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文档简介

1、安塞腰鼓仓房巷小学:文海玲安塞腰鼓作者：刘成章预习案 文章怎样写表演前的情况？ 从背景写： 从人物写： 从神情写： 从腰鼓写：“茂腾腾”怎样理解？“好一个安塞腰鼓！”在文中出现几次？ 它们分别在赞美什么？探究一 自由读课文6-17自然段分别在场面、鼓声、后生、舞姿四个方面中划出让你感受到安塞腰鼓“好”的句子，并在边上写写批注。【学法指导】小组合作： 一读：在小组中朗读你划出的句子。 二说：给小组同学说你喜欢该句的理由 。 三补充：互相补充 一赞： 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏

2、；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 骤雨/一样 是急促的/鼓点旋风/一样 是飞扬的/流苏乱蛙/一样 是蹦跳的/脚步火花/一样 是闪射的/瞳仁斗虎/一样 是强健的/风姿 . 诗歌 品味语言美节奏美诗意美 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。二赞 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆

3、，隆隆。三赞 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你才能承受如此惊心动魄的搏击！安塞腰鼓安塞腰鼓好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！ 四赞每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，

4、生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。 同学们，我们学了安塞腰鼓表演时的四个场面，作者赞扬安塞腰鼓的什么特点？ 那黄土高原上的人们又有什么特点？文中四次出现“好一个安塞腰鼓”，这叫间隔反复，这样写有什么好处？ 探究二运用案 1、用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，在课文中找） 总 结 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情。赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。课后作业 1、巩固

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