2022年上海教育出版社四年级第一学期美术教案

1、精品教学教案教学总目标单元主题课题单元和新概念单元教学目标第一单元：1 送给老师的花盆花组合及人物运用彩纸及各种材料的搭配和制作,拼贴盆花和人物的形象,感受拼贴出来的画2 拼贴人物造型的拼贴贴造型的特殊美,培育同学发觉和运用材料的才能；其次单元：3 我们来画树树形概括和近景在观看树形和远、 近树的过程中,描画身边的写 生 身 边 的 风学会概括和描画近景与远景的关系,4 与远景的表现景色感受景物的空间美感；景第三单元：5 用水墨来画树树的结构与浓淡明白树的结构,体会浓淡笔墨技有韵味的水6 汉字变成画法特点,学会运用水墨表现有浓淡层墨色表现墨画次的树,加深对中国传统艺术的懂得；第四单元：7 剧烈

2、的颜色对比色及类似色明白对比色及类似色的学问和水粉画的表现方法,以及画家用笔用色的特点,学会运用对比和类似的颜色表现走近名作8 类似色的风景表现风景,感受对比色的剧烈对比之美和类似色的和谐之美；第五单元：9 学做画像砖泥板切割与泥板通过泥板切割与泥板造型,塑造生动的形象感受泥板造型的美和制作过程泥板塑形象10 泥板塑人物造型的欢乐,提高泥塑造型的审美才能；第六单元：11 我们的吉利物动物、门神的夸张明白民间门神、吉利物与套色剪纸的造型特点, 在捏塑、 剪纸过程中,感受民间艺12 套色剪纸与套色剪纸感受民族艺术的美,加深对传统艺术术13 威猛的门神的熟识；第七单元：14 写生小瓶罐圆面透视及纹样

3、明白圆面透视原理以及瓶罐的纹样装我眼中的静15 装饰小瓶罐饰,学会写生及其装饰瓶罐的方法,装饰物体验写生的欢乐；第八单元：16 “ 剪影” 小动物多边形的剪裁运用电脑工具中的裁剪等方法,我和电脑交表现动物外形特点,感受“ 剪影” 的伴侣造型美,体验电脑绘画的魅力；精品教学教案课题名称送给老师的花教学重点盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴学具教具彩纸、剪刀教学难点合理选用材料及颜色搭配作业要求基本要求：用彩纸或花布等材料依据大小、高低、 疏密的组合规律,拼贴一幅盆花作品；提高要求：能挑选不同质地的材料,采纳剪贴的方法表现对象,盆花造型饱满、有变化；教学问与技能明白剪贴画的基本学问,初步运用大小、

4、高低、疏密的组合规律剪贴盆花；学过程与方法在选材、 拼贴盆花的过程中,学习不同质地材料和颜色的搭目配,学会比较、挑选和应用材料的方法；标情 感 态 度 与 价感受和观赏盆花的装饰美,激发对拼贴工艺的学习爱好,提教学环节值观高生活乐趣；教学过程提示预期成效1、 观赏运用不同材料制作的盆花作品,说说它们的 异同,感受用不同材料制作作品的不同成效；观赏与发觉2、 小组争论,从中找出盆花大小、高低、疏密的现观赏作品,发觉组合象,明白盆花作品的不同表现形式；规律；3、 小结：盆花的整体造型必需符合美的规律；4、 揭示课题；1、 争论盆花的撕、剪方法；2、 观赏不同的盆花拼贴作品,明白盆花中花与盆的争论与

5、沟通基本比例,花枝、花叶的外形变化及疏密、大小、了 解 盆 花 的 组 合 方高低的穿插；法；3、 分析用不同组合方法表现同一组花的作品,感受 盆花组合中色块大小的构图变化；1、 老师示范制作方法与步骤：制作与辅导绘制铅笔稿；学习拼贴画的基本制挑选适合的材料制作花盆、花朵和枝叶；拼摆、构图,留意颜色的搭配；作过程,完成制作；粘贴固定；2、 同学尝试制作；3、 老师巡察、辅导同学；1、 展现同学作品：观赏与评论说说自己作品中的中意之处；观赏并评判作品；介绍所宠爱的同学作品；2、 评判内容：材料的合理挑选；画面构图饱满,表达大小、高低、疏密的组合效果；精品教学教案 颜色的和谐搭配；课题名称拼贴人物

6、教学重点把握有动态的人物造型学具教具彩纸、剪刀教学难点人物细部的剪贴作业要求基本要求：能用各种纸质材料简洁撕形、剪形并拼贴出人物动态造型,并用彩笔添画完成；提高要求：能够合理奇妙运用材料,撕贴出有场景或故事情节的人物活动；教学问与技能明白人物动态的基本造型,初步运用撕形、 剪形及拼贴的技法,组合有动态的人物；学过程与方法在尝试撕、 剪有动态的人物过程中,学习挑选、 运用材料以目及剪、撕、贴的方法；标情 感 态 度 与 价感受拼贴人物的造型特点,制造性地使用材料,进一步激发教学环节值观对拼贴艺术的学习爱好,提高动手才能；教学过程提示预期成效1、老师出示一幅人物拼贴画,组织同学观赏,并小 组争论拼

7、贴画表现的是什么故事；观赏与沟通2、沟通对作品的感受；谈谈人物拼贴画与一般人像感受人物拼贴画的特作品的不同之处；争论拼贴人物可以挑选哪些基本形点,激发学习爱好；状；3、揭示课题；1、通过多媒体课件观赏人物照片以及依据照片完成争论与发觉的人物拼贴作品,争论拼贴作品中对人物动态造型概学 习 选 择 恰 当 的 材括与适当夸张的方法；料；2、争论、沟通不同材料在人像作品中的适当运用,发觉不同质地的材料对人物各部分的恰当表现；1、争论与沟通：怎样才能比较精确地剪出人物各分 部外形并进行拼贴？2、老师示范制作步骤： 画出铅笔稿,留意概括人物基本造型与动态,并创作与指导适当地夸张；尝试拼贴人物,留意 挑选

8、材料,剪出人物各部分外形；人物动态； 摆放、修改,留意颜色的搭配,并粘贴； 剪贴五官及细节；3、同学尝试制作,老师辅导；供应人物五官的概括、夸张图形；展现与评判1、展现并观赏同学作品；提高对拼贴画的观赏2、同学自评与互评作品；才能；精品教学教案3、评判内容： 人物造型概括、动态适当夸张； 恰当挑选材料； 颜色和谐,画面饱满；4、老师总评,勉励同学的自信心；课题名称我们来画树教学重点树形的概括取舍学具教具彩色铅笔教学难点树枝的穿插和树叶的疏密支配作业要求基本要求：用线条写生一棵树, 并能概括地表现出树枝的基本外形和穿插关系；提高要求：写生时能抓住树的造型特点,用线条表现出树枝的穿插关系以及树叶的

9、疏密关系；教学问与技能认真观看树的结构和外形,尝试用概括取舍、 疏密穿插关系的线条,写生树（树干、树枝、树叶）的造型；学过程与方法在临摹和观看的过程中,学习对树枝穿插和对树外形概括取目舍的方法；标情 感 态 度 与 价感受树木造型的自然美,提升观看和比较的才能,增强爱惜教学环节值观树木、爱护自然的意识；教学过程提示预期成效1、引导同学认真观看树木的外形特点；2、用手摸摸树皮,看清树皮的纹理,体验树皮的质引导与观看感；引导观看树木,激发3、绕树走几圈,看清暴露在外的树根是什么样子；写生的欲望；4、抬头看看树杈的生长方向、树叶的外形及组织排 列；1、观赏同龄人画树的写生作品；2、老师演示画树方法：

10、示范与提示 第一取景,构图；明白画树的概括取舍 树木越往上越细,分枝时先画前再画后,画出取方法；舍、穿插,画树叶留意聚散； 线条不要画软、油、滑,要有节奏、粗细、疏密；1、同学尝试写生,留意构图及树形的表现；写生与辅导2、画树干的线条可以粗一些,留意穿插；花树叶的能画出树的外形与特线条可以细一些,留意疏密；征；3、在把握树的大致外形和结构后,可适当取舍细节；4、老师针对性指导；观赏与评论1、展现同学作业并评判；观赏与评议,提高欣2、作业评判内容：赏与点评才能； 是否概括表现出树木生长的外形；精品教学教案 是否表现出树枝的前后穿插关系； 树叶的疏密关系是否有变化；3、同学自评与互评；课题名称描

11、绘 身 边 的 景教学重点表现景物的近景与远景色学具教具彩色铅笔教学难点近景的细节刻画作业要求基本要求：在校内中查找宠爱的一角,用线条写生有近景与远景关系的风景；提高要求：景物组合有变化, 能画出近景细节, 并能表现出有肯定层次和远近关系的校内景色；教学问与技能初步明白近景与远景的前后关系,学会用线条写生校内中的近景与远景关系的风景；学过程与方法在观看比较过程中,学习远、 近关系及近景细节刻画的表现目方法；标情 感 态 度 与 价直观地体会景物远近现象,感受身边景物的美,增进对校内教学环节值观的情感,并乐于表现宠爱的景点；教学过程提示预期成效1、引导同学观看校内的不同景色；引导与观看2、让同学

12、边看边争论哪一处角落最美,为什么；观看近景与远景的关3、老师引导同学观看并选景：第一要有主题,其次系；要有近景与远景,有层次感,比较生动；1、结合上节课写生的树,说说建筑物在树的陪衬下 有什么变化；2、观看景物的近、远景有什么透视变化,争论如何发觉与摸索取景（使用取景框） ；发 现 写 生 的 表 现 方3、观赏作品,争论：表现近景与远景时,在颜色、法；造型、线条上有什么区分？4、表现主体的不同,构图也应不同,可重点表现树,也可重点表现建筑；1、老师示范： 画建筑一般从上开头,先画近景,再画远景；近写生与辅导景在画面中低一点,远景在画面中高一点,“ 近低远能基本表现树与建筑高” ； 留意线条变

13、化,画树木一般从下开头,把握树的前后关系；外形； 近景与远景可通过线条的疏密,颜色的浓淡来区 别表现；2、同学练习,老师指导；精品教学教案1、设置“ 校内一角” 作品展,同学自己介绍画的是 校内的哪个角落,为什么宠爱这个场景；观赏与评议2、评判内容：能够分析自己和他人 取景构图适当；作品的优缺点； 能表现出景物的近景与远景； 老师评判以勉励同学的写生作业为主,并建议学 生多观看、多写生；课题名称有 韵 味 的 水 墨教学重点树枝结构的穿插表现画学具教具毛笔、墨汁教学难点浓淡笔墨的层次性淡作业要求基本要求：明白树枝的结构及穿插规律,能用中锋和侧锋以及浓墨、墨等技法花树；教提高要求：能运用浓淡墨色

14、画出树的前后关系和虚实变化；明白树枝的结构及穿插变化规律,初步把握水墨画以线造型学问与技能的方法,用干湿浓淡笔墨表现树；学过程与方法在观赏与尝试的过程中,学习画树的基本方法以及表现树的目前后层次（树林）的方法；标情 感 态 度 与 价体会水墨画表现树的特殊方法,感受水墨画墨色浓淡成效的教学环节值观美,提升学习水墨画的爱好；教学过程提示预期成效1、通过课件观赏一组中国山水画；2、明白树的生长规律和画家画树的规律“ 树分观看与明白四枝” ；观看树的外形结构和争论：为什么要分四枝？穿插关系； 如何分四枝？3、老师出示树枝模型,让同学明白不同角度的树枝 会产生相互穿插；1、观赏明代画家董其昌的作品；争

15、论沟通：如何通过墨色的变化表现树的前后关系？观赏与体验2、老师演示用中锋和侧锋画树的方法：先用中锋和明白中国画画树的基侧锋画树干和主枝,再添画小枝,最终画树叶；在行本方法；笔过程中,运笔有顿挫,留意树枝的相互穿插；同学尝试练习：画一棵树,并沟通感受体验画树的乐趣；示范与练习1、老师示范画一组有前后虚实关系的树；运用笔墨的变化画出小结：用浓墨表现的树看上去近,淡墨就远；一组树；精品教学教案2、作业要求：运用浓淡笔墨画出前后几棵树；3、同学练习,老师巡察辅导；1、展现同学作品；2、同学自评：沟通画树叶时的感受,说说画得最满 意的地方；观赏与评论3、同学互评：说说同学作品中最吸引人的地方；评判作品,

16、体验胜利4、评判内容：的欢乐； 能否运用中锋和侧锋画出一棵树； 能否表现出树枝的穿插； 画面中浓淡墨色的运用是否合理,能否表现远近、虚实；课题名称汉字变成画教学重点汉字与浓淡墨色的变化学具教具毛笔,宣纸教学难点汉字与画的组合构图作业要求基本要求：能运用浓墨与淡墨书写汉字,结合成语含义把字与画奇妙地组合成画面；提高要求：合理构图,适当添加,制造性地表现自己对汉字内涵的懂得,创作合适的画面；教学问与技能在明白墨色的浓淡的基础上,学会汉字与图形的布局,尝试运用墨色及笔划的变化书写汉字；学过程与方法在观赏与沟通的过程中,依据汉字表达的含义,学习运用浓目淡墨色及汉字大小组合构成彩墨画的方法；标情 感 态

17、 度 与 价感受中国汉字造型的美,体会中国画的书法的艺术魅力,培教学环节值观养大胆作画和创意才能；教学过程提示预期成效1、出示古文字,同学猜一猜,认一认；说说汉字丰 富的内涵及它的演化过程；介绍几种常见的书法字观赏与懂得体；了 解 汉 字 入 画 的 意2、用多媒体展现一幅汉字成画的作品,请同学说说义,激发学习爱好；它和一般绘画的区分；3、揭示课题；1、观赏汉字成画的作品；2、同学争论作品中所用的笔墨方法和构图特色；观看与争论3、同学尝试用浓淡墨写出一个有意思字或词；知道汉字车成画的方4、沟通：依据汉字的含意添加背景内容；法；5、小结：背景添加源于对词意的创意联想； 颜色的运用使画面更生动；精

18、品教学教案1、观赏、争论,感受笔墨变化；2、老师示范：实践与创作 正确书写汉字；感 受 汉 字 成 画 的 乐 留意浓淡墨变化自然；趣； 大胆构思,想象丰富；3、运用汉字与绘画结合的表现方法完成画面；4、留意构图饱满；老师指导；1、展现作品,依据作业要求讲评作业；2、评判内容：展现与评议 字与字大小组合奇妙；沟通创作体会,增强 汉字与淡墨、浓墨运用恰当；对汉字的熟识； 想象添加得合理、好玩；3、拓展：沟通对汉字的熟识与感受；课题名称剧烈的颜色教学重点用对比色画风景画学具教具水粉画颜料教学难点对比色的运用培作业要求基本要求：运用水粉颜料仿照德朗的作品,画一幅具有对比色成效的风景画；教提高要求：尝

19、试以大师的用色风格,表现身边熟识的景物；熟识对比色,初步明白“ 野兽派” 的绘画风格,学会用水粉学问与技能颜料表现颜色对比剧烈的画面；学过程与方法在观赏与临摹过程中,学习运用对比颜色表现风景的方法；目标情 感 态 度 与 价感受大师运用对比色表现剧烈颜色的风景所带来的美感,教学环节值观养对颜色的观赏才能；教学过程提示预期成效1、查找对比色嬉戏： 从色轮中查找对比色； 从民间绘画及马蒂斯、德朗等人的作品中查找嬉戏与导入对比色；熟识对比色,感受对2、老师出示答案：黄与紫是对比色,红与绿是对比比 色 的 强 烈 视 觉 效色,蓝与橙是对比色；果；3、老师小结：将对比色放在一个画面里,会给人很 剧烈的

20、视觉感受；4、揭示课题；精品教学教案1、观赏德朗的作品,并沟通感受；2、老师介绍大师画风与特点；观赏与示范3、老师示范：明白德朗绘画风格特 确定风景画中的留意景物；点； 用铅笔勾大致轮廓,再用水粉笔涂色； 先画大色块,再画小色块,用干画法表现会容 易一些；1、感受对比色的剧烈颜色,明白对比色的原理和方 法；2、尝试用对比色进行色块练习,留意指导调色过程尝试与作业中的技巧；（黄能用对比色临摹德朗3、作业： 临摹德朗作品, 可挑选其中一组对比色作品；紫、红绿、蓝橙）为主；老师指导,留意同学作品的对比色成效,以及用笔方 法；1、展现作品；2、评判内容： 对比色的运用是否精确； 画面成效是否剧烈；展现

21、与评判 用笔是否大胆；能积极参加观赏、交3、同学自评：叙述自己要表现的景物,以及颜色的流、评判作品；支配；4、同学互评：选杰出彩对比剧烈的作品；5、老师评判,并拓展：用这种涂色方法画风景外,仍可以表现哪些内容；课题名称类似色的风景教学重点用类似色表现风景学具教具油画棒教学难点类似颜色中的差异基本要求：运用类似色表现某一季节景物的颜色倾向；作业要求教提高要求：运用类似色学问,有创意地表现四季景物的颜色变化；学问与技能观看自然景物在不同季节中的颜色变化,明白类似色学问,初步运用类似色表现风景；学过程与方法在观赏与尝试中,学习用类似色表现某种颜色倾向的方法；目标情 感 态 度 与 价感受类似色色调统

22、一的整体,体会自然界颜色的和谐之美；值观精品教学教案教学环节教学过程提示预期成效1、小组沟通、观赏搜集的四季风景图片；观赏与感受2、观赏老师收集来的图片（不同季节的同一景物）,感 受 四 季 色 彩 的 倾猜猜分别是什么季节；3、小组争论沟通：不同的季节分别有哪些代表性的向；颜色？在颜料盒里分别把这些颜色找出来；4、老师小结：四季的颜色具有不同的特点和倾向；5、利用色环学习类似色；1、组织同学争论：如何表现鲜明的季节颜色特点？ 比较四季风景图片和绘画作品,同学争论沟通,说说作者在颜色上作了哪些处理？沟通与示范 老师小结：为强化季节特点和作者的心理感受,明白同类色的表现方在颜色倾向上强化处理,突

23、出某种色调,从而形成类法；似色；2、同学看书自学,沟通作画步骤；3、老师演示作画过程,提示留意点；1、提出作业要求： 运用水粉同类色描画某一季节的景物；创作与实践 画面有鲜明的季节颜色特点和倾向；能用同类色描画自己 颜色和谐且有丰富的变化；宠爱的景物；2、老师出示可供挑选的四季风景照片 3、同学创作,老师巡察辅导；（多媒体投影） ；1、依据不同季节把作业分别展现在不同区域；2、请同学相互评判；3、评判内容：展现与评论 有无鲜明的季节特点；能 合 理 评 价 他 人 作 颜色和谐中有无丰富的变化；品； 画面有否美感； 技法表现如何；4、老师点评；勉励同学课后尝试其他季节的描画；精品教学教案课题名

24、称学做画像砖教学重点简洁概括的泥板造型设计学具教具陶泥,硬纸板教学难点泥片切割形象特点作业要求基本要求：运用泥工技法, 用泥片切割剪影形象,仿制有浮雕感的画像砖；提高要求：能自己有创意地设计制作一幅造型新奇,构图饱满的画像砖式的浮雕作品；教学问与技能明白画像砖造型的艺术特点,初步把握画像砖简洁概括的造型设计方法, 运用划、 切、刻、贴等泥工技法, 仿制画像砖；学过程与方法在观赏及尝试练习中,学习画像砖概括的造型及仿制方法；目标情 感 态 度 与 价感受中国古代画像砖的魅力,体验仿制画像砖这一特殊的艺教学环节值观术形式带来的乐趣,更加宠爱中国的传统艺术；教学过程提示预期成效1、出示一般砖块,引导

25、同学将其与画像砖进行分析 比较,争论各自的特点与用途；导入与观赏2、介绍画像砖的用途：用于墓室壁画中,主要表现明白汉代画像砖的艺墓主人生前的生活情形；术特色；3、明白画像砖的造型特点：人物造型简洁概括,形 象生动,具有很高的艺术审美价值；1、介绍浮雕的造型特点；感受与发觉2、观看并分析画像砖装饰特点：泥板上有图案,有把握画像砖的造型特些仍有框；有阴纹、阳纹；点及制作方法；3、引导同学发觉：用泥片裁切剪影形象的方法最容易达到浮雕造型成效；1、老师演示画像砖的基本制作方法； 裁切大块泥板形象； 贴裁切的泥板形象；尝试与制作 刻画细节部分；尝试制作的乐趣；2、同学仿制车马图 ；留意形象的构图组合以及

26、制 作程序；3、同学相互沟通设计的造型；1、展现同学仿制的画像砖；评判内容：展现与评判 造型简洁概括；锤炼语言表达才能, 浮雕厚薄匀称；提高观赏才能； 边线光滑、整齐；3、小组沟通制作体会,并自评、互评作品；老师总 评；精品教学教案题名称泥板塑人物教学重点泥板人物的动态学具教具陶泥,彩泥教学难点人物关节及动态的转折作业要求基本要求：知道人物关节点与人物动态的联系,能制作出有肯定动感的泥板人物,并添加适合的环境道具；提高要求：用泥板造型, 能创设家庭生活情境,泥板人物动态生动,做工细致,有创意；教学问与技能明白人物关节点与泥板人物动态表现的联系,学会用泥板塑造的方法制作人物塑像；学过程与方法在观

27、赏与比较中, 知道泥板人物的造型特点,学习表现泥板目人物动态的规律和方法；标情 感 态 度 与 价感受泥板人物的概括、简约、 动感之美, 体验泥工制作的乐教学环节值观趣；教学过程提示预期成效1、观赏城市雕塑中的泥板式人物造型,体验泥板式 造型特殊的美；观赏与比较2、观赏同龄人的泥板人物作品,比较泥板人物与绘激起对本课的学习兴画人物的异同：主题相同；人物动态多样；趣；制作材料不同；平面与立体之别；造型的具象与概括之别；3、揭示课题；1、观看泥板人物,归纳造型特点：用概括简约的手 法表现人体造型；发觉与争论2、出示人物动态图片,留意观看腰、四肢活动时的明白人物关节与动态外形；之间的关系；3、同学争

28、论沟通家庭人物的活动内容；4、师生共同总结规律；示范与作业1、老师示范泥板人物的制作过程：压制泥板；知道泥板人物的制作 画出人形；刻下外形；折出动态；2、出示一些泥板背景物象、活动道具,以启示同学创作思维,完善作品；方法；3、同学作业：用泥板折叠制作有动态的人物造型；4、添加适合的道具；5、可以小组合作,完成有主题的作品；1、展现作品,并自我介绍；2、作业评判内容：展现与评判 主体鲜明有新意；作品内容有主题,能 人物动态生动；评判他人作品； 做工精致坚固； 背景、道具配置得当；3、老师点评与总结；精品教学教案4、拓展：观赏不同材质的板式人物造型；课题名称我们的吉利物教学重点夸张的动物造型学具教

29、具彩泥教学难点细节的装饰作业要求基本要求：运用民间捏塑方法,制作传统吉利动物造型,颜色明艳, 造型夸张；教提高要求：自行设计制作一个造型生动的吉利动物；明白中国传统吉利动物的寓意,基本把握民间泥塑的捏塑方学问与技能法,表现造型夸张的动物形象；学过程与方法在观赏沟通过程中,知道民间吉利物造型和颜色的特点,学目习民间捏塑吉利动物的方法；标情 感 态 度 与 价感受民间艺术的特殊美,体验捏塑吉利物的乐趣,激发对民教学环节值观间艺术的宠爱；教学过程提示预期成效1、老师出示一些民间吉利动物玩具,如鸡、牛等,请同学回忆：你见过类似的玩具吗？你知道其中的寓争论与沟通意吗？了 解 吉 祥 动 物 的 知2、小

30、结：民间吉利动物玩具具有丰富的内涵,其善识；良、美好的寓意正是我们民族文化的象征；3、小组争论：这些吉利动物有什么特点？（造型生 动好玩,表情纯朴纯真,颜色明艳饱满）；1、观看课本上的制作步骤,摸索需要采纳哪些泥工 技能；2、老师示范：挑选一种吉利动物,分析其最突出的观赏与示范特点加以夸张表现；观赏吉利动物,明白 先塑大形；制作方法和步骤； 添加其他部分,留意塑造夸张的部分； 用搓泥条、粘贴等方法装饰动物身体上的花纹,颜色明艳；1、提出作业要求：制作一个泥塑吉利动物；造型夸作业与指导张,留意细节装饰；完 成 吉 祥 动 物 的 造2、播放民间泥塑动物（吉利物）的图片资料启示学型；生；3、同学制

31、作,老师指导,留意民间泥塑特点的表现；展现与评论1、展现作品；沟通制作中的乐趣；2、评判内容：精品教学教案 说一说自己的吉利动物以及装饰的寓意； 找一找同学中最有特色的作品； 评一评最宠爱的作品,并说出宠爱的理由；3、结合作业要求评判同学作品；4、老师总结：确定作品中的闪光点；5、拓展：仍可以用什么方法来制作吉利动物；课题名称套色剪纸教学重点剪刻纹样与套色学具教具彩纸,剪刀教学难点夸张的剪纸造型设计作业要求基本要求：设计动物或人物造型,并用剪、 刻的方法, 制作夸张性套色剪纸作品；提高要求：能依据形象特点以及纹样的变化,挑选合适的套色方法进行套色剪纸创作；教学问与技能明白民间套色剪纸的学问,学

32、会剪、刻、贴（背面贴彩纸）的技能,制作夸张性的套色剪纸作品；学过程与方法在观赏和比较不同套色剪纸的过程中,学习民间套色剪纸的目特殊方法；标情 感 态 度 与 价感受民间剪纸丰富多样的形式和简洁通透的审美趣味,提高教学环节值观对剪纸艺术探究的爱好；教学过程提示预期成效1、对比出示一般剪纸与套色剪纸作品,让同学比较 分析；2、归纳套色剪纸的制作方法：沟通与尝试 全面套色：在每一个镂空处套上色纸,所衬色纸了 解 套 色 剪 纸 的 特不超过主稿外轮廓线；点； 局部套色：在所衬色纸有意超出或不套满主稿轮 廓线；3、揭示课题；1、观赏各种套色剪纸作品,分析套色剪纸的特点；全面套色：严谨、精致；局部套色：

33、简洁、随便；观看与观赏2、老师示范制作套色剪纸：明白套色剪纸的特点 画：设计主稿；及制作方法； 刻：镂空纹样； 剪：剪下外形； 套色：留意装饰成效；精品教学教案1、老师出示一些简洁的单色剪纸图案,同学可以对作业与指导其进行仿照或创作套色剪纸底稿；作 业 中 体 会 套 色 剪2、同学剪纸,镂刻纹样；纸；3、同学套色：依据作品需要,挑选不同的套色方法；4、老师指导,发觉问题准时订正；1、展现作品；2、作业评判内容： 剪出的形象有否夸张；展现与评议 套色的颜色搭配如何；体 会 套 色 剪 纸 的 乐 在用色方面有哪些特点；趣,并评判作品； 作品构思是否有创意；3、沟通自己制作过程中的感受和体会；4

34、、老师点评：分别对设计、剪刻、套色、评判等方 面有杰出表现的同学进行夸奖勉励；课题名称威猛的门神教学重点门神造型夸张的特点学具教具彩色铅笔教学难点各部分细节的描画作业要求基本要求：用勾线填色的方法,仿照描画古代门神,能表现门神夸张的造型特点；教提高要求：依据门神威猛的造型特点和要素表现其他的形象；明白古代门神造型威猛及夸张的特点,学会用勾线填色的形学问与技能式表现门神；学过程与方法在观赏、 分析和临摹门神的动态,衣饰过程中, 学习表现门目神威猛特点的方法；标情 感 态 度 与 价感受门神的不同造型及民间艺术的特殊美；体会“ 贴门神”教学环节值观盼望平安吉利的民俗心理,激发对民间艺术的宠爱；教学

35、过程提示预期成效1、观赏门神画像；观赏与感受2、同学沟通：从门神画像作品中感受到了什么？观赏并感受门神造型3、老师简介门神的由来和寓意；的粗犷美；4、揭示课题；1、争论分析门神的造型特点：争论与分析 戏剧式造型；分析、懂得门神的造 手拿兵器；型特点和绘画方法； 人物造型头部比较大；精品教学教案2、分析门神的服饰和颜色特点；3、尝试练习门神的构图方法；4、归纳方法；5、老师示范：用概括基本形的方法构图定位；1、课件展现同龄人作品,拓展同学思维；作业与指导2、沟通：可以变化或添加什么,使门神形象有特色依据自己的感受,有或有其他寓意；创 意 地 模 仿 门 神 画3、同学作业：临摹门神画像（在作品上

36、进行想象添像；加）；4、老师有针对性地指导；1、展现作品,观赏同学作品并评判；2、作业评判内容：展现与沟通 构图是否饱满；会观赏作品,发觉有 门神形象是否夸张；创意的作品； 颜色明艳；3、讲讲自己作品的中意之处和需要改进的地方；说 说自己宠爱哪些同学的作品,为什么？课题名称写生小瓶罐教学重点圆面的透视变化学具教具油画棒教学难点物体前后遮挡关系的表现作业要求基本要求：认真观看, 把握瓶罐的圆面变化和前后遮挡关系,写生一组瓶罐静物；提高要求：写生一组不同造型的瓶罐,构图合理, 细节描画符合圆面透视规律；教学问与技能明白圆面的透视变化规律,初步把握写生的基本方法,用线条和颜色写生同一视点下的一组圆面

37、物体；学过程与方法在写生的过程中, 留意瓶罐的不同造型和前后遮挡关系,学目习从整体到局部的写生方法；标情 感 态 度 与 价感受圆面透视带来的视觉上的美感,提高观看和表现才能,教学环节值观增强对静物写生的爱好；教学过程提示预期成效1、老师出示一个圆形瓶罐,通过瓶罐的移动,让学导入与尝试生观看从正椭圆口开头的圆面的变化；了 解 圆 面 变 化 的 原2、同学争论圆面的变化；理；3、同学尝试写生一个圆形瓶子；4、展现作业,分析存在的问题；精品教学教案1、老师演示从高低不同位置所看到的同一个瓶子的 圆面变化；2、引导同学观看一组瓶罐并分析；演示与分析 不同的外形结构；懂得圆面物体的前后 前后的遮挡关

38、系；遮挡关系； 如何组合起来；3、老师小结：把握透视规律,抓住外形特点,形象 要概括；1、老师用多媒体展现多种写生方法；2、同学小组沟通：可采纳哪些方法进行写生；3、观赏优秀同学作品；作业与指导4、作业要求：选 择 适 合 的 写 生 方 留意整体构图；法； 表现出瓶罐的前后遮挡关系； 瓶身线条也应符合圆面透视规律；5、写生一组静物；1、展现全班作品并观赏；2、同学自评：说说写生时用了什么方法,有哪些新 的收成；3、作业评判内容：展现与评判 是否画出了瓶罐的圆面变化；观赏作品, 提高自信；瓶罐的口与底的弧形线是否符合圆形透视规律？ 瓶罐的前后遮挡关系； 静物的细节刻划；课题名称装饰小瓶罐教学重点设计符合圆面透视的花纹装饰学具教具油画棒教学难点适合瓶罐造型的连续纹样基本要求：设计符合圆面透视规律的连续纹样,装饰美化瓶罐造型；作业要求教提高要求：能运用连续纹样装饰,表现一组瓶罐；学问与技能明白瓶罐的造型特点及装饰规律,依据圆形瓶罐的弧面结构特点,学会设计并绘制出符合圆面透视规律的,表达连续纹过程与方法样的小瓶罐；学在观看与分析过程中,能区分瓶罐口与底部两个圆弧形,学目习在圆形的瓶罐造型上装饰适合花纹的方法；标情 感 态 度 与 价发觉陶罐上纹样的特点,