大班教案小猫小狗会伤人反思

1、Word - 48 -大班教案小猫小狗会伤人反思1、大班教案小猫小狗会伤人反思活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我庇护的办法。2、利用事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。6、初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。7、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1、录像：一些被小动物损害的事例2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片活动过程：1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿研究：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道

2、它们会损害人。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会损害人吗?3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们愤怒。有些人还会抱着它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。5、组织幼儿研究：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易救治的办法：送医院

3、请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。活动反思：本节活动课临近幼儿生活，幼儿有一定的生活阅历，对小动物有爱好，在猜谜语时幼儿都很乐观、仔细的思量，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很高兴，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观察小动物凶猛的图片时幼儿都很仔细，幼儿们也能说出自己胆怯的感触，在讲动物伤人时展示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有的感受，看着图片就能感觉到动物凶猛的一面。我认为本节活动课假如能用视频观察动物损害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶猛的一面，也可以让幼儿记住小动物也会损害人，所

4、以不能去逗它，更不能离它太近了。2、大班平安活动教案：小猫小狗会伤人教案(附教学反思)活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我庇护的办法。2、利用事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：1、录像：一些被小动物损害的事例2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片活动过程：1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿研究：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗

5、发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会损害人吗?3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们愤怒。有些人还会抱着它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。5、组织幼儿研究：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易救治的办法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。活动反思：本节活动课临近幼儿生活，幼儿有一定的生活阅历

6、，对小动物有爱好，在猜谜语时幼儿都很乐观、仔细的思量，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很高兴，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观察小动物凶猛的图片时幼儿都很仔细，幼儿们也能说出自己胆怯的感触，在讲动物伤人时展示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有的感受，看着图片就能感觉到动物凶猛的一面。我认为本节活动课假如能用视频观察动物损害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶猛的一面，也可以让幼儿记住小动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。3、大班健康小猫小狗会伤人教案反思活动目标：1、知道小

7、猫和小狗的会伤人，学习自我庇护的办法。2、利用事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭逗撩小动物。3、了解被小动物损害后的一些容易的解救办法。活动预备：1、找些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片。3、有关小猫和小够的谜语。活动过程：1、展示谜面，幼儿猜谜活动。2、组织幼儿研究你喜爱小狗、小猫吗?为什么?3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。(1)你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小狗、小猫发脾气?(2)它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时会损害人吗?4、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫、小狗也会损害人。5、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可

8、爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会应为有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很愤怒。有些人还会抱它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时候躲不开，就会受伤。因此我们不应当去逗它们，要离动物园远一点，这样就比较平安。6、组织幼儿研究：假如我们被小猫、小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易自救的办法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。重点：知道小猫和小狗的会伤人，学习自我庇护的办法。难点：利用事例了解同小动物相处的危急性，了解被小动物损害后的一些容易的解救办法。活动反思：本节活动课临近幼儿生活，幼儿有一定的生活阅历，对小动物有爱好，在猜谜语时幼儿都很

9、乐观、仔细的思量，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很高兴，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观察小动物凶猛的图片时幼儿都很仔细，幼儿们也能说出自己胆怯的感触，在讲动物伤人时展示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有的感受，看着图片就能感觉到动物凶猛的一面。我认为本节活动课假如能用视频观察动物损害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶猛的一面，也可以让幼儿记住小动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。4、大班平安活动教案：小猫小狗会伤人教案活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我庇护的办

10、法。2、利用事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。3、进展幼儿的观看比较能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、录像：一些被小动物损害的事例2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片活动过程：1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿研究：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会损害人吗?3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时

11、候十分可爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们愤怒。有些人还会抱着它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。5、组织幼儿研究：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易救治的办法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。5、大班平安教案：小猫小狗会伤人幼儿园大班平安教案：小猫小狗会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我庇护的办法。2、利用事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动物。活动预备：1、录像：一些被小动物损

12、害的事例2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片活动过程：1 、老师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿研究：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?(3)它们发脾气的样子还可爱吗?(4)它们发脾气时，会损害人吗?3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们愤怒。有些人还会抱着它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时

13、候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。5、组织幼儿研究：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易救治的办法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。6、大班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)设计背景利用观看图片.图画.激活幼儿的探索欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感触能力.能用丰盛的语言看图叙述故事，能够懂得做事一定要一心一意。活动目标1. 激活幼儿的学习爱好.探索欲望。2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感触能力。3. 试试利用图片.试述故事。4. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 利用语言表述和动作相结合的形

14、式充分感触故事的童趣。重点难点幼儿不能在活动过程中不能够协作教师完成过程，不理解某些过程的做法。活动预备1.钓鱼竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。3.柔美的音乐。活动过程1. 展示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)2.教师头戴自制的小猫头饰.引领幼儿观看.理解图片。3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、4. 蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。5. 一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。6. 蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发觉了什么。7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。8. 小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。9. 小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。教学反思经过这次的活

15、动有以下的总结：1. 在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感爱好，并乐观的参加到其中，达到了动手的目的。2.幼儿能够很好的理解教师说的做法，提高了他们的认知能力，有利于他们的成长。3.在预备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有些孩子对有些过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。4. 在以后的教学中，多增强一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地熟悉事物。7、大班语言活动教案：小猫的故事教案(附教学反思)活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能按照自己编的小猫的故事较生动地叙述所画的故事内容。3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。4

16、.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观看连环画图片。(1)展示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)展示图片二：猫爸爸十分愤怒，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)展示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸愤怒了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最

17、后会承认错误吗?2.展示连环画图片最后一幅图：咪咪熟悉到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.展示空白的课件，引领幼儿研究。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪熟悉到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相沟通共享。出示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长协助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伴侣在我的初步引领下，能容易的讲出自己创编的故事，但是在语言表述方面还需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表达时语句不流畅，前后的因

18、果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。8、大班语言活动教案：小猫生病了教案(附教学反思)设计背景生病，每个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感触。但这种感触是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，囫囵活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿猎取健康心理，懂得伴侣之间要互相关怀，相互协助，孩子们在这样的情境下丰盛了阅历，进展了思维，提升了语言表述能力，良好品德也得到了培养。活动目标1.认真观看图片，了解图片的内容。2.鼓舞幼儿按照已有些生活经大胆、合理地举行想象和叙述。3.利用活动使幼儿

19、感触到伙伴之间互相关怀的欢乐，以及获得生病时的健康心理。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点按照纲要中儿童进展为动身点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参加叙述活动，利用移情叙述，让幼儿懂得伙伴之间要互相关怀，相互协助。同时把引领幼儿学习词: 孤独、惦记，并能对图片举行大胆、合理地想象和叙述。作为本次活动的难点。活动预备1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好伴侣小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是

20、，小兔子的家离医院很远的，怎样才干让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小伴侣们你们来帮小猫想想方法好吗?二、理解图片的基本内容。师：小伴侣们帮小猫想了这么多好方法你们真厉害，小猫它自己也想了个方法，写了一封信给小兔，请小伴侣来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(展示信封)老师展示图片，引领幼儿观看。(见图一)1. 提问：哦!本来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小伴侣们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小伴侣们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上难过的哭了起来，)2. 第一幅图我们看懂了，再来看看其次幅图说了一件什么事呢?(猴医生

21、来给小猫打点滴了)3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤独，它想要是好伴侣小兔子能来看看我那该有多好啊!)3. 让幼儿结合图一，用较清晰、连贯的语言叙述图片内容。(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上难过的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤独，它想要是好伴侣小兔子能来看看我那该有多好啊!)三、带领幼儿念信的内容。师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开头读读这封信。把三幅图片念出来，要把信的开始和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，教师在来完整的念一遍信的内容。(小兔你好，我是小

22、猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难受、很孤独，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。)四、研究并叙述。1. 提问：小伴侣们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的伴侣。看，有那么多的好伴侣都来了。(展示图二)2.提问：小兔子把小猫生病的消息告知了哪些好伴侣呢?好伴侣们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花看望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美好的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事劝慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)3. 这么多伴侣来探望小猫，小猫可愉快了，你们觉得小

23、猫的这些伴侣好不好啊? 假如我们身边的小伴侣生病了，我们应当怎么做呢?(让幼儿从自身经受举行叙述，教导幼儿相互关怀、协助)结束语：师：小猫生病后得到这么多伴侣的关怀爱惜，信任它一定会很快的好起来的。生病的时候很难受很孤独的，需要伴侣的协助和关怀，有了伴侣的关怀，身体就会很快的好起来的，所以我们小伴侣应当关怀和爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会很愉快欢乐。教学反思本次活动的重点是让幼儿按照已有些生活阅历生病，绽开想像和叙述。因为有过切身感触孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿能力差异比较显然，浮现能力弱的幼儿叙述十分困难。分析缘由就是幼儿缺乏对叙述的所挑选的叙述内容脱离阅历，让他们无话可

24、说。于是我从孩子的生活阅历动身，挑选“小猫生病了”作为教材，由于生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因此他们能按照这中感触想像出画面以外的内容，利用叙述表述作为病人的苦恼和内心主意。同时让幼儿感触伴侣在自己生病时的关怀，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。本次活动是以小猫生病小猫写信伴侣看望恢复健康为线索贯通囫囵活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线伴侣的探望让情感得到了升华最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的浮现都是随故事情节的进展而产生的。环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而浮现了第一组图片，利用谈话，鼓舞幼儿协助小猫想方法。运用让幼儿想方法的形式，来激活幼儿参

25、加活动，为信的浮现作铺垫。环节二：帮小兔读信产生了其次组图片，其次组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来表述，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的主意与生病的感触真切地表露出来。这里我让幼儿自由挑选图片举行叙述，体现自主表述的理念，是幼儿原有叙述阅历的一次再现。这一环节突破重点目标想像，让幼儿在原有阅历基础上举行叙述。利用两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有些生活阅历基础上合抱负像。之后，利用读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表述的意思叙述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感触以小猫的口吻表述

26、了出来，由于一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表述能力得到了进展。9、大班平安尖利的东西会伤人教案反思活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体。2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的办法，初步培养幼儿的平安意识。3、知道哪些地方存在危急，不能去戏耍。4、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。活动预备：剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。活动过程：一.老师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途老师：(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用途?幼儿A：教师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。幼儿B：教师我想补充一下，我觉得玻璃

27、也危急的，也会弄伤手的。老师：恩，两位小伴侣说的都对，有没有小伴侣来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。老师：回答问题容易明白，表扬承博源。小结：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来许多便利。它们是我们的好伴侣。二 让幼儿按照切身体味谈谈尖利物品使用不当初，对人造成的损害老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?幼儿A：教师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当初流血了，是妈妈帮我包扎的。幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。老师：看来小伴侣会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我

28、们碰到这种状况时，千万别慌忙，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。小结：看来，我们生活中的好伴侣也有愤怒的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避开受到损害。三 研究老师：如何正确使用尖利物品，庇护自己或别人不受到损害?(以小组为单位，派代表起来讲一讲)幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侣的眼睛。幼儿C：筷子也不能遇到别人。老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，庇护好自己和其他小伴侣。四 评一评请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的办法是否正确、平安(请三位幼儿上台演示剪

29、刀、筷子、铅笔的使用办法)此环节顺当利用，三位幼儿演示动作到位。五 总结生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品任意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用尽后要整理好。教学反思在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引领幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教导也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种躲藏的危害也是很大的。

30、还有就是老师在小结时语言的表述还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。10、大班平安教导活动尖锐的东西会伤人教案反思活动目标:1.知道尖利的物品如使用不当会损害身体。2.习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的办法。3.初步具有平安意识。4.培养幼儿对事物的推断能力。5.协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。活动预备: 多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。活动重点：使用尖利的物品办法不当会损害身体。活动难点：习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的办法。活动过程:一、开头部分播放欢快的音乐师幼律动

31、进活动室坐下来。二、基本部分1.情境创设：到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。老师:(多媒体出示)介绍一些尖利物品的名称、外形及用途。(1)指名说物品名称、用途。(2)老师小结：这些物品虽然平常都是常常用的，但是他们都是有危急的，我们应当注重它的使用办法。今日教师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用途?2.情境创设：阿姨讲故事尖利的东西会伤人。(1)提问：皮皮猴捡到了什么?为什么大家骤然都不和皮皮猴玩了?皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?(2)你在生活中用过哪些尖锐的东西? 它有没有弄伤你? 为什么会弄伤?(幼儿研究后，个别幼儿沟通)(3)老师小结:小伴侣们要记住,在我

32、们生活中，有的东西有着尖尖的头，有些东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来无数便利和不便，但尖利的东西却简单伤人。3.辩论：他们做的对与错。指名说，然后让幼儿操作一体机检验对错。4.学一学：平安儿歌。5. 评一评 ：请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用办法。三、结束部分播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。教学反思在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖锐”的特征和含义，在引领幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教导也要加强。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多

33、，更好。11、大班音乐活动教案：小狗抬花轿教案(附教学反思)活动目标：1、感触流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇特以及小狗难过、愤怒等心情。2、利用创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与伙伴表演合作时，能有规章的控制自己的表演的动作幅度，不影响伙伴的表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿聆听、感触乐曲的旋律，试试将儿歌与乐曲旋律举行歌曲匹配。1.幼儿试试用默唱的办法

34、举行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式歌唱，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同试试听音乐演歌唱曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师鼓舞幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次教师不用口型来协助你们了，你们会唱么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引领幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些有趣的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些有趣的动作。鼓舞幼儿将在小组中创编的动作大胆的表

35、演出来。2.老师：刚才几组小伴侣都上来表演了，你们觉得哪一组小伴侣表演的最好?为什么?老师引领幼儿研究两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿按照对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、试试幼儿分角色合作表演1.老师饰演老虎，幼儿饰演小狗，老师重点提示幼儿注重表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿饰演老虎，其他幼儿饰演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民

36、族风味的歌曲，节奏感强，歌词深奥易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小伴侣们的爱慕。首先，我按照孩子们喜爱新奇事物的特点，巧妙地通过花轿导入教学。然后使用了形象鲜亮、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的乐观性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高峰。幼儿试试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔

37、、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很故意思，愉快的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度有了显然提升。囫囵活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线举行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体悟、试试，较好地进展了幼儿的制造性思维，提升了幼儿说完整语句的能力。但在活动过程组织少紧凑，时光没有掌握好，前面理解故事内容用去的时光太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们饰演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体悟到老虎的心理感触，应当请孩子们来表演老虎，教

38、师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来试试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。12、中班社会教案：小狗小猫会伤人幼儿园中班社会教案：小狗小猫会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我庇护的办法。2、利用事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭挑逗小动物。3、了解被小动物损害后的一些容易的解救方法。活动预备：1、一些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶猛的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动过程：1、老师念谜面，幼儿猜谜语活动。老师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里经常跑出去，白天常常睡大觉。(猫)走起路来像梅花，从早到晚守着家，看见生

39、人汪汪叫，看见仆人摇尾巴。(狗)2、研究：你们喜爱小狗、小猫吗?为什么?3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。老师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会怎样呢?4、老师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会损害人。5、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可爱，还会协助我们做事情，是我们的好伴侣，但是小伴侣会由于有趣常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很愤怒。有些人还会抱着它们，离它们很近，在它们骤然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。

40、6、组织幼儿研究，假如我们被小狗、小猫咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解容易救治的办法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。13、大班音乐小猫教案反思活动目标：1.能陪同歌曲做容易的律动。2.认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。3.让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.幼儿用书(上4)“音乐律动”小猫2.歌曲小猫;歌曲动作说明活动过程：一、展示小猫头饰，引入活动。师：宝宝看，谁来了?今日教师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我们来学一首叫小猫的歌曲，这首歌曲有无数可爱的动作，宝宝们一起学一学，好不好?二、完整唱一遍

41、歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。三、陪同歌曲做相应的动作，激活宝宝嬉戏的爱好。动作可尽量夸张，以协助宝宝感触歌曲的内容并激活宝宝参加活动的爱好。四、配班教师弹琴，教师带动宝宝陪同音乐做动作。可请宝宝自由做动作，再逐渐引领宝宝仿照教师的动作。不必强求宝宝的动作与教师彻低一样，能用动作表现对唱曲的理解即可。五、重复多遍后，教师引领宝宝仿照猫咪走路的动作，轻轻地回到自己的座位上。师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!歌曲动作说明有一只猫咪 (双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子状)蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

42、喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开，在脸前由中间向两边做理胡子状)教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。14、大班音乐小猫圆舞曲教案反思音乐观赏小猫圆舞曲设计意图：音乐创作来源于生活，缺乏体悟的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激活不了听者表

43、现的欲望。有了感情的音乐，才干深深打动每一个倾听者，才干产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到小猫圆舞曲这首曲子，音乐中诙谐、好玩的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。活动目标：1、初步感触小猫圆舞曲诙谐、伸展的特点。2、能够开心的、主动地参加感触、体悟活动，并能合作、制造性地举行嬉戏和表演。3、利用橡皮筋操作、听故事、做嬉戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和心情。4、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、学

44、问预备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。2、物质预备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型隐藏物。活动过程：(一)、谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿观赏爱好。师：1、小猫怎样叫的?2、小猫是怎样给自己洗小面颊的?3、小猫又是怎样伸懒腰的?(二)、幼儿宁静观赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。1、老师介绍曲名，幼儿宁静聆听音乐一遍。师：你觉得小猫在干什么?2、幼儿边听音乐边做动作，试试在座位上表演。师：你的小猫在干什么?请小伴侣边听音乐边用动作表现出来。(三)、老师借用橡皮筋的伸缩特点，协助幼儿了解音乐中的张驰变化。1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。师：小伴侣看看，教师的

45、小猫在干什么?2、教师借用故事协助幼儿理解音乐。3、幼儿玩橡皮筋玩具，尾随教师再次观赏音乐一遍。4、幼儿用橡皮筋玩具，自己自立表演一遍。(四)、引发幼儿用身体表现小猫偷看、隐藏时的姿势和神情。1、引发幼儿借用隐藏物用身体表现小猫。2、引发幼儿脱离隐藏物用身体表现小猫。(五)、师幼玩嬉戏，幼儿再次完整地感触音乐。(六)、听梦幻曲放松，小猫变整天使小猫飞走了15、大班语言找小猫教案反思活动目标：1、按照故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。2、培养幼儿相互协助打败困难的情感。3、试试设计路线图，创编不怜悯节的故事。4、进展制造性思维和解决问题的能力。活动预备：1、按照故事线索制作多媒体动画课件2、

46、设计路线图(每人一份)。3、背景音乐。活动过程：一、谈话设疑，引出主题。师：今日，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(展示小猫、小狗图示)。师：他们俩是一对好伴侣，还发生了一件好玩的事呢?你们想听吗?二、按照线索，想象叙述师：小狗和小猫是一对好伴侣，他们俩个今日约好一起去参与小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告知小狗，今日一大早，小猫就装扮得漂美丽亮出门了。1、师：小狗一听，急了，处处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?2、师：找呀找，哎呀，小狗一不当心，摔到哪里去了?(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢?(2)怎么办呢?小狗会想哪些方法来

47、呢?师：小狗转身发觉洞里还有许多小东西，看看能不能协助小狗爬上来呢?(出示陷进里的辅助物)师：小狗在大家的协助下，最终爬了上来，心里怎么想呢?3、继续找小猫，想想看，他可能还会遇到哪些事呢?4、师：最后，小伴侣猜猜小狗在哪里找到小猫的。5、师：小狗最终找到了小猫，这时天快黑了，两个好伴侣高兴奋兴地去参与小熊的生日晚会了。三、再次感知，完整叙述师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?四、制作路线，沟通表达1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。2、按照自己设计的路线图跟旁边的小伴侣讲讲或讲给客人教师听教学反思：大班

48、语言活动找小猫是按照故事“小狗找小猫去参与小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。在以往的叙述活动中，只是利用看图举行叙述，对小伴侣来说比较枯燥、乏味，于是，我试试利用动画激活小伴侣的爱好，运用提供的线索，绽开合抱负象，举行叙述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将叙述的机会更多的留给幼儿，我只是引领者，如：“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱，用什么好方法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等，充分敬重每位幼儿，观赏他们具有共性的想象叙述。在活动中，我感到小伴侣的语言表述还不够清晰完整，他们有想象，但不知如何很好的

49、表述。我想这与平时教师的引领有关，因此，在以后的活动中，我将加以注重，协助他们丰盛语言表述的阅历。观摩看法和建议：1、通过生动形象的多媒体动画举行教学，激活了幼儿的学习爱好，激发了孩子的思维，使幼儿乐观主动地参加学习。2.环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激活幼儿主动表达自己的所思所想。3、老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。4、 活动过程中教师十分注重敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地出示自己的共性，符合新纲要精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。建议：小狗是怎样通过陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿叙述时应表述完整

50、。16、大班综合小猫搬家教案反思活动目标：1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立庇护水质等环境意识。2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的敏捷性。3、对幼儿举行助人为乐的思想教导。活动预备：1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。3、电话机(玩具)、录音机，“庇护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。活动过程：(一)引领入题：1、师问：小伴侣，小猫最喜爱吃什么?(小鱼)师：小鱼生长在哪里?(水里)2、师问：教师带小伴侣到河和河边看到什么?(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)3、总结幼儿回答状况，问幼儿，小伴侣，条

51、河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想方法?(加以总结)(幼儿研究：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾)(二)进入嬉戏活动1、师：小伴侣们真聪慧，知道河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小伴侣饰演小猫，把钓竿子带上好不好?(好)待小伴侣的爸爸把条河边的垃圾运走后再搬回来。2、向幼儿讲清嬉戏规章：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注重平安)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿

52、才干“搬家”。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)3、教师作示范表演后，幼儿开头嬉戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：内容：小猫本来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小伴侣环保意识强)5、把消息告知幼儿后，再把“家”用同样办法搬回去(放音乐，增强幼儿兴奋的气氛)6、总结嬉戏状况，展示“庇护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，课程结束。活动反思：利用本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。越发懂得了怎样去庇护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小伴侣的注

53、重力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。17、大班美术小猫钓鱼教案反思活动目标：1、与伙伴沟通，共同研究如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2、能够用自己喜爱的办法表现主要角色的形状特征和心情变化。3、主要寻觅合作同伴，共同完成制作活动。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：1、有制作连环画的阅历。2、幼儿听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较认识。3、绘画材料。活动过程：1、老师协助幼儿回忆已有阅历。老师小猫钓鱼故事说了一件什么事?故事里有谁?它们都是谁?2、引领幼儿思量并研究绘画办法。老师：你认为制作一本小猫钓鱼

54、的连环画需要几幅图?每幅图上可以画些什么?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎么样才可以让人分清晰它们?老师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?老师：制作一本连环画，还需要什么?3、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。老师注重提示幼儿按照故事内容表现主要角色和情节。老师：你们小组是怎么合作的?4、幼儿之间互相沟通，老师评价。老师：看一看，哪一组的连环画做得最美丽、最能表现故事情节?教学反思语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言进展的需要。正要倡导幼儿在老师的指导下主动构建学问，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿

55、全部感官的参加，将多种教导形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域互相渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习语言，从而获得最佳进展。这节语言活动充分的激活了幼儿对语言的爱好，同时，进展了幼儿的语言表述能力、主动思量能力、创新能力及共享欢乐的能力。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中注意幼儿的个体差异。利用故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言举行叙述，给幼儿提供充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。18、大班语

56、言小猫的故事教案反思活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能按照自己编的小猫的故事较生动地叙述所画的故事内容。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观看连环画图片。(1)展示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)展示图片二：猫爸爸十分愤怒，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3

57、)展示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸愤怒了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸赔礼，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.展示连环画图片最后一幅图：咪咪熟悉到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.展示空白的课件，引领幼儿研究。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪熟悉到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相沟通共享。出示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长协助孩子记录编出的故事内容。活

58、动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小伴侣在我的初步引领下，能容易的讲出自己创编的故事，但是在语言表述方面还需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表达时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。19、大班主题我爱小猫教案反思一、教学目标：1、了解小猫的生活习性和外貌特征，进一步加深对小猫的了解。2、观看猫的趣味生活照，激活幼儿对猫的爱慕之情。3、观察流浪猫被虐杀的画面，激活幼儿对小猫的怜悯、同情之情以及对虐杀者的责备之情。4、观察猫与人类共同生活的逗趣图片，初步感触猫是我们人类生活的一部分，是人类的好伴侣。5、利用猫捉老鼠的音乐嬉戏，进一步激活、培养幼儿体贴小动物的

59、情感。二、教学预备：1、小猫外貌特点与生活习性组图。2、小猫趣味生活图片。3、猫与人类共同生活的图片。4、虐杀流浪猫的图片。5、音乐磁带小花猫、猫捉老鼠。6、小猫与老鼠的头饰。三、教学过程：(一)、谜语导入宝宝们，李教师有一个好伴侣，你们想知道吗?它藏在一个谜语里，你们认真听听它是谁：“八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”对，是小猫，小猫在宝宝们的故事或生活中随处可见，那么它有哪些特征和生活习性呢，让我们来了解一下。(二)、展示组图，引领幼儿了解小猫的外貌特点和生活习性，进一步加深对小猫的了解。展示外貌图片，小猫长什么样啊?小猫的耳朵很特殊，像现在教师用手敲一敲我

60、的指甲，你能闻声吗?可小猫却能清晰地闻声。猫的眼睛很神奇，白天光芒剧烈时，黑眼球会收缩成线状。夜晚光芒暗时，黑眼球放大，像两颗黑玻璃球，圆而光明，能清晰地看清夜里的一切东西。小猫的叫声宝宝们常常听到，它是怎么叫的?(幼儿学猫叫)哦，这么多猫咪的叫声，教师这里有一只猫咪的叫声，宝宝们听一听(播放磁带)这只猫的叫声一样吗?哎，对，小猫也像宝宝们一样有兴奋的时候、有愤怒的时候、有撒娇的时候。不同的状况，不同的情绪，它会发出不同的叫声。猫的肌肉非常发达，收缩力强，所以在走路时几乎没有声响。哪到底轻到什么程度呢，哪个宝宝上来走一走。你们身体脏了怎么办?(洗澡)哎，小猫也常常洗澡，你们是用毛巾洗澡，猫是用