2022年三年级语文下册童年的水墨画示范教案第1课时

1、童年的水墨画教学方案教材分析童年的水墨画是一组儿童诗, 以跳动的镜头捕获了乡村儿童生活的典型场景：孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳, 或是到林中采摘带着雨珠的小菇,纵情享受着童年生活的欢快；诗的语言生动活泼,感情直率明朗,融童心、童趣于一体,多角度地呈现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味；中国的水墨画,写意而不写实,用笔往往简约、凝练,而本课的每一首诗都符合水墨画的特点,寥寥数笔就勾画出一幅幅儿童生活的欢快画卷,诗中有画,令人回味无穷；溪边 一诗生动形象地描画了儿童垂钓的场景；整首诗的描写既有颜色的点染,又有动静的转换, 给读者带来视觉与听觉上的美好感受；诗歌先描画安静的溪水把人影染“ 绿

2、” ,再写水面钓竿上立着一只“ 红” 蜻蜓,这一“ 绿” 一“ 红”,既是和谐唯美的相互映村,又是恰到好处的点缀,使画面布满颜色的美感；再看,悄悄的溪水映着柳树,映着钓鱼孩子的倒影,悄悄的的鱼竿,立着红蜻蜓,空气似乎都停止了流淌,塑造了一种静态之美,而鱼上钩的一刹那, 这种静马上被打破了,溪水动了, 人影碎了, 鱼跃人欢, 寥寥几句, 动感十足,形成动态之美,这一静一动的转换,使画面变得生气盎然,布满乐趣；江上描摹了一群水乡孩子江中玩耍的欢快画面；一群戏水的孩子,那样的顽皮,像鸭群一样跳入水中,在水里你泼我溅地玩耍；诗中把戏水的孩童比作“ 刚下水的鸭群”,把划动双臂比作 “ 扇动翅膀” ,这是

3、儿童的思维与想象,布满童趣； 接下来,“ 一阵水花”与“ 两排银牙” ,信手拈来的比如,将童年的烂漫和欢快染得淋滴尽致,鲜活的画面似乎也定格在我们的头脑中；林中 描写了雨后的树林里孩子们采菇的欢快情形；诗的其次句将小菇钻出泥土顶着菌盖想象成头戴一顶斗笠,第三句又将孩子们的斗笠想象成雨后的蘑菇；两句诗将“ 小蘑菇”与“ 斗笠” 互为比如,妙趣横生,无论是雨后的小蘑菇,仍是采磨菇的小孩子,都使整个画面布满生命灵动的美感；课文所配的插图就是淡淡的水墨画,近处, 三个小孩在江水中纵情玩耍、水面上浪花四溅；远处,雨后的松树林雾气布满,如隐如现,向天涯延长,一眼望不到终点,令人产生无限遐想； 水墨画的插图

4、与儿童诗的意境特别吻合,有助于同学图文对比懂得课文内容,感受诗歌意境；教学目标1. 熟悉“ 墨、染” 等6 个字,会写“ 墨、染” 等11 个字,会写“ 水墨画、垂柳” 等13个词语；2. 能正确朗读课文；教学重点熟悉“ 墨、染” 等6 个字,会写“ 墨、染” 等11 个字,会写“ 水墨画、垂柳” 等13个词语；教学难点会写“ 墨、染” 等11 个字,会写“ 水墨画、垂柳” 等13 个词语；教学课时2 课时；教学过程第一课时一、谈话导入,揭题解题1. 师： 同学们, 在你的印象中, 你的童年有什么趣事,来跟大家一起共享你的欢快吧；（课件出示）童年就像一幅画,画里面有我们五彩缤纷的生活；童年就像

5、一个梦,梦里有我们的想象和向往；今日我们就来学习童年的水墨画,感受童年的欢快； （课件出示课题）2. 师：请同学们书空和老师一起板书课题；（板书课题）相机指导“ 墨” 的写法； （课件出示“ 墨”）（ “ 墨” 上下结构,上面一个黑字,下面一个土字； 墨,古文写法是：（黑）（土,泥）,表示黑泥； 造字本义：名词,黑泥,比如用松烟灰制成的黑色颜料；书写指导： 上长下短, 四点底要均匀铺开,下面的“ 土”要写得扁平,最终一横稍长；）3. 师：看到题目你最想知道什么？（课件出示）预设：为什么说童年是水墨画,而不是油画呢？诗人的童年究竟有些什么好玩的事呢？【设计意图】 通过谈话导入新课,既锤炼了同学的

6、口语表达才能,又让同学对本课产生了爱好；二、初读课文,学习生字1. 师：同学们想知道的这些问题的答案就藏在课文里,让我们一起去找找吧；请同学们自读课文,要求：（1）标出不会读的字词； （2）听课文朗读,给生字词注音,再读一读；（课件出示朗读要求,播放课文朗读）2. 课件出示本课生字；（1）齐读生字；（2）指导同学用合适的方法识记生字；生用形近字加减法、换偏旁、部件组合等方法识记生字；3. 课件出示去拼音的生字；（1）小组内实行组词、造句等方法进一步把握生字；（2）老师利用识字玩耍检查同学生字词的把握情形,开火车读生字；4. 请 3 名同学接读课文,每人一节；师随机正音；预设：（1）染,出示演化

7、过程,字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布,使之着色；书写 指导：上下等长, “ 九” 字的撇不要加点；下部“ 木” 横要长,撇捺要伸展；读句子,于文中识字；（2）碎：造字本义：岩石经过多次爆破最终形成的小石块；书写指导：最终一笔悬针 竖上边出头,但不要写到从字上；形近字：翠、醉；（课件出示形近字）【设计意图】 通过反复诵读课文,让同学解决生字词,为下面懂得课文打下基础；三、学习生字,指导写字1. 课件出示生字,请同学们自由练读,观看生字的结构,生字：爽,对称结构；2. 生字组词,巩固识字；3. 指导书写；出示生字：竿：上短下长,留意“ 干” 其次横长；出示生字：腾：左窄右宽,留意右半部分的结构要均匀；出示生字：拨：左窄右宽,右半部分为“ 发”；出示生字：浪：左窄右宽,最终一笔为捺,不要写成点；把生字按结构分类,特别结构出示生字：葫：上短下长,上面的“ 艹” 要把下面的“ 胡” 盖住；出示生字：爽：留意笔顺,先写左边的两个撇点,再写右边的两个,最终写竖撇和捺,各部分之间写紧凑；出示生字：蘑：上短下长,留意下半部分的“ 磨” 各部分写紧凑,不要少笔画；出示生字：菇：上短下长,留意下半部分的“ 姑” 各部分写紧凑,不要少笔画；四、 课堂小结本节课我们通过反复诵读课文,