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文档简介

1、回延安微型课教学设计2稿 教材分析回延安是部编版八年级下册第一单元第二篇课文，本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。回延安采用陕北民歌“信天游”的形式，使用富有地方色彩的词语，为我们展示出浓郁的陕北风情。学习这首诗，我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受诗人对“母亲延安”的深情，更好地理解民俗的价值和意义。学情分析八年级的学生学过一些现代诗，初步掌握了学习诗歌的基本方法，但由于回延安的内容与学生生活较远，因此，课堂教学时需要老师引导学生体会诗人对“母亲延安”的深情。教学目标通过朗读、拟小标题，了解诗歌主要内容。通过品读关键词、句子，体会诗人的心情。教学重点通过品读，体会诗人的

2、心情。教学难点通过品读，体会诗人的心情。教学方法朗读法、拟小标题法、品读法、引导法、点拨法学法指导自主、合作、探究教学准备PPT教学流程课前互动同学们，我们有没有父母亲一方是本地一方是外地的？假期时，你和爸爸妈妈一起回老家，心情是怎样的？（激动、高兴）一、创设情境，激情导入谈话导入诗人贺敬之在延安工作、学习、生活了5年，10年后，当他重新回到“母亲延安”的怀抱时，心情是怎样的？让我们一起从诗歌回延安中去寻找答案。（此环节意在创设情境，激发学生学习兴趣）二、初读诗歌，了解内容首先请大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。大声朗读诗歌，要求：读准字音、不加字、不减字。哪位同学愿意选择一小节为

3、大家展示朗读，其他同学认真听，等会我们将要从字音、加减字等方面进行评价。生选择自己喜欢的一小节展示朗读点评接下来，请同学们仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。仿照示例，用小标题的形式概括每部分的主要内容。回延安（ ）（ ）看延安（ ）预设：回延安忆延安话延安看延安颂延安交流（此环节意在让学生在朗读的基础上，通过拟小标题的形式，了解诗歌的主要内容。为后面体会诗人心情做铺垫）三、品读诗歌，体会情感过渡：通过概括小标题，我们了解了诗歌的主要内容，下面请大家继续朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？可以抓住人物动作、语言、场景描写品析朗读诗歌，想想五部分分别抒发了诗人怎样的心情？（提示：可以抓住人物动作、语言、场景描写品析）预设：回延安（激动），忆延安（感激），话延安（兴奋），看延安（欣喜），颂延安（赞颂）交流引导学生有感情地朗读第1小节。（此环节意在让学生通过抓住人物动作、语言、场景描写体会诗人的心情。）四、小结（此环节意在让学生总结本节课的收获和感受）五、推荐作业有感情地朗读诗歌阅读吴伯箫记一辆纺车（此

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