2022年三年级品德与生活学科渗透法制教案

1、我学会了 一教学目标 1通过自我展现,明白自己的特点,看到自己的进步,增强自信心；品味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到兴奋；2感受学习有苦也有乐；没有最初的失败就没有后来的胜利；在交 流自己的学习体会中体会到学习的乐趣,并情愿尝试新的学习；教学重点 让同学懂得学习有苦也有乐,为自己的胜利而感到骄傲；教学难点 培育同学胜利了不要骄傲, 失败了不要舍弃的良好的心理 品质；教学关键点 培育同学不怕困难,坚持不懈的精神；二、可渗透的法制训练中华人民共和国义务训练法县级以上地方人民政府依据需要设置相应的实施特别教 第十九条 育的学校（班）,对视力残疾、 听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义

2、务训练；特别训练学校（班）应当具备适应残疾儿童、少 年学习、康复、生活特点的场所和设施；其次十一条 对未完成义务训练的未成年犯和被实行强制性训练措 施的未成年人应当进行义务训练,所需经费由人民政府予以保证；三课前预备 1教学课件；2制作成就窗和荣誉窗；（每个同学找出这两年做过的手工或画的 图画；这两年获得的奖状或奖品,布置成长回忆；）四教学过程（一）谈话导入：同学们,我发觉我们班的同学特别聪慧能干,昨天,我就观察李明同 学会做栩栩如生的燕子, 丽丽同学做了很美丽的书签, 仍有没有同学 比她们更厉害的？（二）学文明理 1请同学说说自己学会了什么；板书课题：我学会了 a 电脑出示课文 P26-27

3、 插图,同学说说是怎样做的（重点请同学 说说做凉拌菜的过程；表演一下买文具；）b 为了能更好地表现同学们的聪慧才智,看谁接得最快最好？我们进行“ 成语接龙” 竞赛,c 太出色太紧急了,我们唱一首歌来轻松一下；d 老师小结：我们学到的东西真不少；学问增多了,本事增长了,比 过去更懂事了；2电脑逐一出示课文P28-29 的插图,同学介绍：a 在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b 你是怎样坚持学会的？c 你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的体会介绍给我们,让我 们学习学习； 不怕困难,坚持不懈 d 胜利后你的心情是怎样的？e 胜利的欢乐只有谁才能得到？f 老师小结：学习有胜利,也会有失败,有苦

4、也有乐；只有不怕失败 坚持不懈,才能胜利；（三）教学延长 1我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图 片；2我们当中也有很多同学是练乒乓球的, 争论一下： 谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）3大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难,不怕失败,坚持不懈等）（四）深化导行 1学习中,遇到了困难,我们该怎么办？2沟通沟通自己在学习中得到的乐趣；3老师深化训练：学习有苦也有乐；胜利只属于不怕困难,喜爱学 习的人；（五）总结 1学了这篇课文,你学会了什么？规章在哪里 一、教学目标 熟识目标：1、通过做嬉戏,让同学明白规章的道理,人人要

5、自觉遵守,能在讨 论、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；2、明白与学校生相关的规章；情感目标：明确规章的重要性,积极探究规章的秘密；行为目标：自己遵守规章,见到有不遵守规章的行为要批判和劝阻；3、法制训练渗透点学校生日常行为规范1、敬重国旗、国徽 , 会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼；2、敬重父母,关怀父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事；听 从父母和长辈的教诲,外出或回到家要主动打招呼；3、敬重老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教诲,与老师沟通；二、教学重点 通过做嬉戏,让同学懂得规章的意义,懂得学校生相关的规章；遵守 规章,按规章办事；教学难点：训练

6、同学遵守规章,懂得规章的重要性；教学的关键：通过做嬉戏,让同学明确规章的意义及重要性；三、课前预备（1）教学课件；（2）收集有关遵守规章的图片；（3）设计一个小故事,内容为学校生到公园或某一公共场所活动；如：大部分同学按规章的要求去做,一些同学有违反行为,把冰棍纸 扔在地上； 或做嬉戏的时候不排队, 爬到文物上照相或在文物上乱写 乱画；四、教学过程（一）、谈话引入：同学们,在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规章的,遵守规章的,让同学畅所欲言谈谈自己的启示；（二）、板书课题：规章在哪里（三）、学文理：1、找一、两个同学做自己比较熟识的嬉戏；2、请同学们看书上的图,同学们在做嬉戏,一边看,一边想想

7、这个 嬉戏有什么规章；3、看后提出问题：（1）、嬉戏中有什么规章？（2）、没有这些规章行不行？（3）、同学们做嬉戏时有没有遵守规章？（4）、假如不按规章做会怎么样？4、老师小结：做嬉戏要有规章,假如没有规章,嬉戏就不能进行下去；5 、同学们除了做嬉戏要有规章之外,哪儿仍可以找到规章呢？下 面请同学们看看书上的插图,说说他们是怎样找到规章的；6、电脑出示课文插图,让同学讲讲大家是怎样遵守规章的；7、熟识和遵守规章； 三 、教学延长 1、出示有关规章的图片,让同学加深懂得规章的意义,明白到社会 中,家庭生活中,学校中都要有规章；2、让同学说说自己是怎样遵守规章的,遵守规章有什么好处？不遵 守规章有

8、什么害处？ 四 、巩固练习 出示问题,大家争论,对的打“ ” ,错的打“ ” ；（1）、小明过公路时没有走人行横道；（）（2）小红在排队买电影的时候观察了很多人,他不想排在后面,向 前面的伴侣小花挤挤眼睛, 想排到她的面前去, 小花摆摆手,说：“ 不 行；” （）（3、）上课的时候,张伟争着举手发言,得到老师同意了,他站起 来回答；（）（五）、总结：1、学了这篇课文,你懂得了什么？2、齐声朗读课文中的内容；来自社会的爱 一、教学目标 1让同学熟识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使 同学感受到他们对自己的爱,并懂得自己应当怎样敬重他们；2通过观看明白,让同学知道社会各界对少年儿童的关

9、怀和爱惜；3让同学明白国家所制定的一些爱护儿童权益的法律,从中体会到 这也是国家对少年儿童成长的关爱；4、法制训练渗透点中华人民共和国义务训练法第十二条 适龄儿童、少年免试入学；地方各级人民政府应当保证适 龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学；父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务训练 的,当地人民政府应当为其供应公平接受义务训练的条件；详细方法 由省、自治区、直辖市规定；县级人民政府训练行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教 育予以保证；第十三条 县级人民政府训练行政部门和乡镇人民政府组织和督促适 龄儿童、少年入

10、学,帮忙解决适龄儿童、少年接受义务训练的困难,实行措施防止适龄儿童、少年辍学；居民委员会和村民委员会帮助政府做好工作,学；督促适龄儿童、 少年入第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务训练的适龄儿童、少年；中华人民共和国未成年人爱护法其次十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当敬重未成年人的人格尊严, 不得对未成年人实施体罚、 变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为；其次十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全训练,实行措施保证未成年人的人身安全；第四十六条 国家依法爱护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害二、教学重点难点使同学感受到学校各类工作人员对自己的爱,他们；三、课

11、前预备懂得自己应当怎样敬重1老师搜集社会上常见的一些为爱护少年儿童健康成长而设立的警 示语、标志牌；2老师搜集一些爱护少年儿童合法权益的法律条文；3制作一段录音,内容为“ 一名一般老师的心声”4让同学课前搞一个调查采访活动,看看老师和学校其他工作人员 是怎样工作的,他们有什么欢乐和苦恼；四、教学过程（一）导入新课 1谈话：在我们四周布满着爱,有来自爸爸妈妈的爱,有来自社会 各界人士的爱, 今日我们来学习第一单元的第三课；我们每天大部分生活在学校里；为了保证我们的健康、开心地成长,学校中哪些人在为我们服务呢？2板书：来自社会的爱（二）学文明理 1学校中的爱（1）看图片,说说学校中哪些人在为我们服

12、务；（2）学校里仍有很多部门,自由争论：这里工作的老师和其他工作 人员,为了保证我们的学习和安全,供应了哪些服务？（3）展现调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么欢乐和苦恼；（4）让同学说说自己调查后的看法和感受；（5）听老师诉心声,让同学明白老师的内心世界,感受老师的苦与 乐；2社会的爱（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱,也得到了来 自大家庭的爱；出示图片,说说社会为我们做了什么；（7）依据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱；（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社 会为我们做了什么？同学自由争论；（9）出示老师搜集的的社会常

13、见的一些为爱护少年儿童健康成长而 设立的警示语、标志牌,让同学感受自己所受到的关怀和爱护；（三）课后拓展1出现同学的观看记录；2提示同学参考书上的范例,自己到生活中去观看；（一方面是通 过观看,让同学更明白社会各界对少年儿童的关爱；另一方面,也是培育同学的观看力,和对社会事物的敏锐性； （四）课外学问 1出示我们国家有关爱护儿童法律法规,让同学明白和意识到我们 的社会对儿童的关怀和爱惜；初步知道自己有爱护自己的权益；2让同学明白得更多,出示老师搜集的有关关爱护儿童法律法规 3让同学说说自己知道的有关爱护儿童法律法规；（五）总结：我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱, 也得到了来自社会大家庭

14、的爱,我们应当努力学习,长大为建设社会主义作出奉献,报答 大家对我们的爱；出行的学问 教学目标：1. 尝试利用交通图挑选简洁的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法；2. 明白本地的主要交通工具, 周边的交通线路和起始站、 部分途经 地、终点站的名称；学会依据自己的需要挑选合适的交通工具；3. 知道乘车时要留意的安全和礼貌；4. 知道问路的基本礼貌和要留意的事项；法制训练渗透点：1、中华人民共和国道路交通安全法实施条例第三十九条 人行横道信号灯表示： 一 绿灯亮时,准许行人通过人行横道； 二 红灯亮时,禁止行人进入人行横道,但是已经进入人行横道的,可以连续通过或者在道路中心线处停留等候；行人横过机动车道, 应当从行人过街设施通过； 没有行 第七十五条 人过街设施的,应当从人行横道通过；没有人行横道的,应当观看来往车辆的情形, 确认安全后直行通过, 不得在车辆接近时突然加速横 穿或者中途倒退、折返；活动预备：1. 每人预备一张本地交通图；2. 一张放大的局部交通图；教学过程一、模拟活动：和小队去旅行 1. 帮他们出出想法 设置出行情形 以教材供应的范例设置 以小组为单位,看交通图,争论可以挑选哪条路线,坐什么车；实地到街上看看