡的铁盒放在三角架上；2、点燃到底到呢个,让铁盒内的石蜡完全变为液体；3、熄灭酒精灯,让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中,当石蜡完全冷却后,将瓶盖导致,取出新的石蜡；观看石蜡的变化,师：通过咱们的试验,玻璃能不能再生？同学汇报试验结果；师：玻璃仍有那些新的用途？你仍知道哪些？同学沟通调查的资料：玻璃可以做防弹玻璃、防盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自洁玻璃、污染变色玻璃等；老师尽量让同学充分发挥想 象力,摸索各种

50、新型玻璃的用途；师：假如你是工程师你准备创造什么样的玻璃？同学畅谈自己想法,老师多加鼓励；师：在我们生活中,在我们的身边有很多地玻璃制品,这些物品使用后你准备怎 么处理呢？结合我们学的学问你能不能题一些好的建议呢？小组争论,写可行性的方案；三、课堂小结 今日你学到了什么？教学目标：第 15 课走进昆虫王国1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫,让同学熟悉昆虫,明白昆虫,爱惜 昆虫；2、让同学明白昆虫的种类和基本特点；3、让同学明白校内、 居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类,培育同学的分析、归纳才能；4、让同学明白昆虫和动植物及人类的关系特别亲密,人类带来了一些危害；既可以造福人类,

51、 又给5、让同学实际动手养蚕或者观看他人养蚕,培育同学的动手写作和读图才能；6、让同学留意观看昆虫、 学会科学合理的对待昆虫, 培育同学的观看和合作 沟通才能,树立爱护昆虫的良好意识；教学预备： （1）尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料,可以是图片、文字或照 片；教学过程：一、导入引导同学阅读开篇语的文字,然后提问：他们都属于哪个种类？有什么特点？同学摸索并回答；老师在总结同学回答的基础上,引入本课；二、新授 师：什么是昆虫？它们有什么特点呢？同学摸索并沟通；师：它们与人类有什么亲密的关系吗？同学将搜集到的资料进行沟通；师小结： 昆虫是地球上全部动物中最大的类群；“你们都见过这些动物吗？ ”他的

52、基本特点可以概括为： 体躯3 段头,胸腹 2 对翅膀 6 只足,1 对触角头上生,骨骼抱在体外部；一生外形多 变化,遍布全球旺家族； 全世界的昆虫约占地球全部生物物种的一半,但目前有 名有姓的昆虫种类仅有 100 万种；师：全部的昆虫都是对人类有好处吗？同学积极争论：昆虫的有益之处和有害之处；分小组汇报；老师小结；三、小结 今日你学到了什么？课下作业：走出校内到公园或小河边或田野里观看昆虫的生活环境,记录下来；老师提示同学肯定要留意安全；第 16 课 是谁阻挡了飞机的起飞 教学目标 ：培育同学读图的才能；1、让同学读图并摸索沟通影响飞机起飞的天气条件,2、让同学明白秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用

53、途,让同学在调查明白家乡 秸秆是如何外围的过程中,锤炼与人沟通和分析问题的才能；3、让同学加深对秸秆的熟悉,并宣扬露天焚烧秸秆的危害,准时劝阻和报 告露天焚烧秸秆的行为,树立同学爱护环境和资源合理利用的意识；教学预备：1、搜集关于秸秆燃烧的危害和秸秆广泛用途的资料,可以是图片、文字或 照片；2、同学分组调查, 小组长负责把收集的材料进行分类和整理预备发言内容；教学过程：一、 引入：师：飞机的创造帮忙人类实现了像鸟儿一样在天空翱翔的理想,那么飞机这个“人造大鸟 ”可否不受外界影响自由翱翔呢？二、 开动脑筋：1、什么样的天气能影响飞机起飞；2、阅读四幅图；3、沟通；三、 畅所欲言：1、阅读新闻；2、秸秆燃烧使大气污染,浓烟布满,影响了飞机起飞；3、小组汇报：秸秆燃烧的危害；四、 齐心协力：1、调查：自己家乡的秸秆是怎么处置的？2、秸秆的广泛用途；3、小组争论：秸秆仍有什么用途？五、 走出校内：课后开展一次 “秸秆焚烧我监督,争当环保小卫士”活动,宣扬露天焚烧秸秆的危害, 准时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为,通过实际的活动, 加深对秸秆的熟悉,培育爱护环境的意识；第十七课 拥抱夏的热忱教学目标 : 1. 通过开篇语、几幅夏天的图片和开