如何让学生走出写作困境

1、如何让学生走出写作困境渭南市澄城县城关二小王改玲内容提要：小学生正处于作文的起步阶段，如何解决当前小学作文教学中“不想写”、“不会写”、“少个性”、“脱实际”等问题，我认为要训练学生言语表达能力,即口头作文能力，学会积累知识的能力，学会观察的能力以及作文要有高新的立意。只要教师重视，持之以恒，一定能带领学生在作文这个殿堂里翱翔。关键词：口头作文训练 积累语言 学会观察 立意高新正文：语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，

2、不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师，我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，我觉得应从以下四个方面入手：作文从口头训练开始 一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷。语文课要培养学生正确地运用祖国语言文字的能力。正确地运用祖国的语言文字，即：要说就能说的通，要写就能写的通。新的小学语文教学大纲将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,这种提法不仅是为了改变称呼,更重要的是赋予了新的教学内涵。要求学生除了具备听话、说话的能力外,还要有交往能力、待人处事能力等。培养学生口

3、头作文能力的前提,是要建立和谐、融洽的师生关系。只有在这种氛围中,学生才敢说,思维能力才能活跃。教师应做到教学语言亲切、诚恳、贴近学生年龄特点,站在学生的立场,与学生一起说、一起想,缩短师生之间的距离。可经常与学生共同聊天,一起讲故事,续编故事,使学生的口头作文有“源”而发。如比如课前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，老师一边作上课准备一边倾听然后加以点评，也可以做些口头训练的游戏： 抓住学生感兴趣的事随练随说。有时在课余时间或各种活动中有意识地抓住一些细小的事练说。只要老师充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！ 作文要学

4、会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，作文首先要积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义。第一是阅读。平时要准备一本“词句积累本”，把读到的好句子、成语、格言，语段等摘录在特定的本子上，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花 “胸藏万汇凭吞吐” 。其次要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。解决这一问题的方法是积累素材。平时有比如深入观察生活、积极参与生活，写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校

5、园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 还要加强思想方面的积累。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 三、作文要学会观察 俗话说:“观千剑而后识器。”要学会一种技艺,不是容易的事;做个鉴赏家,也要多观察实物。小学生观察能力的养成,是小学生学好各门功课的重要前提,也是构成儿童创造能力的重要因素。培养儿童的观察能力,对提

6、高小学生的写作能力具有十分重要的意义鲁迅先生在 “如何才能写出好文章”的问题中强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料。在观察过程中要仔细，观察时既注意全局又要关注细节，观察是写作的前提，没有观察，写不清特征是不行的。比如：观察景物，要注意大处着眼，以写出景物的壮阔，要注意细处，以写得传神，打个简单的比方，就像海洋，没有波澜壮阔无边无涯不是海，没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。 四、作文立意要高新掌握好文章的立意，也是写好作

7、文的关键，有些学生写起作文来长篇大论，但是却立意不明确。立意就是确定文章的主题，也就是确定一篇文章的中心思想。怎样立意，才能使作文取得好成绩呢？首先是立意的正确，立意要符合客观规律。立意要从实际出发，要写出自己的真实感受，真实想法，才能使人感到无比的亲切、自然。要做到立意深刻，就要把反映的对象所蕴藏的本质意义挖掘出来，一定要在立意上下深功夫，才能挖掘出事物的本质。其次立意要新。在写作时，同一个题目，有许多人来写，立意相同或相近的自然是很多的。例如语文第十二册积累运用中的习作（漫画）假文盲在我们的社会里，自私自利、明欺暗骗的现象日益严重，怎样令学生借这种现象讽刺社会中的丑态，就是要学生积累现实生

8、活中见到的一些例子，加以指引，让学生认识到这现象的危害性，所以学生必须在作文中立意提示这种现象的危害性，提倡从我做起，共同抵制不良的社会风气，营造良好的社会风气，这样才能写出切合题意的文章来。总的来说对小学生进行作文训练的方法是多种多样的，以上只是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间。宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分，再也不把作文当做负担去对待了。参考文献： HYPE

9、RLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2004090502.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2004 t _blank 我国小学作文教学改革问题与对策研究 湖南师范大学李新农 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2007156909.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2007 t _blank 小学高年级作文能力培养的研究 东北师范大学王艳武 HYPERLINK /kcms/detail/detail.aspx?filename=2009030560.nh&dbcode=CMFD&dbname=CMFD2009 t _blank 叶圣陶写