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文档简介

1、课题名师精编优秀教案一个小村庄的故事一、创设问题情境（情境导入）1.老师播放村庄的画面,创设情境,同学观赏感悟,同时 设问质疑；2.老师导语： 同学们, 今日老师想给大家讲一个小村庄的渗 透 环 保 教 育 的 教 学 设 计故事； 在山谷中, 有一个小村庄； 那里的森林郁郁葱葱,村前河水清亮见底, 天空湛蓝深远, 空气清爽甜润, 这里住着几十户人家, 靠着四周丰富的自然资源,用斧头砍下树木, 盖成房子,造成各种工具,日子过得仍都不错；（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？ （板书） 那么这个漂亮的小村庄现在怎么 样了呢？请同学们齐读（出示“ 什么都没有了 全部靠斧头得 到的一切, 包括那些锐利

2、的斧头； ”）；为什么会这样呢？今日我们来连续学习第7 课一个小村庄的故事 （板书课题）二、师生合作讨论探究（学习24 节）三、巩固与创新运用 1.小结 板书：爱护环境 2.情境再现 出示 98 年洪水的图片和各种污染环境的图片 3.谈感受任选其一,想一想,先和你的小组同学说一说：1.我想设计一句环保公益广告词 2.全部地球村的村民们,我奉劝你们 四、总结 同学们,今日的课就上到这,作业请各小组任选其一 来完成；名师精编 优秀教案以小组为单位,合作出一份“ 爱护绿色家园” 的手抄报；以小组为单位, 对学校四周环境进行调查讨论,依据实际情形写出简洁的汇报材料,与同学沟通课题名师精编优秀教案路旁的

3、橡树一、复习导入 ,激发爱好1、师：我们刚刚学完的第 们：人们为了贪图眼前的利益7 课小村庄的故事告知我 ,乱砍滥伐 ,受到了大自然的惩罚；假如路旁有一棵橡树 ,那人们又会怎样对待橡树呢？2、揭示课题:8、路旁的橡树渗 透 环 保 教 育 的 教 学 设 计二、初读课文整体感知根握阅读提示自学课文三、再读课文 ,提出不懂的问题；四、质疑答疑,懂得课文,相机指导朗读；1、工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么 呢？（指导读时留意读好“ 那么粗状、牢固、挺拨,就像哨兵 一样” 这句话,声音要洪亮、有气概； ）2、工程师和工人为什么会叹气？工程师缄默, 工人也不语, 都叹气, 他们深恐损害了橡树,可又想不出方法保护它； 指导读这两句话,语速要舒缓、语调要略显低沉,以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境； 3、他们想出了什么方法？绕开橡树修路, 最终路呈马蹄形； 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地称赞筑这条路的人肯定有一颗高尚的心？ 工人们与工程师经过细心设计,既爱护了橡树,又圆满的完成了筑路方案 5、师总结评判： 对一棵树, 如此珍爱 :这不是平常的行为,这是对环境的爱护, 对生命的敬重, 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延长,升华情感；学完这篇课文,对你有什么启示.你想对工程师和筑路工名师精编 优秀教案人说些什么？

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