2022年三年级下册第十课《惊弓之鸟》教案

1、名师精编 优秀教案惊弓之鸟教案教学目标：1、运用多种方法在阅读中识字,结合生活实际或联系上下文懂得词语的意思； 2、能懂得课文内容,从而懂得成语意思,会在语言中运用,受到启示； 3、分角色朗读课文,读好问句和叹句； 4、懂得要善于观看、善于分析、大胆推断；教学重点：联系上文懂得最终一个自然段更羸说的话；教学难点：把着眼点放在引导同学懂得、体验更羸观看、分析、判定、推理的思维过程上；课前预备：多媒体教学过程：一、看图导入,明白更羸：（/view/1224352.htm）同学们,你们知道更羸是谁吗？大家想知道他的故事吗？今日我们来学习惊弓之鸟这篇课文；二、检查预习 1、出示生字词同学认读；2 检查

2、朗读课文；三、精读感悟； 1、学习第 2 8 自然段（1）那这个故事究竟是怎样的呢？下面请大家28 自然段,体会魏王和更羸说话的语气有什么不同,尽量把你体会到的读出来；（2）生自由读（3）指名分角色朗读；在练习朗读的过程中,让同学充分发表看法,让 他们说说应当怎样朗读,为什么这样朗读；从而领悟有关词语的含义和说话人 的内心活动；（4）师：这是刚才同学们读到的第5 自然段,谁情愿在给大家读读；出名师精编 优秀教案示这段话：“ 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得蹦的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来；” 这个自然段只有一句话,想一想,这句话讲了几层意思？（讲了两层

3、：一是更羸的行动,一是大雁（ /view/17832.htm（5）听到“ 嘣” 的一声响,大雁怎么样？翅膀,突然从半空里直掉下来；” ）的行动；）（“ 那只大雁直往上飞, 了两下（6）这一句中有两个“ 直” ,意思相同吗？各是什么意思？（课件显示：“ 直” 变色）老师列出了“ 直” 的几种说明,谁情愿给大家读读；（显示：“ 直” 三种 说明）“ 直往上飞” 中的“ 直” 什么意思？（一个劲儿,拼命）“ 直掉下来” 呢？（笔直）（7）咱们再认真看看大雁是怎样掉下来的；飞 雁掉下” ）（多媒体演示：“ 拉弓 雁疾（8）更羸的本领就只是不取箭, 只拉弓, 就使大雁掉下来吗？那么,更羸 究竟有什么本领

4、能使大雁掉下来？（更羸知道这是一只受过箭伤的鸟；）更羸 是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟？课文第几自然段告知大家了？ 2、学习第 9 自然段；（1）指名读第 9 自然段；（2）出示第一句； 读读,这句话写的是什么？飞得慢是更羸看到的、叫得 凄惨是他听到的,这也就是更羸观看到的；同时板书：慢凄惨观看更羸是怎么观看这只大雁的？看看课文其次自然段是怎么写的（更羸认真 看了看）？师引读：更羸认真观看,发觉它（飞得慢,叫的声音很凄惨；）（3）出示其次句；师领读书上更羸说的其次句话： 师读“ 果” ,生读“ 因” ；师：飞得慢,由于 师：叫得凄惨,由于 名师精编 优秀教案看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁,仍是

5、一只孤独失群的大雁；老师板书：箭伤未愈 孤独失群 什么是孤独失群？这两个分句哪说的是缘由,哪说的是结果？这两个分句都是先说结果再说缘由,这样的句式叫果因句式；平常我们都 先说事情的缘由,再说结果,这样的句式叫因果句式；那你能用“ 由于 所 以 ” 来说说吗？（由于它离开同伴,孤独失群,得不到帮忙,所以叫得悲 惨；由于它受过箭伤,伤口没有愈合,仍在作痛,所以飞得慢；）小结：通过朗读,我们知道了这两个分句之间存在着因果关系；（4）齐读更羸说的第三、四句话；能用“ 因果句” 分析这只惊弓之鸟吗？大家自己说说；老师说第一句：由于这只惊弓之鸟听到弦响,所以 . 由于它心里可怕,所以拼命往上飞；由于它拼命

6、往上飞,所以伤口又裂开了；由于它伤口裂开了,所以就掉了下来；小结：所以更羸判定只要一拉弓, 这只大雁就会掉下来；（板书：拉弓 掉 下来）课文的第几自然段证明白更羸的这一判定？让我们再来读一读；看,更 羸的判定真精确！ 3、老师小结；通过学习,我们清晰地明白到,更羸通过观看发觉这只大雁飞得慢,叫的 声音凄惨；从而分析出这是一只箭伤未愈、孤独失群的大雁；进而作出判定,只要一拉弓,这只大雁就会掉下来；看来更羸不光是个出名的射箭能手,他仍 是个什么样的人？（善于观看、分析和进行精确判定；）下面再让我们来体会一下更羸的这个判定是怎么一步步做出来的；齐读第九自 然段；四、揭示课题,拓展延长 1懂得“ 惊弓之鸟” （ /view/27368.htm