2022年三年级长方形和正方形教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第七单元 长方形和正方形教学内容 教材简析课本第 7988 页长方形和正方形本单元是在学过“ 空间与图形” 的基础上教学的；内容包括：四边形的分类、长方形和正方形的熟悉,周长的含义,长方形和正方形周长运算公式的探究和应用,对实物的估量等；在编排内容上：第一段主要教学四边形分类、长方形和正方形初 步熟悉；其次段主要教学周长的含义及运算；第三段主要讲一些物体长度的估量,目的是培育同学的估量意识和才能；在编排意图上,教材一方面留意挖掘几何学问 之间的内在联系；另一方面供应了大量与空间观念亲密相关的素

2、材,并遵循儿童学 习数学的规律,挑选了活动化的出现方式,目的是加强有关空间观念的培育及训练；教学目标1通过观看、操作等活动,使同学熟悉四边形的特点,进一步把握长方形和正方形的特点；2结合实例使同学知道周长的含义,能测量简洁图形的周长, 探究并把握长方形、正方形的周长运算公式；会运算长方形、正方形等图形的周长；3. 使同学能依据长方形、正方形的周长公式,解决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系；4. 通过多种活动,进展同学的空间观念和推理才能；重难点重点 : 精确熟悉四边形,把握长方形、正方形的特点；会画图；会算常见平面图形的周长；难点 : 周长的含义,能测量简洁图形的周长,探究并把握长方形、

3、正方形的周长运算公式；会运算长方形、正方形等图形的周长；教学方法迁移法观看法讲授法直尺小组合作学习法观看法教学预备格子纸、点子图三角板卡片教学时间5 课时课时四边形的熟悉： 1长方形和正方形的熟悉 1 课时周长的熟悉： 1 课时周长的运算： 2 课时- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一课时 四边形的熟悉教学内容 第 79 页的例 1 及做一做,练习十七的第 1 2 题教学目标 1、直观感知四边形,熟悉四边形的特点,能区分和辨认四边形,进一步熟悉长方

4、 形和正方形,知道它们的角都是直角；2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动,培育同学观看比较和抽象概括 的才能；3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激 发同学的学习爱好；重难点 熟悉四边形的共同特点,辨论不同四边形的不同之处；进一步熟悉长方形和正方 形,知道它们的角都是直角；教学预备格子纸、点子图三角板直尺不同的四边形磁钉四边形）教学方法观看法小组合作沟通法讲授法实践操作法教学过程一、感知四边形1、师：同学们想一想,我们熟悉了那些图形师：我们学过的长方形、正方形都是四边形；（板题：2、 围四边形 师：请依据自己的想像,动手围或者画一个四边形；（同学在钉

5、子板上、用小棒或者用三角板等操作,师巡察指导,然后选出不同的 四边形加以展现；）3、说一说你身边哪些物体的表面是四边形的 二、学习四边形的特点 1、 观看争论：什么样的图形是四边形呢 结合图形得出,四边形有四条直的边、有四个角的图形就是四边形；2、 圈一圈（1） 让同学观看并圈一圈哪些图形是四边形- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2） 沟通争论：说一说为什么这样圈（3） 比较加深,说说那几个图形为什么不是四边形；3、 完成做一做的练习题：（1）说一

6、说身边哪些物体的表面是四边形（2）在点子图上画出几个不同的四边形；4、 完成练习十七的第 1、 2 题；三、课堂小结：教学内容 教学目标通过今日的学习,你学会了哪些学问（今日我们学习了四边形,把握了四边形的特点；仍能依据四边形的边和角的特 点给四边形分出不同的类型；）板书：四边形的熟悉重难点四边形四条边四个角的特点；准备其次课时长方形和正方形的熟悉教学方法教学过程教材第 80 页例 2 及做一做练习十七第 3-8题1、使同学初步长方形和正方形的熟悉,明白长方形和正方形2、动手在点子图、格子纸上画指定大小的长方形和正方形；3、通过同学手动、脑想、眼看,使同学在多种感官的和谐活动中积存感性熟悉,发

7、展空间观念；探究长方形和正方形的特点；让同学动手画、剪长方形和正方形；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 格子纸、点子图三角尺直尺剪刀磁钉观看法实践操作法小组合作学习法讲授法一复习导入：1、昨天我们学了哪些四边形长方形、正方形有哪些特点呢 2、给以下四边形分分类；（出示不同的四边形）3、你认为怎样的四边形是长方形、正方形呢 二 探究新知：1、出示例 2,让同学观看长方形和正方形有什么特点（1）分组说一说它们的特点；（2）动手折一折、比一比、量一量它们的

8、角和边,你发觉了什么（3） 汇报沟通,师板书长方形和正方形的特点：长方形对边相等四个直角第 4 页,共 11 页正方形 4边相等四个直角 2 、练习 80 页做一做 1-2题- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容教学目标重难点准 备三、课堂练习 1 、完成第 81 页 3-6 题教学方法 2. 在钉子板上围一围（ 2 人协作）,围不出来或围不像的准时指导；3. 小结,看书巩固,圈出重点地方；四、课外实践教学过程1、自由组合学习小组,在校内里找出长方形、正方形、平行四边形

9、各5 个；2、动手试一试,把一个四边形剪去一个角后,它会变成什么外形板书：长方形和正方形的熟悉长方形 对边相等 四个直角正方形 4 边相等 四个直角第三课时 周长的熟悉教材第 83 页例 3 及做一做 练习十八第 1-4 题1、结合详细事物或图形,通过摸、画、算、测等活动来感知周长；2、能测量并运算三角形、长方形、正方形等图形的周长；3、结合详细情境,感知周长与实际生活的亲密联系,培育同学喜爱生活的品质和学习数学的爱好；懂得周长的意义,会测量图形的周长；直尺三角尺卷尺第 5 页,共 11 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - -

10、- - - - - - - - - - - - - 观看法实践操作法小组合作学习法一、 创设情形,引出课题师：同学们,我们的操场、城南广场的花坛都由哪些外形组成的的1、依据这些花坛外形,你能提出什么数学问题（需要多长的围栏等问题）2、师：刚才有的同学提出：每个花坛需要多长的围栏,在生活中,我们要想知道 每个围栏有多长必需先知道花坛的什么呢（生可能说边长、长和宽、一周的长）3、那花坛一周的长,在数学上,我们给他取一个名字-周长 ；这节课,我们就来熟悉这位生活中的新伴侣二、 感知周长周长,引出课题： 周长的熟悉；1、迁移类推,懂得周长的意义；出示例 3（1）仔细看图,用手指描一描这几个图形的样子；

11、（2）问 : 你是怎么描画的呢（3）你觉得什么叫周长呢 板书： 封闭图形边线一周的长度,是它的周长；2、摸一摸, 感知周长；我们身边那些物体有周长呢找一找,像刚才描画的那样摸一摸自己的课桌或者 数学课本；同桌俩一边摸一边说你摸的是哪个面的周长；（老师指导）汇报：谁跟小伴侣说说你刚才摸的是哪个面的周长,怎么摸的 3、画一画；让同学画出自己喜爱的图形并指出它的周长；4、 想一想 ：怎样才能知道一个图形的周长呢相互说一说；第 6 页,共 11 页5、测量：（任意测量做一做中一个的图形的周长）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - -

12、 - - - - - - - - - - - 教学内容教学目标小组先分工 汇报：你们小组是怎么分工的出示：活动要求（1）、 选定一个图（2）、 先估一估其周长,再测一测、算一算；6、汇报 沟通 ：说一说是怎样测量的各图形的周长分别是多少三、 生活中的周长师：刚才我们一起沟通了怎样来测量周长,那我们的身边,哪个些地方常常用到重难点周长呢准备四、课堂小结这节课,你有什么收成 课后,我们以小组为单位, 用今日学过的周长学问, 测一测,算一算, 我们课桌、讲桌的周长；教学方法板书设计教学过程 周长的熟悉封闭图形边线一周的长度,是它的周长；第四课时 长方形、正方形周长教材第 85 86 页例 4 及做一

13、做练习十九第 1、 2 、 3 题1、 学问才能：把握长方形、正方形的周长公式,并能正确运算长方形、正方形的周长；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、 数学摸索：用不同的方式探究长方形和正方形周长的运算方法,总结周长运算公式；3、 解决问题：利用长方形、正方形的周长运算公式解决实际生活中有关周长运算的问题；4、情感态度与价值观：勉励同学积极参加探究、沟通等活动,获得胜利的情感体验,体验探究学习的乐趣与重要作用；自主探究,经受多种方法运算周长的过程；

14、娴熟懂得并把握周长公式；不同外形的卡片尺子方格纸；讲授法观看法实践操作法小组合作学习法一、复习铺垫 1 、在我们的数学学习中,熟悉了哪些平面图形你能说一说吗 正方形；）（找到长方形和 2 、 谁来说说关于长方形、正方形,你明白哪些学问 二、互动新授 1、 迁移类推 ,懂得含义；师：生活中许多物体的表面都有周长,请指出课桌面的周长；并用自己的话来说一说,什么是周长 2、 观看比较, 懂得周长；师：（出示例 3） 你能指出每个图形的周长吗用笔描一描； 3 、归纳周长的含义 ；（1）小组合作：说一说,周长指的是什么（2）汇报沟通； 4 、量算结合 ,再识周长 ； （出示例 4）- - - 细心整理

15、- - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容教学目标重难点教学过程（1）把纸片放在方格纸上,数出周长是 36 厘米；（2）把纸片放在方格纸上（或用尺量一量）,得到长方形的长是6 厘米,宽是 4厘米,把四条边的长度加起来就得到周长；6+4+6+4=20（厘米）（3）依据长方形对边相等的特点,6 2+4 2=20（厘米）（4）依据长方形对边相等的特点,先求一组长加宽, 再乘 2, （6+4） 2=20（厘米）5、挑选你最喜爱的方法,说说为什么6、小结：要运算长方形的周长,必需要

16、知道什么（长方形的长和宽；）然后怎么算 小结： 长方形的周长 =（长 +宽） 2三、争论正方形周长的运算；1、同学运用刚才的方法争论正方形的周长运算2、依据长方形的周长运算方法,想一想正方形周长怎样运算3、汇报争论过程；（ 正方形的周长 = 边长 4 ）四、课堂小结 :这节课你有什么收成五、巩固拓展1、完成第 86 页做一做2、第 87 页第 1 2 3 题板书 : 长方形、正方形周长的运算正方形的周长 = 边长4长方形的周长 =（长+宽） 2第五课时 练习课（拼一拼）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 86 页的例 5 及做一做,练习十九的第 49 题；通过让同学估一估,拼一拼等活动,培育和提高同学的估测意识和才能；通过画一画、剪一剪、拼一拼、估一估、量一量等活动,让同学估量一些物体的长度；一、 复习常用的长度单位 1、学过常用的长度单位有哪些 2、在尺子上找出 1 厘米、 1 分米表示的长度,并用手比划出来；3、揭示估算的意义,板书课题：拼一拼二、