2022年三年级数学上册

1、学习资料收集于网络,仅供参考 2022-2022学年三年级上学期数学教案 教学方案一、学情分析 三年级同学,对一些基础性的数学学问有了初步的熟识；同学已经比较习惯于新教 材的学习思路和学习方法,大多数同学熟识到数学学问无处不在,生活中到处有数学；这为同学对本册的学习打下了重要的基础,条件；二、教材分析也为提高同学的解决问题才能和实践才能制造了这册试验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套试验教材的编写思想、编写原 就等为指导,力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特点,表达了前几册试验教材同样的风格与特点；所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的体会与体验、表达学问的形成过程

2、、勉励算法多样化、转变同学的学习方式,表达开放性的教 学方法等特点；同时,由于教学内容的不同,本试验教材仍具有下面几个明显的特点；1改进笔算教学的编排,表达运算教学改革的理念,重视培育同学的数感；2量与计量的教学联系生活实际,重视同学的感受和体验；3空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和才能的培育；三、教学目标 1会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算；2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算；能 娴熟地运算除数和商是一位数的有余数的除法；3初步熟识简洁的分数（分母小于 10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初 步熟识分数的大小,会运算简

3、洁的同分母分数的加减法；4初步熟识平行四边形,把握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形、正 方形和平行四边形；知道周长的含义,会运算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度,并会进行测量；5熟识长度单位千米,初步建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米 =1000 米；熟识质 量单位吨,初步建立 1 吨的质量观念,知道 1 吨=1000 千克；熟识时间单位秒,初步建立 分、秒的时间观念,知道 1 分=60 秒,会进行一些有关时间的简洁运算；6初步体验有些大事的发生是确定的,有些就是不确定的；能够列出简洁试验全部 可能发生的结果, 知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可

4、能性做出描述；7能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地摸索 问题的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；9养成认真作业、书写干净的良好习惯；10体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能 四、主要教学措施 1、重视教学情形的创设,关注同学的生活体会,供应丰富的感性材料,加强同学的操作活动,结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念；2、培育同学估测、估算的意识,重视培育同学的估测、估算才能；3、让同学通过解决实际问题来学习运算,提高教学的实效性,4、运用“ 迁移” 法进行教学,培育同

5、学举一反三的才能；5、引导同学独立摸索、合作沟通,让同学体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组学习资料学习资料收集于网络,仅供参考合作学习方式,重视培育同学的应用意识和解决实际问题的才能；6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用；7、留意同学对运算过程和方法的懂得,抓住重点,突破难点,使同学打下扎实的知识基础；8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程,主动建构数学学问五、课时支配一、时、分、秒（ 2 课时）二、万以内的加法和减法（一）（7 课时）2 课时 2 课时 2 课时 1 课时2 课时 2 课时 2 课时 1 课时2 课时 2 课时 2 课时2 课时 1 课时两位数加减两位数的口算 几百

6、几十加减几百几十的笔算 三位数加减法的估算 整理和复习 三、测量（ 7 课时）毫米、分米的熟识 千米的熟识 吨的熟识 整理和复习 四、万以内的加法和减法（二）（9 课时）三位数加法（不进位、不连续进位）的笔算 三位数加法（连续进位）的笔算 减法 加减法的应用 整理和复习 五、倍的熟识（ 2 课时）六、多位数乘一位数（ 14 课时）口算乘法 1 课时笔算乘法（不进位） 2 课时笔算乘法（不连续进位） 2 课时笔算乘法（连续进位） 2 课时因数中间有 0 的乘法 1 课时因数末尾有 0 的乘法 1 课时多位数乘一位数的估算 2 课时两步运算的应用题 2 课时整理和复习 1 课时七、长方形和正方形（

7、 4 课时）四边形 1 课时周长 1 课时长方形和正方形的周长 1 课时整理和复习 1 课时八、分数的初步熟识（ 6 课时）几分之一 1 课时几分之几 1 课时分数的简洁运算 2 课时分数的简洁应用 2 课时九、数学广角集合（ 2 课时）十、总复习（ 4 课时）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考三年级数学下册集体备课支配如下：1 时分秒、万以内的加法和减法（一）1、2 课时 .吴文娟2 万以内的加法和减法（一）3 至 7 课时、测量 .冷 毅 晏娟玲3 万以内的加法和减法（二）、倍的熟识 .王水平 戴先报4 多位数乘一位数、长方形和正方形 .冷白梅 黄智勇 冷国宝5 分数的初步熟识、数学广角

8、-集合 .于爱民 林艳萍6 总复习 . 平正根三年级数学教案授课时间2022 2022 第一学期三年级第序号单元教案信息一主备人吴文娟执教人课题第 1 课时 秒的熟识1、借助同学已有的生活体会,让同学在熟识的生活情境中沟通、合作,自主教学目标熟识新的时间单位“ 秒” ,知道“ 1分=60秒” ；1 秒及 12、通过动手操作等丰富的学习活动,让同学体验一段时间,建立分（60 秒）的时间观念；3、体验数学与生活的联系, 渗透疼惜时间的训练, 训练同学要珍爱分分秒秒；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学重、难点借助丰富的活动,让同学体验一段时间,建立正确的时间观念；体验数学与生活的联系；执教人札

9、记教学过程一、情境导入（有条件可播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响, 让我们一起来倒计时； （课件出示钟面, 相伴着“ 滴 答” 声,让同学共同进行倒计时）谈话：刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的 单位秒；今日,我们就共同来熟识这个新伴侣；（板书课题）二、探究新知（一）熟识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“ 秒” 做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟 表,看看有什么发觉；2、同学自主探究,共同探究 3、同学反馈：时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针；秒针走 1 小格是 1 秒；走 1 大格就是 5 秒；假如是读取电子表上的时间时,法进一步类推；4

10、、体验 1 秒钟让同学可以利用以前学过的电子表的读取方师： 1 秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛,认真听一听；（利用时钟的“ 滴 答声” 让同学感受；）钟表发出“ 滴答” 一声所经过的时间就是 1 秒；同学跟着时钟的“ 滴答声” ,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准；比一比,哪位同学不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最精确；小结：刚才,我们听到钟声“ 滴答” 一声就是一秒,我们拍一下手用1 秒,数一个数也是用 1 秒； 1 秒的时间的确很短,但是有些现代化的工具在这短短 的 1 秒钟里却可以做许多事情呢； （举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价 值）所以,我们可别小看了这短短的 1 秒

11、钟,它的作用可大了；我们要珍爱时 间,不铺张每 1 分、每 1 秒；5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6,这表示经过几秒？从数字6走到 8,表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的；6、你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？（二）探究分与秒之间的关系1、师：假如秒针从数字12 起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化；2、让同学小组合作,认真观看钟面,自主探究；3、同学反馈；4、小结：秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒；（三）练习：体验1 分钟1 分钟的长短；1、让同学看钟表,通过读

12、秒来体验 2、师： 1 分钟能做什么呢？让同学分组画画、 写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3、让同学举例,说说 1 分钟可以做什么事；（四）小结 师：通过今日的学习,你有什么收成？（熟识时间单位秒）有了秒针,计 时就更精确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作, 精确地为人们报时；三、巩固练习 1、完成“ 练习一” 第2 题,填上合适的时间单位；补充：我们上一节课的时间是40（）；小明跑100 米要用19（）； 2 、活动：师：下课铃声响了,请大家寂静,快速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间；看谁整理得又快又好；（同学整理,老

13、师报时）师：信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒,做时间的主人；作业设计：收集有关时间的信息；板书设计：教后反思：授课时间序号教案信息2022 2022 第一学期三年级第一单元主备人吴文娟执教人课题第 2 课时时间的换算及运算1、通过加深同学对时间单位的熟识,进展同学的时间观念；教学目标 2、会进行一些简洁的时间运算；3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重、难点时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；程教学过学习资料学习资料收集于网络,仅供参考一、猜谜嬉戏引入：1、猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走半天；执教人 札记2、同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“ 矮子

14、指的是什么” ？“ 高个指的又是什么？”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针 走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“ 1 时等于多少分” ？“ 1 分等于多少秒” ？3、老师演示课件,拨出不同的时刻,让同学读出时间；如：6 时,9 时 50 分等；5 时, 3 时 20 分,4、引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这节课我们 一起学习“ 时间的运算” ；（板书课题）二、教学新课：1、教学“ 例 1” ： 2 时=（）分（1）老师： 1 时等于 ？（同学答）那 2 时呢？（2）同学合作、自主探究；（3）反馈 a、60+

15、60=120分 b、2 时就是 2 个 60 分,即 60 2=120分（4）老师小结；2、完成第 4 页“ 做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名同学说一说得数是多少？是怎样 想出来的？然后老师小结出时间转换的方法；方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样；60 秒=1 分（ 10 个 1=1 个 10） 60 反过来也是一样的；3、教学例 2：分=1 时（ 10 个 10=1个 100）（1）老师投影例 2 的情境图,要求同学认真观看图,说说图意：小明 7 时 30 分别家, 7 时 45 分到校；（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）同学争论回答,

16、试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；b、4530=15,是 15 分钟；4、小结 5、请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台下的同学帮忙算一算；三、巩固练习：1、完成第 5 页“ 做一做” ；集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下；2、填空：（1）50 分比 1 时少（）分, 1 时比 45 分多（）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就是 1 时；3、竞赛：老师口头报时刻, 如：3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答, 看谁抢答得快,老师赐予嘉奖；四、全课总结,回来评判：老师：现在是几

17、时几分？我们刚才是从学习资料8 时开头上课,从上课到现在经过了几学习资料收集于网络,仅供参考 分？一节课 40 分钟很快就过去了,“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；”是啊,时间就像金子那样珍贵,我们要珍爱每一分时间,多学一点本事,长大 更好地建设祖作业设计：板书设计：教后反思：授课时间序号教案信息2022 2022 第一学期三年级第一单元主备人吴文娟执教人学习资料学习资料收集于网络,仅供参考课题第 3 课时时、分、秒的巩固练习分、1、通过贴近同学生活实际的素材, 在丰富多彩的实践活动中充分体会时、秒的实际意义；2、通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间运算；教学目标3、进一步明白数学在现

18、实生活中的应用,独立摸索的习惯；增强学习数学的爱好和信心, 形成教学重、难点教学重点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学难点：用时针的学问解决生活中的实际问题；教学过程一、基本练习3 题；执教人 札记1、完成“ 练习一” 第要求同学先估量,再实际进行验证,验证的数据可以由同学和家长一起完成；2、完成“ 练习一” 第 4 题；先让同学独立完成,再让同学说一说每一题是怎么比较的,答应同学用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行；3、完成“ 练习一” 第 5 题；读读书上的三个例子, 并要求同学依据生活体会说一说做这些事情需要多长时间；完成“ 练习一” 第 6 题；先让同学尝试做一做,分别测

19、量在跑步或跳绳后,变化情形；完成“ 练习一” 第 8 题；1 分钟内心跳和呼吸次数的同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,让他们借助钟面模型加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；6、完成“ 练习一” 第 9 题；指名说说题意；同学独立列式,说说自己的运算方法；二、补充题目；1、 1 分=（）秒 4 时=（）分 9 分 9 秒36 分 2 时 5 分=（）秒 150 秒 2 分400 分 4 时 10 分 1 时2、电影奇妙的宇宙从 2：05 开头,到 2：50 终止,这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在会算经过的时间吗？运算经过的时间应留意什么？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 作业

20、设计：“ 练习一” 的第 10、11 题；板书设计：教后反思：授课时间序号教案信息2022 2022 第一学期三年级第二单元主备人吴文娟执教人课题第 1 课时两位数加两位数1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,并能正确地进行口算；教学目标 2、能够从生活中发觉数学问题,整理、分析数据,解决实际问题；3、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；教学重、难点1、正确地进行两位数加法的口算；执教人 札记2、能够依据详细情形挑选适当的解决问题的方法；一、新课导入教学过程学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、用两位数加、减整十或一位数；26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

21、 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2、在 里填上适当的数； 23 28 35 63 20 3 72 31 75 29 二、探究新知 1、两位数加两位数不进位口算方法；（1）观看教材第 9 页的主题图,从图中你获得了哪些消息？同学汇报；（一至五年级参与“ 世博会” 的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,用加法运算,列式： 35+34；一年级一班 35 人,二班 34 人,（4）这个算是如何运算？相互沟通算法；师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数,通过观看我们知道35+34中的两个

22、加数没有一个是整十数或一位数,但是我们是否可以把它们转化成我 们学习过的加法然后进行运算呢？假如可以怎么运算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数；比如 先算 35+30=65,再算 65+4=69. 师：除了这种方法以外,仍有别的方法吗？34 可以看成 30+4,生 1：仍可以拆分另一个加数 35,把 35 看成 30+5,先算 30+34=64,再算 64+5=69. 生 2：除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行运算也很简便, 34 看成 30+4,35 看成 30+5,先算 30+30=60,4+5=9,再算 60+9=69；2、两位数加两位数的进位口算方法；（

23、1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式运算： 39+44 （3）同学尝试运算 39+44,并说说算法；经同学自由争论,大致有以下几种方法；A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83 3、比较算式,发觉规律；师：对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数；不同点：前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位；三、巩固练习1、看谁算得又对又快；54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 75 元,问他一53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+5

24、6= 13+29= 23+28= 32+46= 2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39 元,买一个天线宝宝共用去多少钱？组织同学分组练习,并在小组内互检；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考四、课堂小结 1、在这一节课中,我们学习了两位数加两位数,以及它们的运算方法,我们 要利用这个运算方法,娴熟地进行运算；2、你仍有哪些疑问的地方？作业设计：板书设计：教后反思：授课时间序号教案信息2022 2022 第一学期三年级第二单元主备人吴文娟第 2 课时执教人两位数减两位数课题学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、能正确口算百以内的两位数减两位数；教学目标2、经受探究两位数口算方法的过程,体会算法

25、的多样化；3、增强同学讲所学学问应用于生活的意识及创新意识；4、培育同学的口算才能、解决问题的才能；教学重、难点教学重点：学会两位数减两位数的口算方法；执教人 札记教学难点：培育同学的运算才能以及解决问题的才能；一、新课导入教学过程1、口算； 19+41= 56+28= 83+12= 26+41= 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37= 75+11= 75+21= 2、谈一谈你是怎样算的；35-20= 35-2= 36-8= 二、探究新知1、猎取信息,懂得题意；谈话：请同学们阅读教材第 说从图文中你获得了哪些信息？11 页的例 2 内容,说一（专线大巴票价： 48 元,一般快客票价： 65 元,动车票价： 54 元）提问：我们需要解决的问题是什么？（1）一般快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比一般快客廉价多少元？2、尝试解决,探究算法；（1）两位数的不退位减；师：我们先来解决第一个问题,这个问题该怎么列式呢？生：用