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1、第3页 共3页有余数的除法 教学设计第四册数学教学设计有余数的除法c、学生独立解决问题。四人小组交流你是怎样解决问题的？d、组织全班交流怎样解决的？、逐一解决每班植树过程中的问题a、一班的问题生：把树苗栽成行，平均每行多少棵，还剩多少棵？学生独立完成。组织交流，列式。列式：325=6(棵)2(棵)32是什么？你是怎么知道的？学生答复。最后请学生口答。b、二班的问题生：每行载的棵数与行数一样，每行栽几棵？学生考虑并答复，说说你是怎么知道的？借助口诀六六三十六师：还可以栽成几行，每行几棵？学生说一说，指导学生把话说完好。如：可一栽成行，每行棵；也可以栽成行，每行棵。想乘法口诀：四九三十六。c、三班

2、的问题生：假设每行栽棵，最多能栽几行？还剩几棵？学生独立解决问题。组织学生交流解决的方法。列式：307=4行2棵指导学生口答。师：每行棵呢？学生独立解决。列式：308=3行6棵指导学生口答。小结：小朋友们通过仔细观察，认真考虑，解决了这么多的关于植树的数学问题。我们学了数学，就是要用到生活当中去的。【组织学生自主发现问题，根据搜集的信息解决问题。通过合作与交流，培养学生解决实际问题的才能。】四、联络生活，提出问题、我们除了能解决问题，还要学会主动的发现问题。你能提一些数学问题吗？可以是书本上的，也可以是生活当中的。、学生同桌合作交流、班中交流学生提出的问题。请其他学生解答。【联络生活，用数学的目光观察生活，发现问题，并解决问题。通过合作与交流活动，让学生充分体会数学与生活的亲密联络。】五、课堂小结今天，参加了植树活动，你有什么

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