1.怎样写好一篇调查报告-

1、Word - 9 -1.怎样写好一篇调查报告?1.怎样写好一篇调查报告? 环境污染调查报告 目的：了解自己所在地消失的环境问题，找出相应的解决方法，提高人们的环保意识 时间：5月3日 地点： 董厝村 调查人：董丽红 指导老师：陈云生 调查对象： 本村环境 调查记录： 一、几年前村口有一条小溪，水很清亮，可以浇灌，洗衣服，可是由于人们随便向里面扔塑料袋，农药瓶，垃圾等一些不行降解的物质，而且无人爱护，无人清理，现在小溪变得混浊不清，溪水流淌缓慢，而时时散发臭味。 二、现在村口的山地要进行开发，一家大型公司将要在这里落成，致使大片的田地被掩盖，而且大片的山地、树木被破坏，以前郁郁葱葱的龙眼林变得所

2、剩无几，特殊是施工的那几个月里，沙尘温天飞扬，严峻污染了区居民和周边的环境，现在夏天还未到来，气温明显比去年同期的气温高，让人有点受不了。 固体废弃物该村还较少，空气污染由于该村目前较落后，没有引起大气污染的工厂，所以空气质量较好。 建议： 1、针对水污染，可以立一块警告牌，时刻提示人们不得随便扔弃物品，不定期地清理水体，爱护水清洁等。 2、针对生态环境的破坏，可以号召大家在自己家多种植一些花草树木，爱护剩下的植被。 3、规定谁污染，谁治理，加大环境爱护力度，做好宣扬工作，提高人们的环保意识 。 2.高校生创业调研报告的自我评价怎么写 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以

3、有两种写法。 一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“*关于*的调查报告”、“关于*的调查报告”、“*调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本结论来；其次种是写明调查对象的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成果、突出问题等基本状况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。 前

4、言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查讨论的基本状况、做法、阅历，以及分析调查讨论所得材料中得出的各种详细熟悉、观点和基本结论。 3.结尾。 结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或。 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“*关于*的调查报告”、“关于*的调查报告”、“*调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、

5、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本结论来；其次种是写明调查对象的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成果、突出问题等基本状况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。 前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查讨论的基本状况、做法、阅历，以及分析调查讨论所得材料中得出的各种详细熟悉、观点和基本结论。 3.结尾。 结尾的写法也比较多，可

6、以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思索；或展望前景，发出鼓舞和号召。 3.实践活动的自评和互评 1.自评：为人恳切，性格开朗，乐观进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作乐观进取，态度仔细。 互评：我们组员每个都是很有责任心的人！和你们合作我很快乐！2.自评：会用100%的热忱和精力投入到工作中；平易近人。情愿以虚心态度赞扬接纳优越者，权威者；互评：XXX是我们组什么什么什么，关键时刻帮了不少忙。 XX作为组长特别负责，在摄影技术上也很棒。XXX电脑应用懂得不少，很机智。 总之我们是很牛的集体！

7、3.自评：实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不躲避，情愿虚心向他人学习；互评：我们的组员特别听从指挥，合作的非常融洽，从头到尾到没消失什么大的分歧。这是非常难得的，每个人都有自己的优点，全部毫无保留贡献到这次活动中了。 4.自评：自信但不自负，不以自我为中心； 互评：我觉得这样的活动非常好玩有意义，我们应当多做点社会实践，而不是死读书。我们的组员都很好，盼望下次还可以一起合作。 5.自评：乐观与同学沟通，不仅促进了我与同学的关系，而且还熬炼我的力量 互评：大家都很棒，我有什么不懂，他们都会尽全力关心我，我懂得了许多。6. 自评

8、：团结同学，乐于助人，品德兼优，性格开朗 互评：团结力气大！7. 自评：我觉得这次活动没有表现好，盼望可以吸取阅历下次努力。 互评：大家都是头脑敏捷、思维灵敏的人啊！ 指导老师评语：这是一个特别团结的小组，有着一股年轻人的冲劲，办事效率很快，都很负责任，完成的效果也很抱负。思维活跃，制造力强，各方面有更高的志向，更高的目标，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会。 都能意识到自己的责任和义务，树立起乐观的人生目标，并朝此目标奋起直追。都特别值得表扬，盼望你们可以再接再厉，在以后的每一次关卡中都可以过五关斩六将。 4.关于同学的性格的调查报告 不少于2000字 一.调查缘由 关于性格分析，

9、目前专家们的思络已渐渐清淅，并趋同于把人的性格分为四种： 活泼型，力气型，完善型，和平型； 这是性格分析学上一个里程碑。 那么90后，是什么性格的呢？ 二.调查时间 2022年4月1日至28日 三.调查范围 三小 六班级90后同学60名 四.调查方法 观看平常遇见一件事时几个人的反应 通过对他/她提出问题给出的答案做出推断（少部分） 问题： 有栋住房起火了； 思索：是什么缘由起火了，是电线短路还是厨房着火？ 行动：关掉电闸，找到灭火器，立刻去灭火！ 大叫：楼上楼下大叫，不得了啦，起火了！ 旁观：反正有人会报警，消防队立刻会到，我还是一边看着好了 你会怎么办？ 五.调查结果 问题答案 成果较好的

10、女同学：一边大叫一边行动 成果较好的男同学：思索后行动，还要大叫，让别人也来帮忙 成果适中的女同学：一边大叫一边旁观 成果适中的男同学：一边大叫一边行动 成果较差的男女同学：旁观 选择思索是完善型的；选择行动是力气型的；选择大叫是活泼型的；选择旁观是和平型的。 “力气型完善型重在做事，力气型要做就做，完善型做就做好。 活泼型和平型重在做人，活泼型要做主角，和平型只做配角。” 成果较好的小X重在做事，可是他要做就做，做也会做到最好； 成果适中的小Y重在做人，可是她有时会做主角，有时会退到一旁做配角。 六. 思索 “活泼型，力气型，完善型，和平型；这是性格分析学上一个里程碑。” 可是那又怎么样？9

11、0后就是90后。 穿的衣服和别人一样，俗！ 想的东西和别人一样，傻！ 这才是90后，花样百出的90后。 90后，幻想奇怪的我们，期盼着生命每天都能制造出精彩，去拥抱世界，去挑战将来，去感受五彩缤纷的生活，世界，活出真正的自己；去享受世界所赐予我们的一切所以90后的性格多变。 一、问题的提出 在现代教育中，在培育同学智力进展的同时，也越来重视对同学非智力因素的培育。讨论证明，各种非智力因素在中同学学习、生活中起着非常重要的作用。 我们这里所讨论的性格品质正是非智力因素的一个重要方面，而且是其核心的成分。中学阶段是人的生理、心理进展的关键时期，因而中同学良好性格的培育也显得尤为重要。 性格是一个人

12、对现实的稳定的态度以及与人相适应的习惯化行为方式的心理特征的总和。由于家庭及社会环境等多方面因素的影响，使现在很多中同学在性格品质方面消失了如：依靠、任性、冷漠、心情不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和关心。 为此，我们提出了这项讨论课题。我们讨论的目的就是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教学中关心同学克服性格中的缺陷和弱点，努力关心他们形成热忱、开朗、诚恳、英勇、坚决、坚毅、勤奋、自信等良好性格品质，从而为国家培育既具有丰富的科学文化学问、高尚的道德情操，同时又具有健康的心理品质的二十一世纪合格人才。 我校地处城乡结合部，同学中城镇户占30%，农户的约占70%，且农村家庭经济

13、上较富裕。这些同学们存在着衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引导和关心。 为了全面了解我校中同学的性格特点，我们实行了问卷调查法。 二、调查过程 1.调查对象 本阶段的讨论对象为初一、初二两个班级的同学2.调查方法 问卷调查法。 我们细心设计了调查问卷，通过对157名同学答卷的仔细分析，了解了同学的性格特点。 三、调查结果及分析 1.调查问卷中同学性格自测题 （1）遇到不公正的事情你能掌握自己的感情吗？（ABM） (2)一个人时，经常幻想自己的将来吗？（VAM） (3)同学们认为你热忱好动吗？（VCZ） (4)你干任何事都能抱着实事求是的态度吗？（MXA） (

14、5)你觉得你有可能成为班干部吗？（VAC） (6)你对学习和其他事情都满怀盼望吗？（BZM） (7)同学有困难你能热忱关心吗？（CAX） (8)你喜爱与人争辩吗？（ABC） (9)你做事喜爱有始有终吗？（ACB） (10)老师和同学认为你有想象力吗？（ABX） (11)你情愿向盼望工程捐款吗？（VAX） (12)你的老师认为你的想象力强吗？（CZB） (13)与别人相处时你能忍让吗？（CAV） (14)你对很多事情都爱发表不同看法吗？（VAZ） (15)你在同学中有威信吗？（CMA ） (16)你遇事能三思而行吗？（MXB） (17)你对无拘无束的生活布满幻想吗？（ACX） (18)你有力量参与许多课余活动吗？（VZX） (19)在紧急状况下你能舍己救人吗？（CZM） (20)对你来说人格尊严很重要吗？（CMX ） (21)假如一件事胜利的盼望很小，你会努力去做吗？（VAB） (22)你艳羡英雄人物吗？（VAM） (23)你擅长同四周