部编版小学六年级语文上册《习作例文与习作》优秀课件

1、习 作 例 文爸爸的计划订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长 罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗; 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始睡觉!

2、 两个典型事例，让人印象深刻。在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗?“”乐”后，他便对我说: 烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧!”“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 订暑假计划这个事例，写得很具体。这计划中是不是加一条游泳啊什么的”望着那长长的计划，我试探地问：爸爸，晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响“好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。“什么? 爸爸仿佛不认识我似的瞪了我

3、” 本文通过记叙生活中爸爸 、 的几件小事，反映了爸爸_的特点。爱订计划订计划执行计划【例文赏析】【例文品读】 计划认领。将下面爸爸制定的计划与执行计划的人连起来。学习烹调的计划 爸爸读书计划 妈妈暑假计划 外婆学习电子技术的计划 “我” 作者采用“总分”的结构，先总述爸爸给家人都制订了不同的计划，突出表现了爸爸爱订计划的特点。然后选取了两件典型的事例来具体表现爸爸爱订计划。第一件事默读课文，说说作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的。围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这句话展开，运用细节描写记叙了爸爸执行“开关气窗”和“按时休息”这两个计划的具体情况。第二件事围绕爸爸给“我”制订“暑假计划”展开，详细罗

4、列了计划的具体内容。作者正是通过这两件小事将一个爱订计划的爸爸的形象活灵活现地表现了出来。停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏。或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。小站 “小站”的小，可以从哪些语句中看出来？这是一个铁路线上的小站，只有慢车才就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生

5、的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。的春意。最后两段没有再写小站的“小

6、”，这在表达上有什么作用？与前文对比，小站虽小但很温暖。缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖小站一文主要表达的是小站工作人员为旅客服务的高度责任感，围绕这一中心，作者依次介绍了小站两旁的景色，月台左边、出站口等处张贴的东西，月台中央的喷水池，月台两头的杏树，站长的哨声，突出了这个小站的宁静和工作人员的责任感。课文要表达的中心意思是什么? 是怎样一步一步表达出来的?习作：围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的汉字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。作文选题

7、甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让习作指导 结合自己的生活经历，先想一想自己对哪个汉字的感受最深刻，再思考这个汉字可以体现出一个什么中心思想。 想清楚自己表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 确定选材以后，想一想先写什么，后写什么；哪些内容要详写，哪些要略写。写的过程中要融入自己的情感，要写得具体生动。 习作完成后先自己修改，再念给同学听，看同学能否明白自己要表达的中心意思，然后根据同学的修改意见修改习作。 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展示我最喜欢的一个字中国的汉字，不仅

8、字形美观，还有着悠久的历史。其中，我最喜欢的，就是“书”字啦！瞧，那两个“横折”，好似阶梯一般，而那一竖，不正像一个顶梁柱吗？还有，那一点，就好似一个人，在知识的高峰，不断攀登。书，给予了我们知识，给予了我们欢乐。开篇交代了所要写的汉字“书”。说明了“书”这个字的外形。渐也变得爱看书了。起先，我读的都是注音儿童书，觉得书里的故事很有意思，便渐渐加大了阅读量。每当我遇到不认识的字时，便按照它的字形，结结巴巴地猜着念。后来，我通过妈妈的“介绍”认识了一位“无声的老师”字典。有了这位老师的帮忙，我纠正了以前那些错误的读音，学到了很多知识。小时候，我受到爱看书的妈妈影响，渐随着年龄的增长，我越来越觉得

9、书是十分有用的。我虽从来没有到过扬州，但我能从朱自清的扬州茶馆中了解到那里的美食，就好像自己已经来到了扬州，并在扬州游了一圈。我未曾见过孔子，但我能从论语中得知他的言行，了解他的为人。书，就好似一个通往古今的隧道，使我游历了各个朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文学，这是何等的美妙；书，是一 通过小时候和长大后对看书的喜爱与理解这两个事例表现书的作用之大。把打开宝库的钥匙，打开宝库，里面就是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。我们的生活里，要是没有了书籍，就好比鸟儿失去了翅膀，就不能在遐想的天空中尽情飞翔；要是没有了书籍，就好比鱼儿失去了鱼鳍，就不能在知识的海洋中尽情遨游；要是没有了书

10、籍，就好比大地失去了鲜花的点缀，变得越发枯燥一句话，我以后宁愿用知识武装自己，运用排比的手法,点明了书的作用。也绝不用华丽的服饰来打扮自己！结尾表明了看书的决心。【点评】这篇文章作者选取了小时候和长大后对看书的理解这两件事点明了自己对书的喜爱之情，文章中心表达清楚。小作者还运用了比喻、排比的修辞手法，使整篇习作语言优美，表达形象生动，是一篇不错的作文。习作例文与习作第1课时第2课时导入新课，反馈练习围绕中心意思写第1课时 请同学们回顾一下：夏天里的成长写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？ 从不同方面来写，中心意思表达得更加全面，更加充分。 盼围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？这

11、几件事情是平均用力的吗？ 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。完善后的选材都是淘气惹的祸经常把弟弟妹妹弄哭，挨妈妈责骂玩皮球打坏了家里的电视机逗弄邻居家的宠物狗，被狗咬伤了手指上课用镜子反射窗外的太阳光，被老师抓了个正着 小结：我们可以联系自己的生活经验或者已有的习作经验，来选择不同事例或不同方面来写，重点部分写详细些、具体些，以突出中心意思。 本次的习作内容是选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让确定中心，明确内容 “甜”既可以表示甜味，又可以表示甜蜜； “望”

12、既可以表示动作，也可以表示愿望； “迷”既可以表示喜爱，也可以表示困惑； “泪”除了有伤心的泪，还有成功的泪、幸福的泪； “变”可以让生活更美好，可以带来不同的心情。 你最感兴趣的汉字是哪个？和同桌相互说说自己对这个汉字的理解。 除了以上这些汉字，我们还可以分享自己选择的其他汉字，说说自己的理解。习作要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。 和同桌说说你准备写真实故事还是想象故事。 由以下这些汉字我们会想到“初试身手”中的哪些题目？

13、泪、悔忙乐暖都是淘气惹的祸欢声笑语满校园忙碌的早晨那些温暖的时光围绕中心，指导选材 请同学们以“暖”展开联想，说说自己想到了哪些事例或场景。可以根据自己的生活经验，积极联想。暖寒冷的冬天，家里温暖的炉火书桌上儿时被爸妈裹在怀里的照片妈妈手里热腾腾的药汤爸爸宽厚温暖的后背爷爷奶奶关切的叮咛好朋友拿着书本为“我”认真地补课 自主阅读例文小站，留意旁批，思考文章的中心意思是什么。 全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。 小站（小而精心）规模小只有慢车才停靠两三分钟一间红瓦灰墙的小屋几根木栅栏

14、三五个人影文章是从哪些方面来写小站的“小”的？小站（小而精心）布置小而精心小黑板小小的喷水池小小的假山小树小宝塔几株杏树，花开正艳 比较“暖”的选材和小站的选材，你明白了什么？ 我们可以从多个方面或选择不同事例来突出中心意思。 请同学们选择一个感受最深的汉字，围绕确定的中心意思拟写提纲。汉字中心意思拟用材料迷喜欢科学探索材料一：观察天气变化与花朵开合之间的关联材料二：探索收音机能收听节目的原理材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转材料四：观察蚕宝宝成长的过程第2课时例文引路，学习写法 如何判断材料中哪些是重要部分？其他部分该怎么写呢？ 自主学习：请同学们自主阅读爸爸的计划，说说作者围绕爸爸爱订计

15、划这个中心意思，把哪一个事例写得最具体。订暑假计划 思考：再读“订暑假计划”段落，想想作者为什么把这部分写得最具体。 小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深，并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。重要的部分写具体其他部分简单写 思考：有了一个具体描写的事例，其他的事例怎么写呢？ 请同学们默读爸爸的计划第1、2自然段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其他事例的。 小结：简单写是有方法的，可以罗列，也可以用一两句话概括。以小见大，侧面烘托 思考：请同学们快速浏览小站，作者从不同的方面写小站的“小”，仅仅是想告诉我们小站很小吗？作者想告诉我们什么？ 作者通过写小站的“小”，烘托出文章的中心意思，以

16、小见大。 回顾夏天里的成长最后一个自然段，从农作物的生长说到“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，作者又想告诉我们什么？ 小结：围绕中心意思，可以从不同方面写，选择不同事例去写，同时也可以渗透以小见大、侧面烘托的写作方法，使文章表达的含义更加深刻。构思布局，动笔习作1.构思布局。 根据自己学习单上的材料进行构思布局，你打算把哪一件事情具体写？其他的部分怎样写？在旁边画标记。2.动笔习作。 根据自己的习作题目，确定中心，选材，构思，开始习作。习作要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，从不同

17、方面或选择不同事例来写。可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。习作展示，交流互评1.展示习作。 （1）倾听习作：朗读习作，其他同学认真倾听。 （2）猜想评议：这篇习作的题目是什么？你是从哪些事例猜想出来的？哪个事例最能突出中心意思？2.互助修改。 （1）互读：请同桌读读你的习作，看看他能不能体会到你写的中心意思，听听同桌的建议。 （2）修改：根据同桌的建议进行修改。3.佳作展示。 （1）投影习作：小组推选佳作，并朗读展示。 （2）集中赏析。暖暖的阳光，暖暖的你 夜色渐渐笼罩了这朴实的小城，玻璃窗上映着我黯然的双眸。风轻轻地呻吟着，似乎在倾诉着什么。我轻轻推开冰冷的窗，一阵寒风如波涛般向我涌来

18、，吹透了我单薄的衣裳。一个人的夜，很静，点点繁星仿佛一个个回忆片段向我证明着它们的存在，不经意间，却瞥见了床头上许久未动过的相框，轻轻抚摸着她暖暖的笑意，思绪不觉蔓延 四年前，我因意外住院，终日在病床上躺着，这对于一个顽皮的孩子来说，是种什么样的煎熬？我脑海中挥之不去的梦魇让我昼夜不得安宁，于是我空洞麻木的瞳孔爱上了窗外的风景。 直到她来，我才有了真正的笑容。 她每次来都会带几本书给我。她说，书是必不可少的精神食粮，有了书的人永远不会空虚。于是，我昔日迷失的双眸爱上了文字，爱上了阅读。 她几乎每个周末都会来看望我，每次都轻轻坐在床边，要我倚在她单薄的肩上，声音轻柔地为我念几页书，时而幽默诙谐的话语让我的笑容一直灿烂着，犹如窗外的阳光。 她说：“小静，你是个聪明、让人心疼的孩子。”我浅笑不语。她叹了口气，为我拉开窗帘，说：“阳光很暖，抗拒