2022年三年级语文下册漏示范教案第2课时 2

1、漏教学方案 教学目标 1明白故事经过,复述故事内容；2有感情地朗读课文,体会人物的心理活动；教学重点 有感情地朗读课文,体会人物的心理活动；教学难点 明白故事经过,能够复述故事内容；教学预备 多媒体课件,课文插图；教学过程 其次课时 一、复习导入 1上节课我们学习了漏一文,课文讲了一个什么故事？“ 漏” 究竟是什么？2接下来,我们连续深化学习本篇课文；【设计意图】 复习导入, 回忆上节课所学内容,既是对课文内容的整体把握,又激发了同学的阅读爱好；二、课文精读（一）学习 12 自然段,故事起因；1同学快速默读课文 12 自然段,找出故事的起因；2同学举手回答,老师相机指导,课件出示答案：从前,有

2、一户人家的老公公和老婆婆养了一头小胖驴,老虎想吃肉,贼想卖个好价钱,所以他们都去偷驴；（二）学习 37 自然段,偷驴；1. 老师指名分自然段朗读第37 自然段,熟识课文内容, 找出老虎和贼是如何偷驴的；指生回答,老师相机出示答案：老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶挖了个窟窿；老虎钻进驴圈,贼也正往下跳；过渡： 老虎和贼立刻就要抓住小胖驴了！这时老公公老婆婆突然说起话来,老虎和贼吓得大气不敢出了,是老爷爷老婆婆发觉他们了吗？让我们接着往下学习；2分角色朗读,将课文中人物的对话和心理活动读精确,老师相机指导；课件出示句子：（1）老爷爷说：“ 似乎有什么声音在响？” 老婆婆说：“ 唉！管他狼哩,管他虎

3、哩,我什么都不怕,就怕漏！”（读出老爷爷疑问的语气和老婆婆什么都不怕的语气）（2）贼蹲在屋顶上想：“ 走南闯北我什么都听过,就是没听过漏,莫非漏比我仍厉害？”（读出贼的怀疑、可怕）（3）老虎趴在驴圈里想：“ 翻山越岭我什么都见过,就是没见过漏,莫非漏比我仍厉害？”（读出老虎的可怕和疑虑）（三）学习 812 自然段,逃；1同学快速浏览课文,找出描写老虎和贼听到“ 漏” 的表现；（老虎吓得浑身颤抖,贼听得腿脚发软）2过渡：贼和老虎这么可怕,他们逃走了吗？仍是连续偷小胖驴呢？（小偷脚一滑,落在虎背上,老虎以为“ 漏” 来捉它了,就逃了起来,贼以为“ 漏” 要吃它,就不愿松手）3指生分段朗读第 912

4、 自然段,读出贼和老虎的可怕与疲乏；（四）学习 1318 自然段,相遇；1过渡：老虎和贼最终把“ 漏” 甩掉了,他们就这样舍弃了吗？指生从文中找出答案,老师相机出示：没有舍弃,老虎仍想吃小胖驴,就往回走,贼仍想偷小胖驴去卖钱,就要下树,结果他们又在树下相遇了；2同学分段朗读 1618 自然,体会老虎和贼再次遇到“ 漏” 的惊恐；3老虎和贼最终怎么样了？指生从原文中找到答案；老虎和贼一起滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿；他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊：“ 漏哇” 然后都吓昏了过去；（五）学习 1920 自然段,结局；1“ 漏” 究竟是什么？指生回答,老师相机出示答案：老爷爷和老婆婆说漏,是

5、怕屋顶漏雨；2老师总结：老爷爷和老婆婆说漏,是怕屋顶漏雨,结果却吓跑了老虎和贼,这叫作“ 歪打正着” ；老虎和贼听到“ 漏” ,吓得处处跑,仍吓得晕倒了,这叫“ 作贼心虚” ,而小胖驴就在驴圈 里安平稳稳地吃着干草；【设计意图】 分段学习课文, 步步设置悬念, 引导同学完整地学习整篇课文,加深同学 对故事进展的把握和记忆,训练他们复述课文的才能；三、拓展延长 1同学自由争论,说说自己觉得故事中的哪些内容最有意思；2小组内自由活动：挑选喜爱的部分,分角色朗读,体会故事的趣味；3课件出示教材P108 的插图, 同学借助下面的示意图和文字提示,根据地点变化的顺序,复述这个故事；4. 总结思维导图；【设计意图】 通过拓展延长, 帮忙同学更好地把握本课内容,拓宽同学的学习空间；四、课堂小结锤炼同学的语言表达才能,把老虎和贼吓昏的“ 漏”竟然是屋顶漏的雨,屋顶漏雨并不行怕,老虎和贼却怕成那个样子,由于他们不知道“ 漏” 是什么,再加上他们又想去做偷驴、吃驴这样的坏事,所以心 里特殊可怕,这就叫“ 作贼心虚” ,期望同学们引以为戒,不要做亏心事；五