2022年上海教育出版社小学音乐四年上册教案全册

1、上海训练出版社四年上册音乐教案周次憧憬北京内容节数备注112憧憬北京小舞台2中秋1憧憬北京32采金秋4十一5采金秋26大海的童话27大海的童话28星星火炬292星星火炬102星星火炬112月光光12213月光光2民乐小百花14民乐小百花21516期末检测2171819课题 第一单元憧憬北京教学内容一、倾听：童声合唱北京童谣,二、唱歌：北京的路三、创编：编节奏教学目标一. 在明白北京相关文化的基础上,用亲切的声音演唱歌曲北京的路,表达对祖国北京的喜爱；二. 倾听童声合唱北京童谣,能随着音乐律动,用自己喜爱的方式表现歌（乐）曲的心情；三. 在音乐实践活动中明白“ 合唱” 的相关学问,体会“ 合唱”

2、 这一演唱形式带给人们的美的感受；四在创编节奏的实践中学会相互协作,学会与他人合作；教学重难点一、通过学唱歌曲北京的路,品味音乐做描述的京韵文化,表达对祖国北京的喜爱；二、通过观赏童声合唱北京童谣及在音乐实践活动中明白“ 合唱” 的相关学问,体会“ 合唱” 这一演唱形式带给人们的美的感受；教学预备电子琴教学过程第一课时一、组织教学二、发声练习 三、谈谈北京,激发情感 1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹,激发 同学的学习爱好；2、观看课件,明白北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑；3、跟着老师读一读儿歌游北京,加上快板打节奏；4、请同学当小导游,上台表演快板游北京；5、

3、布置作业：要求课下邀请好伴侣一起合作练习快板表演游北京,要背 词,加动作；四、歌曲教学,体验情感；1、师：从刚才看的图片中我们明白到北京现在的交通特别的便利,道路四通 八达,今日我们就来学唱一首歌曲北京的路；2、观赏歌曲范唱,感受歌曲心情；3、复习切分音节奏,用笔画出歌曲中的切分音节奏型,并唱一唱；4、视唱歌谱,介绍前倚音的学问,并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律；5、师生接龙按节奏朗读歌词；6、学唱第一段歌词,留意订正同学已唱错的地方；7、同学演唱歌曲第一段；8、听琴练唱其次段；五、歌曲处理 复听范唱,听听这些小伴侣是用什么样的歌声来演唱的？同学回答,争论总结出歌声应轻快、有弹性,表现出对北京的路

4、的赞扬之情；六、小结本课；教学反思 : 本节课同学走进了北京,在游北京中明白了北京的名胜古迹及风土 人情；并通过学唱北京的路走进日新月异的新北京；其次课时一、组织教学二、表演儿歌游北京；全班集体表演 请同学上台当当小导游,表演游北京,要求背词,加上动作,其他学 生评判,看看哪位小导游最热忱,表演得最好；三、复习歌曲北京的路,启示同学以轻快有弹性的声音演唱歌曲；四、创编节奏练习；1、复习 2/4 、3/4 、4/4 拍的节拍特点；2、听老师演奏以前所学的歌曲,用动作表现这些歌曲是几拍子的？3、老师示范,在风车上创编出3/4 的节奏,然后连起来拍一拍；4、同学先创编一首 3/4 拍的节奏,然后请人

5、在黑板上公布答案,其他同学拍一拍,读一读；5、按要求再创编荷花灯,宝塔上的节奏；老师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和伸展节奏型,供同学参考；6、以小组为单位,拍击创编的节奏,进行考评,比一比,看哪位同学创编的节奏精确；五、小结本课；教学反思 : 本节课同学能自由发挥表演才能,创编内容颇为丰富；其次单元 采金秋教学内容一、唱歌：丰收之歌二、倾听：丰收锣鼓三、创编：金秋的欢快四、音乐学问：民族打击乐器教学目标一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现轻盈劳动情形；二、通过倾听丰收锣鼓,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景；三、熟识民族打击乐器,能听辩其音色；四、能在多声部节奏中模拟各种声响,

6、并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运 输情形；五、学唱丰收之歌第三单元 大海的童话 第一课时 教学题目 倾听和学唱小螺号教学目标：学问目标：学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用；才能目标：能精确、生动地演唱歌曲,对唱曲的歌词、旋律进行赏析,情感目标：精确的感受歌曲的心情与意境,能在唱歌中将对唱曲的感性熟识与 乐谱的理性熟识统一结合起来,充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表 现作用,能用自己的方式充分表达歌曲的情感；教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用；教学难点：通过转变速度、力度来体会歌曲的心情 教具学具：电子琴、录音机,教学课件 教学过程：师生问好 一、

7、导入：师：同学们！看看老师给你们带来了什么？生：海螺师：那大家想一想,我们这学期学的歌曲哪首是和海螺有关的啊？生：小 螺号师：那你们喜不喜爱这首歌啊？生：喜爱 师：那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲（出示歌片）小螺 号二、歌曲分析：师：我想大家唱的肯定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？生：同学们唱 师：同学们唱的可真不错；老师也想唱给同学们听听,可以吗？生：可以 师：你们觉得老师唱的怎么样啊？既然这首歌大家都会唱,那接下来就请同学 们和老师一起来分析一下这首歌曲,第一呢让我们认真的听一遍,听听这首歌 曲可以分为几个乐段？你是怎样分的？生：认真倾听后分出乐段（两个）师：那我们先来听

8、听乐段,看看它有几个乐句,有什么特点？心情是怎样 的？（特点可以从、音符、旋律、节奏、符号上来找 心情：轻盈、跳 跃地） 生：回答疑题师：那你能精确的唱唱这些地方吗？生：带着这样的心情演唱师：刚才我们唱的有几个地方不太精确,现在咱们一起来解决一下 , 生：跟着老师用琴来解决不准的地方 段； 生：精确演唱乐段师：这回解决完问题我们再来唱一遍乐师：恩这回唱的比较精确了；A 乐段学习完了,我们再来听听B 乐段,留意听的时候我们来找一找特殊的符号 生：认真倾听,找出符号（波音记号）师：再听B 乐段留意波音记号是怎样唱的,请同学们来模唱一下,生：试着模唱, 师：那你们能不能说一说,有这个符号和没这个符号

9、有什么不同呢？生：回 答（更加的生动了,没有就变得很平淡）师：让我们再唱 B 乐段；感受歌曲的心情（旋律伸展而又美丽,波音的运用更 营造了沙滩的宽敞和湛蓝的海水这一情形,给人以身临其境的感受）师：我 们分乐段分析了以后再来完整的唱一遍,看看是不是唱的更好了？生：演唱 全曲 师：这回大家唱的更好了,但老师仍发觉一个问题,小螺号那么美,那么好听,你们听了心情是什么样的？生：（开心、兴奋 , ）师：那这样的心情我们应当用什么样的声音表情唱出来呢？用你们的歌声来回 答老师；生：有感情的演唱全曲三、课堂拓展 师：同学们唱的真好！这首歌呀旋律轻盈,节奏轻松,所以带给我们这样的心 情,那老师有个提议,我们转

10、变一下它的速度、力度,看看又会带给我们怎样 的感受和心情：第一我们先来看看这首小螺号它的速度是什么样的 . 生：快的、稍快地师：那么我们就把它改成慢速的来唱一唱生：跟琴用慢速演唱师：谁来说说速度变慢了又给你怎样的感受了？它的心情发生了什么样的变 化？ 生：说出带来的不同感受 师：大家说的很好,想象力也很丰富啊！那就让我们带着这样的心情再唱一 遍； 生：有感情的演唱 师：好了通过这样的演唱,我们可以发觉,把速度转变了以后,整首歌的心情 都发生了变化是不是？那老师再请大家听一首有关大海的歌大海啊！故 乡,你认真听这首歌的速度、力度是怎么样的？同时又带给你怎样的感受和 师：请同学 心情？ 生：认真倾

11、听,回答疑题（慢速、较弱、深情、美丽地）们带着这样的心情和老师一起唱一唱 师：从同学们的歌声中老师能感受到你们唱的特别的深情美丽,那你们能不能 也像刚才我们处理小螺号一样来转变一下这首大海啊！家乡？你们想 怎样改？生：变快 师：好我们就这样来改一改,把它的速度变快大家来唱一唱：师：速度变快后,谁能说说你又想到了什么？它的心情发生了怎样的变化？给 你怎样的感受？生：回答 师：同学们说的都不错,感受的也比较精确 四、总结 今日这节课我们进一步学习了歌曲小螺号,最主要的是仍知道了不同的速 度和力度会给我们带来不同的感受和心情；五、作业教授歌曲让我们荡起双桨教学内容：学唱歌曲让我们荡起双桨课时：第一课

12、时年级：五年级 教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲让我们荡起双桨,培育同学 喜爱祖国,喜爱生活的情感,使同学感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福；（2）学问与技能目标：能够用心情饱满、美丽抒情的声音演唱歌曲让我们 荡起双桨,并进行表演；过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲,培育 同学的听觉才能,想象力和制造力；教学重难点：1教学重点：体验旋律的美感,能用美丽深情的声音演唱,尝试用不同的方 式表现歌曲；2教学难点：把握弱起乐句的演唱（准时、精确）,感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验；教学预备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板教学过程：（一）创设情境,

13、导入新课 师：同学们好,我是今日的导游宋老师,欢迎你们乘坐音乐小船,开头今日的音乐之旅！请同学们预备好！立刻动身！请第一只小船动身： wu wu（从 11到 3 3到 5 5）（唱完后老师弹下行音阶示意第一组同学坐下；）请其次只小船动身 0wu wuwu（同上）（唱完后老师弹下行音阶示意其次组同学坐下；请第三只小船动身： wu wu wu wu （同上）（唱完后老师弹下行音阶示意第三组同学坐下；）师：让我们划着小船,荡起双桨穿越时空的隧道,来到50 岁月的北海公园,一起感受北海公园的漂亮风光,在这漂亮的北海公园里,曾经也有一群五（2）班的同学来过这里,并且仍唱着一首传唱至今的歌曲,也是我们今日

14、所 要学习的歌曲,歌曲的名字叫让我们荡起双桨（师板书）；（二）学唱歌曲 1观看视频,初听歌曲,感受歌曲心情；师：下面让我们一起来听一听,在听之前,请同学们带上老师的两个问题：歌 曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容,唱了几段？听完之后,请 同学们来说一说；师播放录音让我们荡起双桨生倾听看,初步感受歌曲；（师引导同学坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术；听觉体验是学习音乐的基础；）师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容,唱了几 段？生 1：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很美丽地、抒情地,我们 似乎真的划着小船来到北海公园；（师板书：美丽地）生 2：

15、歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨,海面倒映着漂亮的白塔,绿树 红墙,2有感情地朗读歌词；师：你听得很认真,不过,仍有一些同学可能仍没有完全听清晰,接下来请同 学们打开书熟识歌词,有感情地读一读；（先全体同学自由读,再指名读一 读；最终分组读；）第一组读第一段；其次组读其次段；第三组读第三段；（师可以播放伴奏带烘托气氛,激发情感；）（设计意图：让同学在伴奏声中朗读,初步激发同学的情感；洗星海说：音乐 是陶冶性情的溶炉；）3复听歌曲,用“lu 、” la ” 模唱旋律或小声演唱；师：让我们荡起双桨这首歌是我国闻名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作 的,作于 1955 年,是电影祖国的花朵插曲,当时影

16、片的画面是：北京市 一小的五年级二班,被评为最优秀的班级；为了庆祝同学们来到北海公园划着 小船唱起了这首歌曲；这首歌曲入选了“ 二十世纪华人音乐经典” ；经典歌 曲,百唱不厌,给我们带了庞大的享受；让我们试着唱起这美丽悦耳的旋律,请同学们做好唱歌的预备：（师提示：身体坐直,眉毛扬一扬,保持微笑,小 声地唱一唱；）请你随录音边看谱边看画旋律线,用“lu 、” la ” 模唱或小声 演唱；师播放歌曲让我们荡起双桨（师提示歌曲的进入由弱起进入）（设计意图：通过老师的精练的语言介绍更能激起同学学习的爱好,爱好是最 lu 、” la ”模唱、轻声唱、不仅培育同学的音乐记忆力,而 好的老师；用“且达到发声

17、练习的成效；）4学唱歌曲,解决重点（大约 8 分钟）师：在演唱的过程中,有什么疑问或者困难的地方吗？生举手说,师用琴带唱 难点处理：弱起乐句的演唱；（老师引导同学看指挥手势进入）师启示同学用连贯而又美丽的声音演唱；讲解换气符号；师示范演唱；5师弹琴, 指导同学重点学习歌曲的第一段,尝试演唱其次、第三乐段；老师弹琴,同学随琴演唱；师：为了让把这首歌曲演唱的更精确,请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的 第一段,假如能背唱就更好了！老师弹前奏我唱一句请你们跟上,好吗？师弹琴教唱,同学跟着学；指名或分组唱一唱歌曲第一段,老师准时订正同学在演唱出错的乐句；师：请同学们试着演唱其次、第三乐段,请同学做好预备

18、；生随老师的琴声演唱歌曲其次、第三乐段；（设计意图：既节省了时间,又提高了同学学习歌曲的效率,突出以同学为主 体,老师为主导的教学理念）老师检验同学,指名唱一唱；6完整地演唱歌曲 师：同学们真的很不错；接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲让我们荡 起双桨,看谁的演唱最精确,感情最丰富！师播放录音 并指挥,提示弱起小节乐句的进入做到准时精确；7处理歌曲,情感升华：师：谁来说说怎样唱好这首歌？师启示同学用连贯而又美丽的声音演唱；讲解 换气符号；师示范演唱；师播放伴奏 带并指挥,第一组唱第一段,其次组唱其次段；第三组唱第三段；三拓展升华,丰富歌曲 师：在动身前,老师做了一个小小的调查,我们这次旅行的

19、同学们都有着各自 的特长,有善于唱歌的,有善于跳舞的,有善于打击乐器的；因此,我偷偷地 把你们分成了三支小分队,能不能用你们的特长来分别展现今日的歌曲呢；请 10 分）各自小分队的船长带领你们的队员试一试,现在开头！（老师巡察指导,提示各小组：舞蹈组 - 小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈 唱歌组 - 可以设计领唱 +齐唱 伴奏组 - 小组合作创编节奏为歌曲伴奏；（让每个队员都积极地参加到其中）老师播放伴奏并指挥,三支小分队同时进行表演；四课堂小结 师：各自小分队表现都不错,都展现了各小组的特色；虽然我们的表演不是很 专业,但我们收成了许多,下课的铃声即将敲响,今日的音乐之旅也即将结 束,让我们穿

20、越时空的隧道,回到 21 世纪的今日；师：今日的音乐之旅让我对你们又多了一份信心,你们是祖国的花朵,祖国的 将来,今日的我们是幸福的,但幸福的同时要摸索“ 是谁给我们支配下幸福的 生活” ？这也是宋老师给你们的课后作业：请你试着创编第四段歌词,在第四 段歌词中,我期望听到你们的回答：（师指名说一说）仅仅是我们的爸爸妈妈 吗？能不能更上一层,是宏大的祖国、宏大的党？请同学们带着这样的摸索让 我们划着小船,荡起双桨,相伴这美丽悦耳的歌曲走出音乐教室！下节课再 见！教授歌曲小小少年教学内容：歌曲小小少年课前预备：多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心；苦难是人生的老师,通过苦难 学习目标：, 走向欢快；贝多芬1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年,能表现歌曲主人公乐 观向上,英勇地面对挫折与困难的少年形象,能精确表达歌曲心情；2、能熟识附点八分音符,初步感受其节奏特点；学习过程：一、导入 同学们,你们喜爱看电影吗？今日我们一起来观看一部电影长江七号的片段,看完后请共享自己的感受；师：爸爸没有给小迪买玩具,所以小迪哭跑了,不知道大家留意没有,当 和老师说话的时候,爸爸说遗忘带钱了,你们认为是这样吗？这和我们现实生活中一样,特殊在我们农村地区,许多家庭条件都不好,爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家,所以期望同学们要懂得父母,多一份懂得少一份 批评,好好学习,做一个懂事