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文档简介

1、 陶冶性情 培养能力 古诗教学探索黄鹤楼送孟浩然之广陵说课稿江西省金溪县秀谷二小 黄丽荣一、说教材 黄鹤楼送孟浩然之广陵描写的是送别好友时的依依惜别之情，同时写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在动态的自然景物的描写之中。二、说学情 这首脍炙人口的名诗，有些学生并不陌生，四年级学生也掌握了一些学习古诗的方法，但他们对文本的理解还需教师的指导，才能与诗人引起情感的共鸣。三、说教学目标学写生字，能够有感情地朗读、背诵古诗在看画面，想画面，角色体验中，感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊，激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积

2、累诗歌的良好习惯四、说重难点重点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情难点：通过让学生联系生活中的送别情境，体会李白送别朋友无限依恋的情怀五、说教法、学法教法：为读代讲，品词析句，创设情境 学法：边诵读，边想象，边理解，边感悟六、教学流程（一）谈话激情，解读课题（二）自主初读，感知诗韵（三）想象画面，感悟诗境（四）品析诗词，进入诗境，体会诗情（五）拓展阅读，延续诗情（一）谈话激情、 解读课题设计理念：课始以“激情”为切入点。从课题入手，整体感知课文内容，为学习课文做好了铺垫。教师利用音乐的渲染，富有感染性的语言，让学生心入其境，为整个教学过程创设了一个良好的开端。（

3、二）自主初读、感知诗韵1、自主读诗，把字音读正确。2、检查读，比赛读。3、自由读全诗，要求读正确，读流利。4、小组合作交流读后感悟（三）想象画面，感悟诗境古诗学习方法： 借助工具书，读注释、看插图 想象画面，了解诗意（四）品析诗词，进入诗境，体会诗情（1）赏析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”（2）品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（3）回归整体，体验诗情。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。（五）拓展阅读、延续诗情送别诗 赠汪伦 送杜少府之任蜀川 李白 王勃 李 白 乘 舟 将 欲 行， 城阙辅三秦，风烟望五津。 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 与君离别意，同是宦游人。 桃 花 潭 水 深 千 尺， 海内存知己，天涯若比邻。不 及 汪 伦 送 我 情。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送情深意长黄鹤楼送

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