解决“用一副三角板画角”的问题

1、解决“用一副三角板画角”的问题湖北省潜江市实验小学 陈艳萍【案例主题】用一副三角板可以画出哪些度的角？【案例说明】1、选题由来：北师大版数学四年级上册2、问题属性：综合实践3、适用年级：四年级上册【教学片段】师：三角板对大家来说非常熟悉，我们的数学学习中离不开它，回想一下，它能帮我们做什么呢？生1：画线段。生2：用一副三角板可以画垂线、画平行线。生3：画角。师：你们真是学习的有心人！用一副三角板能画出多少度的角呢？生：30、45、60、90。师：你是怎么知道的？生：因为一个三角板的度数是30、60、90，另一个三角板的度数分别是45、45、90，利用这些角就可以直接画出这些度数的角来了。师：除

2、了三角板上的角的度数可以画出来，还有没有其它度数的角也可以用一副三角板画出来？生：还可以画出120的角，可以用90加上30。师：是吗？请大家拿出一副三角板拼出120的角。（学生动手操作。）师：你们用一副三角尺还能拼出哪些度数的角呢？（学生动手操作。）生：用一副三角尺还可以拼出75、105、135、150、180的角。师：你是怎样拼出来的呢？生：90加上60就是150，45加上90就是135，45加上30就是75，45加上60就是105，90加上90就是180。师：可以拼出这么多角啊，你真了不起！为了能在操作的时候既不重复，也不遗漏，我们可以按照一定的顺序来拼角。请大家跟着老师一起来拼，（选择等

3、腰直角三角尺）将这个三角尺固定在桌面上，将另一个三角尺的三个角分别去拼45和90，这样就有4530，4560，4590；9030，9060，9090这6种。（师示范，学生操作。）师：把你拼出的角画在纸上，并且标出各个角的度数。（生画角。）师：除了把两个角的度数并列起来画角以外，还可以怎样画也能得到一个新的度数？生：还可以把三角板的45和30角的一条边重合，就可以得到一个新的角是15。（生边说边比划）师：太棒了！你是用较大的角减去较小的角，就得到了一个15的角。其他同学也来拼一拼，看用减一减的方法还能拼出哪些度数的角？（生操作，再汇报。）生：用60减去45也可以得到15。另外90减去60可以得到

4、30，90减去30可以得到60，90减45得到45，但是这三个角用三角板的一个角就可以画出来了。师：真厉害！是不是任意一个角都可以用三角板画出来呢？生：不是。师：我们来看一看，用一副三角板可以画出哪些角？生：15、30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。（师根据学生回答，依次板书。）师：我们来观察这些角的度数，找一找其中的奥秘，你们看什么样的度数可以用一副三角板拼出来？生1： 5的倍数的角都可以拼出来。生2：不准确，10、20、50的角就不能拼出来。（生讨论。）师：只要是15的倍数，就可以用一副三角板拼出来。生1：165的角不能用一副三角板拼出来。生2：但是可以用

5、三角板画出来。师：你说说怎么画？你能画到黑板上来吗？生2：先画一个90，再画一个30，最后再画一个45。（生一边画角，一边讲解）生1：照你这样的画法，那90加上60，再加上60，就可以画出210的角。师：是的，按照这种画法，其实180以外的角也可以用一副三角板画出来，但是目前我们只研究180以内的角的度数。你们再来看一看，我们用一副三角板画出的180以内的角有什么特点？生：都是15的倍数。师：我们通过刚才的拼角和画角，知道了只要是15的倍数的角都可以用一副三角板画出来，这真是一个重大的发现呀！【课后反思】一直伴随数学教学的三角板，看似简单，其实它的内涵丰富，能生成许许多多的数学问题。一副三角板，可以研究它们的边的关系，也可以研究它们的角，而且利用三角尺的特点可以用来画图，比如画直线、射线、线段、平行线和垂线等。“用三角板画角”是学习“用量角器画角”这一课的课后习题，虽然课本上没有单独作为一个内容来编排，但是学习角的知识，并非仅仅是达到的结果性目标（会画角），更重要的是通过对教材的充分挖掘，把握有效激发学生主动参与和积极思维的切入口，形成有助于学生发展的体验性目标。因此，我抓住这一契机，引导学生对