2022年三年级语文第五单元教案

1、三语17 孔子拜师 第一课时 学习目标 熟悉“ 兼、仆” 等 7 个生字；会写“ 闻、尘” 等 12 个生字；能正 确读写“ 远近著名、相距、学问” 等 14 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文；懂得为学要勤奋、虚心,永不满意,为人要真诚、无私、敬重师 长；教学重难点：懂得为学要勤奋、虚心,永不满意 教学过程：一、情境导入 谈话：同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位宏大的思想家 和训练家,叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔 子；二、初读感知 1、同学自由朗读课文；检查词语把握情形；指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服；（留意读准加点字的字音） ；

2、2、检查课文朗读情形；感知课文大意；说说课文讲了些什么；三、研读感悟、总结 读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听；班级沟通读书感受；其次课时 学习目标 能正确读写“ 远近著名、相距、学问” 等 14 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文；明白孔子拜师求学的经过,感受 孔子、老子的品德；懂得为学要勤奋、虚心,永不满意,为人要真诚、无私、敬重师 长；教学重难点：明白孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品德；教学过程：一、复习引入 认读、书写生字；同桌沟通记忆这些生字的方法；留意“ 丘” 与“ 兵” 的区分,“ 尘”上面“ 小” 字的写法；然后练习写生字；上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留

3、下了什么印象？引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟 生自由练读；生读自己感受深刻的语句（提示同学读好写孔子和老子交往时的态 度的词语以及礼貌用语） ；师引读；三、演读感悟 分小组演一演；举荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象；誊写词语表中的词语 先谈论一下哪些字写的时候要特殊留意；写完后适当展现、指导；读书汇报 同学结合搜集的资料,班内召开“ 我心中的孔子” 和“ 我心中的老 子” 读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子（勉励同学引用孔子的名 言）；四、总结 孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的儒家学说,是中华传统文 化的精华；五、板书设计：17、孔子拜师远近文明风餐露宿学

4、无止境总觉 不够日夜兼程课后反思 : 上前行礼18 盘古开天地第一课时 学习目标熟悉“ 猛、缓” 等 10 个生字；会写“ 暗、降” 等确读写“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等 13 个词语；14 个生字；能正正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的宏大之处；培育同学的阅读才能；教学重难点：感受盘古的宏大之处；教学过程：一、情境导入 老师揭题：古人云：“ 学贵生疑” ,“ 疑就进也” ,解疑的最好方法 就是读书；今日,我们一起来读盘古开天地；二、初读感知 自由朗读课文,圈诞生字；借助注音认读生字；然后 同座互读互 查；识记生字；同学沟通,说说自己是怎样记住这些字的；三、研读感悟 同学环绕“ 人类

5、的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的” 这个问题进行研读；重点研读其次自然段,体验盘古制造宇宙的艰巨；a找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混 沌一片的东西劈开的；b读了这段话,你有什么发觉？（让同学找出意思相反或相近的 词）c通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰巨；重点研读第四自然段,体验神话故事想象奇妙的特点；a读一读,说说你有什么感受；b再读读,把你的感受读出来；c你仍想到了什么情形？能仿照书中的句式说一说吗？采纳多种朗读形式朗读全文,进一步体验；四、想象感悟 浮想联翩；同学相伴配乐朗读,想象盘古用自己整个身体制造宇宙 的情形；展现台；挑选自己最爱读的句子,

6、把它记在脑海里,留意像“ 隆隆 的雷声” 、“ 茂密的花草树木” 等这样的词语；同学借助画面尝试复述；同学再次有感情地齐读中心句“ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身 体制造了漂亮的宇宙” ；五、布置作业 把神话故事盘古开天地讲给家长或伴侣听,请他们提提看法；准 备参与班内将要开展的“ 故事大王” 评比活动；其次课时学习目标 能正确读写“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等13 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的宏大之处；明白神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听；教学重难点：能把这个神话讲给别人听；教学过程：一、练讲故事 朗读课文,做好讲故事及评比“ 故事大王” 的预备工作；评

7、比方法：小组内互讲、互提看法,并举荐一句同学代表本组参与 全班的“ 故事大王” 的评比；讲故事,评比“ 故事大王” ；颁发“ 故事大王” 证书；二、指导写字 出示要写的生字,引导观看生字的结构特点；留意左右结构的三种类型；提示同学书写时,多数左右结构的字左窄 右宽,“ 创” 字左宽右窄；留意写好半包围的字；老师在田字格内范写生字,同学仿写；同学写字、抄词；写后小组比较、评议；三、课后作业找其他神话故事读一读,讲给别人听；四、板书设计：18 盘古开天地 风 云 雷太阳 月亮东 西 南 北 漂亮的宇宙大地 江河花草树木 雨露 课后反思 : 19 赵州桥 第一课时 学习目标熟悉“ 县、济、匠” 等1

8、0 个生字；会写“ 县、设” 等14 个字；能正确读写“ 设计、参与、雄壮” 等23 个词语；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；感受我国古代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感；教学重难点：感受我国古代劳动人民的聪明和才能 教学过程：一、情境导入 洨河两岸景色美丽,可阻碍了两岸文化的沟通、经济的进展,官府决 定在这里建一座桥梁；造一座怎样的桥呢？官座打算向社会公开招 标,石匠李春设计了方案被采纳了；想知道李春的设计方案吗？读读 课文就清晰了；二、初读感知 同学自讯课文,画诞生字词,结合留意多读几遍；采纳自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺；老师检查；用生字卡片抽读

9、生字词,再让同学选读自己读得最好的 语句和段落；三、自主感悟 用自己喜爱的方式读课文,边读边想：李春设计的赵州桥是怎样 的？汇报沟通；同学可用多种方式汇报自己读书的收成；引导小结；通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥；四、识字学词 用生字卡片抽读生字；给生字组词；认读词语表中列出的本课的词语；指导写字；a分类指导,老师范写并提示；左右结构：部、横、跨、栏、设 上下结构：参、坚、案、贵 独体字：爪 b同学写字；c同学写完后,选取有代表性的展现、评议；五、布置作业 誊写词语表中列出的本课的词语；搜集桥的图片和文字资料；其次课时 学习目标 能正确读写“ 设计、参与、雄壮” 等 23 个词语；正

10、确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；明白赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的聪明 和才能,增强民族骄傲感；教学重难点：感受我国古代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感；教学过程：复习巩固 听写词语；听写后,同座相互批改；用自己的话说说赵州桥的特点；朗读体验 有感情地朗读课文,把自己喜爱的句子画下来；试着背诵自己喜爱的部分；誊写自己喜爱的语句；扩展沟通 展现课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点；布置作业 有爱好的,可完成课后选做题；板书：悠久19、赵州桥世界文明1300 年雄壮长、宽牢固没有桥墩美观鲜活图案精致课后反思 : 20 一幅名扬中外的画（一课时）学习

11、目标1、明白清明上河图的创作时间、作者及内容；2、感受我国传统文化的光辉辉煌,激发民族骄傲感；3、培育同学的阅读才能；教学重难点：感受我国传统文化的光辉辉煌,激发民族骄傲感；教学过程：一、紧扣课题、谈话引入 同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族曾制造了令世人赞叹的中 华文化,显现了很多宏大的诗人、画家、思想家；今日,我们再来认 识一位北宋时期的大画家张择端；老师板书课题：一幅名扬中外的画；齐读课题,同学紧扣课题质疑；二、自主阅读,懂得内容 平常我们遇到问题都是怎样解决的？（学法沟通）老师引导同学回忆本单元学到的学习语文的方法；同学选用适合自己的学习方式,根据阅读要求自学课文；三、全班沟通,取长

12、补短 “ 我来告知你！”同学将自己的阅读感受讲给同学听；（留意：相同内容不重复沟通）“ 我要请教你！”仍有什么问题需要同学帮忙解决的？同学提出问题,别的同学帮忙解 答；四、再读课文,加深懂得 老师启示摸索：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？同学自由读课文,选出自己最喜爱的段落,预备读给大家听；展现台：同学有感情地朗读自己最喜爱的段落,并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说） ；五、课外作业 把近期明白到的我国传统文化整理一下,预备与同学沟通；板书：20*一幅名扬中外的画八百多年人物街市（完整储存）五百多个喧闹课后反思 : 语文园地五第一课时学习目标 1、培育同学乐于沟通的意识 2、学会

13、观看生活和搜集资料,培育口语交际的才能；3、把自己想说的话写下来,做到语句通顺；教学重难点：学会观看生活和搜集资料 教学过程：一、争论沟通 组内沟通,让组内同学充分明白大家搜集到的祖国传统文化；推选一名同学作为小组“ 代言人” ,代表本组向全班作介绍；二、观摩评比 各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展现出来；小组之间相互观摩；每位同学要记住各小组搜集资料的情形,为评比作预备；三、集体评议 各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？同学充分发表自己的看法；四、总结、颁奖其次课时 学习目标 自主发觉词语的构词特点,培育自主学习意识；通过观看图画与词语,初步明白十二生肖这一传统文化；培育同学的

14、积存才能；教学重难点：通过观看图画与词语,初步明白十二生肖这一传统文化 教学过程：一、我的发觉 回忆旧知,明其特点；出示：“ 轻而清的东西,渐渐上升,变成了天；重而浊的东西,渐渐 下降,变成了地；” （同学说说这句话中意思相反的词；）出示词语远近著名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合a引导同学认读词语；b引导同学留心加点的字的意思及在词语中的位置,发觉这些词语 的构成特点；引导同学积存词语；a勉励同学把想到的具有上述特点的词语写在黑板上；b同学读读记记这些词语；二、读读背背 观看与认读；a同学观看图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？b同学认读图片下面的词语,不熟悉的字看看拼音；明白十二生肖；a让同学懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一；b沟通一些有关十二生的传奇；c沟通生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份；d同学说说自己属什么；读读与背背；a同学读词语,留意按肯定的次序；b同学试背十二生肖；三、总结：这节课你有什么收成？第三课时 学习目标 1、运用熟字加偏旁的方法,熟悉“ 搞、稿、编” 等 9 个字；2、能主动参与展现活动,乐于展现自己的学习收成和才能,并善于 与别人沟通；3、培育