八年级下册音乐教案《音乐与人的情感世界-悲哀》

1、八年级下册音乐教案音乐与人的情感世界悲哀教学目标： 1、通过欣赏管弦乐曲奥赛之死和歌曲松花江上，能从乐曲和歌曲音乐中体验和描述所表达的悲哀情感。 、能用悲哀的情感哼唱出悲哀的葬礼进行曲的主题。 、通过感悟、体验、联想，丰富情感体验，懂得音乐所表达的“悲哀”是人类宣泄情感的重要生活题材。教学重点：在音乐的速度、力度、音色、旋律、节奏等要素中体验哀乐的一般特点。教学难点：管弦乐曲奥赛之死的单三部曲式结构了解。教学方法：欣赏法 谈话法 情境教学教具：多媒体课件教学过程：一、欣赏奥赛之死、导入欣赏（1）名画欣赏。引导：画中人物的表情怎样？他们在做什么？这是一种什么仪式？（2）边看边播放音乐，引导：音乐

2、是否与画面的场景相吻合？（3） 揭示与回答总结：画面上的人们在举行葬礼仪式，这幅画的名字就叫葬礼，由俄国画家得.沃.若诺欣创作，刚才播放的音乐也是一首葬礼进行曲。、再听这段音乐（打拍，哼唱），体验音乐的速度与情绪。交流总结：音乐速度缓慢，情绪悲伤、沉重，表现了举行葬礼时人们悲哀的情感。、作品与作者简介这段音乐选自管弦乐曲奥赛之死。由挪威作曲家格里戈创作。乐曲是诗句培尔.金特第三幕中培尔.金特的母亲奥赛去世时的配乐。、完整听赏提示引导：刚才的主题旋律出现了几次？交流总结：次，乐曲主要由三个乐段组成。、分段欣赏第一乐段：最后的洗礼过程：语言引导交流（当一个人即将离去，周围的人会为他做些什么？）给乐

3、曲加上一个合适的名字听乐曲（语言：音乐在力度和音色上是怎样表现此时人们默默悲哀的心情的。）讨论交流（力度弱，音色暗淡）第二乐段：悲痛的哀悼过程：听交流：乐曲的情绪变得怎样？（悲痛欲绝）给乐曲加上合适的名字对比听（音乐主要在哪方面发生了变化？）交流讨论：音乐的调式发生了变化，由b小调转入#f小调,音调升高了一个纯五度。第三乐段：隆重的葬礼过程：听，比较与第一乐段的相同与不同（是第一乐段的重复再现，力度加强）交流（场面怎样？加上一个合适的名字）边听边一排排起立体验这隆重的场面。分段欣赏总结：这三个乐段力度由弱到强，形成了ABA的单主题三部曲式结构。、主题旋律视唱教师演示范唱，学生体验旋律特点交流总

4、结：旋律节奏简单规整，带有挪威的民歌特点，乐曲用最简单的音乐旋律表现了最深切的悲哀之情学生跟唱旋律难点解决：唱准变化音5，再跟唱。、完整复听过程提示：段轻声哼唱旋律，段用跟唱，再现段边唱旋律边一排排起立体验。尾声处理：教师提醒一排排慢慢坐下。语言插入：葬礼结束了，悲哀的人群逐渐散去，远处伫立起一座崭新的墓碑。即兴抒发：每次听起这首乐曲，总使我想起自己亲人去世时的情景，这悲哀的音乐让我们体验到了亲人的生离死别。、音乐要素总结语言引导：通过欣赏奥赛之死请你说一说哀乐的主要特点。总结：乐曲速度缓慢、音色暗淡、力度由弱到强、旋律舒展多下行、节奏规整单一。聆听体验加快速度的乐曲片段交流聆听感受。二、欣赏

5、松花江上、连接导入：前面我们体验的是亲人的生离死别。但是还有一种更大的悲哀，是我们永远不能忘记的、也是不愿再面对的悲哀，那就是国破家亡。让我们回到1931年那痛苦的时刻。、看“九一八”的影像资料。、介绍九一八事件：1931年9月18日，日本帝国主义打开了我国东北三省的大门，短短3个月，在蒋介石“不抵抗主义”的政策下，东北三省沦为日本帝国主义的殖民地，从此，中华民族陷入了国破家亡的悲哀中。让我们听听当时松花江畔流亡者的歌声。、欣赏歌曲说说听了歌曲后感受到的流亡者的心情。、介绍作者与作品特点：语言介绍：当时在西安二中教书的人民音乐家张寒晖天天看到这有家不能回、有仇不能报的惨景，写下了这首歌曲松花江

6、上，作者运用哭泣的音调表达人们悲哀的情感。从开始低低的倾诉到回想“九一八”时音调变成了哭喊、控诉、哀号。聆听片段，寻找这种哭泣的特点谈话：歌曲的结尾是呼天抢地的哭喊，你觉得在歌曲中还蕴含着什么力量？（交流）总结：是的，哪里有压迫哪里就有反抗，在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着要求起来反抗的力量。这是一首不朽的战斗性的悲歌。、完整跟唱欣赏。要求：小声的跟着歌唱家用哭泣的声音歌唱，体验歌中的悲哀与抗争的力量。三、拓展、引入哀乐“我们要抗争，我们要打回老家去，从此，中华儿女为了民族的自由与解放进行了长期的艰苦的斗争。为了收复祖国的大好河山，千万英雄儿女抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。每当人们来到烈士陵园向烈

7、士敬献花圈时耳边总会响起这哀悼烈士的哀乐。”、聆听哀乐。、悲哀情感拓展语言：悲哀是人之常情，有时是难以避免的。你还知道有哪些悲哀？看影像资料：邓小平逝世（伟人邓小平给我们留下了丰富的遗产，他的逝世是全国人民的悲哀）200年印度洋海啸（巨大的自然灾害夺去了万人的生命）。、思考： 面对生离死别、国破家亡、天灾人祸这许多的悲哀，我们应该怎样正确的对待？（与学生交流）总结：悲哀给人的感觉是沉重的，长久的悲哀不利于人的身心健康，我们应该正确的面对悲哀，坚强的走出悲哀的阴影，重建家园，勇敢的开始新的生活。四、小结今天我们在音乐中体验了人类情感中的悲情，当我们的情感无法用语言来表达时，音乐给了我们最好的宣泄的机会。所以，我们感谢那些伟大