苏科版八年级物理下册第七单元第一节走进分子世界教学设计第一节走进分子世界教案

1、第一节 走进分子世界一、教材分析自然界中的一切都是由物质组成。本节主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子组成的，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点。二、学情分析初中学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。学生应具备一定的生活体验，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。本节课所涉及的内容与实际生活现象联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究观察现象逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。三、教学目标1、知识与技能：

2、（1）通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。（2）知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元（3）知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。2、过程与方法：（1）通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动。（2）初步体会探究微观物质结构的模型方法。（3）知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。3、情感态度与价值观：通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。四、教学重点、难点重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜

3、想。难点：建立分子结构模型。五、教法设计 通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。使学生敢于质疑、勇于创新。六、教学过程第一部分 预习交流主题：【将皮肤表面同一区

4、域逐次放大】观看科普图片：当皮肤放大一亿倍。 第二部分 寻根探秘主题：【分子动理论】（一）分子动理论1分子模型 （1）活动7.1 选择一种模型 做一做：A、用素描炭笔（美术课上用的）在纸上画一条线，再用老师提供的放大镜对这一条线进行仔细观察，你会看到什么现象？ 此现象说明：固态物质可分为许多极细小的颗粒。（填“固”、“液”或“气”）B、将自制的简易喷雾器中的水喷向空中，可观察到水被喷开，成极细小的小水珠。此现象说明：液态物质也可分为许多极细小的颗粒。（填“固”、“液”或“气”）C、回忆碘的升华实验：实验时，我们观察到，原本为固体的碘颗粒，受热后，直接升华为紫红色的碘蒸汽其实是气态的碘的微粒。此

5、现象说明：气态物质也可分为许多极细小的颗粒。（填“固”、“液”或“气”）看一看：向一端封闭的玻璃管中注水至一半的位置，然后再注入酒精直至充满。封闭管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置。思考并回答：混合后水与酒精的总体积小于（大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。说明：水和酒精物质的内部存在间隙。想一想：（看课本P24“关于物质微观结构的三种模型”）（1）思考：关于物质微观结构的三种模型。你选择：模型三。（2）小结：通过活动，我们发现，物质是可分的。（3）分子概念：科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。结论一：常见的物质是由大量分子组成的，分子间有间隙。2分子

6、的运动A、看课本图7-4、图7-5、图7-6，分析并思考：你认为，组成物质的分子，在物质内部是怎样一种状态呢？基本不动，还是可能运动？答：可能运动。B、生活中，还有哪些现象也能说明液体分子在运动？举例：a、煮茶叶蛋 b、将水和蓝色硫酸铜溶液静置在一起，最后都变蓝了。C、扩散现象：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。结论二：大量实验证明，分子处在永不停息的无规则运动中。（3）想一想：生活中还有哪些现象也说明物质的分子在做无规则运动？ A、堆放煤的墙角，时间久了，墙壁里会变黑。B、将铅和金压在一起，放置五年再将它们切开，发现它们相互渗入约1mm深。3分子间的相互作用 （1）活动7.3 收集

7、分子间存在吸引力的证据 猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？看一看：你看到了什么现象？两铅块粘在一起不容易分开。 想一想：这一结果能否证实分子间存在吸引力？答：能。分析：因为铅是一种较软的物质，和干泥巴差不多，当它们相互紧压时，分子和分子可以靠的很近，只有靠的很近的分子之间才能产生吸引力。举例：不能证明分子间产生吸引力的例子破镜不能重圆 能证明分子间产生吸引力的例子铁丝很难被拉断生活中还有哪些现象也可以证实分子之间存在吸引力？1、两块泥巴很容易粘在一起，说明分子之间存在吸引力。 2、脚踩在泥巴里，拔不出来，说明分子之间存在吸引力。3、将两块沾水的玻璃片贴在一起后，很难分开

8、。说明分子之间存在吸引力。4、固体和液体之所以形成一个整体，没有散掉。说明分子之间存在吸引力。 （2）议一议：既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体。但事实上，固体和液体却很难被压缩，这说明分子间不仅存在吸引力，而且还存在什么力？ 答：排斥力，所以固体和液体很难被压缩。 （3）气体较容易散开，原因是：气体的分子间的吸引力较小；气体也较容易被压缩，原因是：气体的分子间的排斥力也较大。结论三：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。且这两种力在分子间同时存在。科学家把关于分子、分子运动和分子间相互作用的认识称为分子动理论。（二）用分子模型解释固体、液体、气体的性质阅读课本“读一读”，说一说：固体、液体、气体性质有什么不同？试用分子模型进行解释。（三）纳米材料阅读课本“生活物理社会”，