《语言学概论》讲义提纲

1、语言学概论讲义提纲导言一、语言学的性质、特点（一）语言学的性质1、性质：语言学是研究语言的科学。2、对象：语言学的研究对象是语言。3、任务：综合各种语言的基本研究的成果 ，归纳成语言的一般规律。语言学是以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律 ，使人们理解并掌握语言的理性知识。（二）语言学的特点1、研究的领域广2、与多种学科交叉举例二、语言学的发展过程（简介）有关语言学史方面的内容可参看刘润清西方语言学流派、赵世开著国外语言学概述一一流派和代表人物、冯志伟现代语言学流派、H A 堪德拉绍夫语言学说史、岑麒祥语言学史概要

2、等。（一）传统语文学：（传统）语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。（1）中国传统语文学（小学）训诂学（主要是解释词义）尔雅约成书于公元前 3世纪。是我国最早的解释词义的专著、尔雅今本共1 9篇、开头3篇是汇集当时古书中的同义词，用当时较通用的一个词（字）去解释。其后的16篇是按词义分类，分别解释。时古书中的同义词，用当时较通用的一个词（字）去解释。其后的16篇是按词义分类，分别解释。类似于今天的类义,也是辞典学、词义分类学和类书的开山之作。,是我国第一部比较方言词汇的重要著作,也是辞典学、词义分类学和类书的开山之作。,是我国第一部比较方言词汇的

3、重要著作，今存,对研究汉代方言分布情况特别有价值、方言,并注意综合时间和地域的不同去研究方言，这在词典。尔雅不仅成为后来古代汉语词汇学、训诂学的重要著作扬雄方言（西汉末）全名为帽轩使者绝代语释别国方言13卷。方言汇集了古今各地同义的词语，大部分注明通行范围以各地的活方言作为记录的对象，不受文献记载和文字形义的限制 研究方法上为后人树立了优良传统、文字学（分析汉字结构及意义）许慎说文解字（东汉）是我国第一部最完备的字书。原书本文 14卷,叙目1卷，每卷分上、下两部分，共3。卷、收字9, 3 53个，重文1 ,16 3字。解说部分共 133,4 4 1字。书中所收文字以小篆为主，而把古文、籀文等异

4、 体列为重文、字的注释，一般先讲字义，再讲形体构造及读音、依据当时已通行的“六书”为理论基础去解释每个字。说文解字第一次把汉字 （小篆）按形体构造分出偏旁，首次把汉字按部件拆开；首创部首编排法，是汉字检索的一 大发明。说文解字是汉字学的经典著作 ，同时也是一部字典、辞典、字源、语源、语法规范的综合性的著作，对后来的文字研究有奠基意义。音韵学（研究汉字读音及其发展）三国魏朝李登撰写的声类是我国见于记载的最早的韵书，据说此书约唐代中叶后佚失。全书共10卷，收字1 1, 5 20。声类按宫、商、角、徵、羽五声分类，注音用反切法，并附有简略释义。, 能够说它是唐宋韵书的始祖。切韵全书共陆法言切韵 （

5、隋 , 能够说它是唐宋韵书的始祖。切韵全书共隋朝陆法言等人编著的切韵是音韵学中最重要的著作之一卷，收字1 1,500个，原书差不多失传。据唐朝写本韵书考订的切韵总共分 1 9 3韵，分韵的标准除了韵母本身的 差别外，还考虑到声调因素，同一个韵母声调不同也分成不同的韵。193韵的分配是：平声54韵，上声5 1韵，去声56 韵 , 入声 32 韵。 切韵到了唐代, 更名为唐韵 , 除了增字加注外, 语音体系没有什么变化、 切韵开创了韵书修撰的体例 , 从隋唐至近代一直沿用不废、而其归纳的语音体系 , 经唐韵、 广韵、 集韵等等一脉相承地增补 , 一直是官方承认的正统、陈彭年广韵 （ 北宋 ）宋朝陈

6、彭年、丘雍等人奉诏编撰广韵 , 书成后皇帝赐名为大宋重修广韵 、 广韵增广修订切韵 、 唐 韵而成，是宋代的官韵，也是我国第一部官修的韵书。广韵收单字2 6 ,194字，为唐往常音韵、文字、训诂之总汇。全书共2 0 6韵，分为平声57韵，上声5 5韵，去声60韵，入声34韵、每个大韵之内又分为若干个小韵（即同音字组），每个小韵的首字注释之末注有反切及该小韵所收字的字数统计。全书名有3,7 9 0个小韵，即3,7 9。组反切。所收的26,1 9 4字均有注释。广韵完整而详细地记录了中古（从南北朝到宋末）的语音系统，是现今保存最完整的、 最古老的、也是最重要的一部韵书 , 也是研究汉语语音的最重要

7、工具书、印度传统语文学吠陀 （Veda） （ 前十五世纪、梵文）巴尼尼（Pan ini）梵语语法（又称八书，约成书于前四世纪、它对梵语的语音形式和语义内容进行了详细的描写，总结出39 9 6条规则，提出了词类、词根、词缀、词尾、元音、唇音等概念、）古希腊 - 罗马传统语文学古希腊哲学家苏格拉底、 柏拉图、 亚历士多德等对语言问题的争论保留在公元前 4 世纪柏拉图的 对话录 中。柏拉图在 克拉底洛篇 中主张名称是由事物决定的 , 就是说名称与事物是有本质联系的 , 他是个 本质派 。 而亚里士 多德则是个坚定的 约定派 , 他主张名称由习惯决定, 就是说名称与事物的关系是人为的。这场论争持续了特

8、别多年。柏拉图在对话录中将词分为“主词”和“述词 两类 , 是西方语言学史上第一个对词进行分类的学者、 ; 亚 历士多德将词分为“名词”、“用词”和“系词”三类 , 并提出了“格”和“性”的概念。后来, 亚历士多德学派进一步提出“八品词”概念, 马上词分为静词、动词、冠词、代词、前置词、副词、系词和连接词。（古希腊）第欧尼斯特拉克斯希腊语法（约前三世纪）该书是研究希腊语法的第一本著作，对后世的语法研究产生过重大影响。书中将词分为名词、动词、分词、冠词、代词、介词、副词和连词。这种分类沿用了近千年。（ 古罗马 ） 罗瓦论拉丁语 （ 前一世纪 ） 该书是罗马时期语法研究的代表作。（二 ） 历史比较

9、语言学 同时采纳历史的方法和比较的方法（历史比较法） 来研究几种语言在历史演变过程中的对应规律 , 从而拟测语言的亲属关系的语言学 , 称为历史比较语言学、所谓 历史比较法就是把相近似的语言或方言互相比较, 找出它们的对应关系 , 借以确定它们的共同来源和历史发展的一种方法。 （ 岑麒祥语 ）中世纪语言欧洲的中世纪是指从公元 476 年西罗马帝国灭亡到 15 世纪欧洲文艺复兴开始的近千年的历史时期、中世纪语言研究的一个显著特点是受到基督教的影响，拉丁语成为唯一被研究的语言，拉丁语作为科学和天主教教堂的用语已成为死语，只在书面交际中使用。同时，由于基督教的传教活动，圣经被译成各种文字，这使人们注

10、意到拉丁语以外的所谓“世俗语言”。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，大大提高了欧洲各民族的自觉程度、拉丁语的地位不断下降，活的语言一步一步地逐渐为人们所重视。用“俗语”写作的人越来越多，研究各民族活语言的学者也逐渐多起来，各国的经验语法相继诞生、例如：德语语法（1 4 51）;匈牙利语法（15 3 9,埃尔德希著，）；法兰西语法（1 5 6 2，拉米 伊）；斯拉夫语法（164 8，西莫特利斯著）；英语语法（1 6 5 3,乌尔利斯）；斯洛文语语法（1656，齐扎尼）。 此外，这一时期还出现了非希腊罗马传统的语法分析，如：阿拉伯语语法、希伯来语语法、秘鲁语法、巴西语法等。值得注意的是，多明我会

11、（拉丁名Ord。Dom inic a no r u m ,又译为道明会，亦称“布道兄弟会 。会士均披 黑色斗篷，因此称为“黑衣修士”，以区别于方济各会的“灰衣修士”，加尔默罗会的“白衣修士” 。天主教托钵修会的主要派别之一。）教士胡安柯伯（Juan Co bo）于1 5 9 1593年间写了一本汉语语法，这是迄今发现记录在案的最早的汉语语法著作，可惜未能保存下来、1 6 82年，该会教士瓦罗（F ranc i sco Varo）用西班牙文撰写成华语官话语法，后由其学生石振铎于 170 3年用木板刻印发行，这是第一本得以传世的汉语语法著作 1 O17世纪在法国就出现了以阿尔诺 （A、A rnan

12、ld）和朗斯洛（Cl。Lancel。t ）为代表的普遍惟理语法学派 ，也 叫“波瓦雅语法”。其代表作为普遍惟理语法，是在巴黎郊区的波瓦雅（Port-Royal）修道院里编成的。全书约为四万字，于1660年出版、这是一部专门从逻辑角度研究语法的专著，其特点是注重语言结构的共性、他们认为语法的基础是人类的理性思维，这就是所谓的“理性主义”。1 7、18世纪欧洲学者对语言起源和普遍语言（哲学语言）的问题进行了探究。当时的一些大哲学家，如：培根、笛卡儿、洛克、莱布尼兹、孔狄亚克、卢梭、赫尔德等人在探讨知识起源的问题时都涉及到了语言的起源问题、笛 卡儿、莱布尼兹、法国的梅桑纳、英国的达尔格奴斯、威尔斯金

13、都对“普遍语言”的问题感兴趣，他们都曾提出要创造一种语言，使它同数学一样通行于世界。这种设想后来在柴门霍夫等人创造的世界语（Esp e ran t o ）和其他国际辅助语方案中得到了实现。德国语言学家洪堡特（W Hu mb bldt,1767 1835）研究过巴斯克语、美洲语言、埃及语言、梵语、汉语、日 语等，是比较语言学创始人之一。他的著作论爪哇岛的卡维语在他去世后才刊行，其中的前言论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响为语言学研究开辟了新道路。洪堡特认为，“语言不是一个实体或已完成的事物，而是行动,是人的心灵不断地用声音来表达思想。他说，民族语言具有本民族的精神特征，用特别方式来实现

14、本民族关于语言的理想。语言有比较完善的和比较不完善的，然而“即使是最野蛮的部落的语言也不应该受到谴责或轻视，因为每一种语言都是人类原有的创造语言的能力的表现。洪堡特把世界语言（除汉语外）分为屈折语、粘着语和综合语三种，然而他说一切语言都或多或少地包含三种成分。他认为梵语每一个词都结构紧密，是最发达的语言；汉语尽管在单词方面没有语法形式，却给人以深刻的庄严感。1 7 85年，在印度东印度公司工作的英国东方学家威廉 琼斯（W、Jones）发表了论文梵语与欧洲语的关系他认为 : 古代梵语和欧洲古代的许多语言在语法上有着许多的相似之处, 并推断这些语言之间存在着共同的历史来源。琼斯的论文拉开了19世纪

15、历史比较语言学研究的序幕。18 0 8年，德国诗人史勒格尔（Schlegel）在他的论印度人的语言与智慧一书中第一次提出了“比较语法”这个术语 , 他认为 : 欧洲的许多语言间的共同点不是偶然的 , 并认识到语音对应对比较语法的重要性。另外，1 811年，俄罗斯出版了一本未署名的小册子论梵语和俄语的相似.这些文章的发表, 尽管没有使历史比较语言学真正形成, 但它们告诉人们, 语言研究并不仅仅是用来解释意义, 进行外语教学的 , 语言本身也大有学问、19世纪欧洲的语言研究进入了一个新的时期，其标志为历史比较语言学的出现。丹麦的拉斯克（R、Ra s k ）、德国的葆朴（F、Bopp）、德国的格里木

16、（J。Gr i mm是历史比较语言学的奠基人。1 8 14年，拉斯克在他的论文古代北方语或冰岛语起源的研究（18 1 8年出版）中，研究了日耳曼语，认为它们跟斯拉夫语同出于一个“原始语” 。在比较中 , 他认为最重要的是语法系统, 尤其是代词和数词。这篇论文在历史上第一次明确地提出了比较语言学的方法和原则、1816 年 , 葆朴在论梵语与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语动词变位系统的比较中 , 通过寻找动词的 原始词根 , 证明印欧语有共同的来源, 从而促进了比较语法的发展。 后来 , 葆朴又出版了三卷本的巨著 梵语、 禅德语、阿尔明尼亚语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、古斯拉夫语、哥特语和德语的

17、比较语法 、格里木 1819 年的德语语法和184 8年的德语史奠定了日耳曼语历史比较研究的基础。在德语语法1822年的第二版中，继承和发展了拉斯克的理论 , 系统地论述了日耳曼语和其他印欧语之间的辅音具有一致性, 后来这种一致性被人们称为 “格里木定律 。19 世纪 70 和 80 年代 , 在欧洲 , 特别是在德国 , 语言学界中形成了一种新思潮。其追随者对葆朴、格里木、史勒格尔的学术观点进行了尖锐的批评、这批人的代表是卡尔布鲁克曼（Karl B rugmann, 1 849-1919）和赫尔曼奥斯特霍夫（H e rmann Os t h off,1847-190 9）,人们将他们称为“新

18、语法学派:或称为“莱比锡学派”。新语法学派认为 : 语言学应力图幸免对一般哲学问题的研究, 而是要描述语言的历史变迁; 认为个人言语是语言研究的对象。 在理论和方法上最重要的原则是“语音规则的无例外性”和“由类推得出的形式联想” , 强调了语音变化的规律性和类推在语言形式发展中的重要性。历史比较语言学建立的 意义 :历史比较语言学将语言研究建立在历史的基础上, 并开始注意了活的口语的研究, 更多地着重依照广博的语言材料发现规律 , 不再满足于零碎的不系统的研究。它的建立, 使语言研究摆脱了文献学或哲学、历史学的附庸地位,使语言学成为一门独立的科学。（三） 结构主义语言学1、德索绪尔的语言观德索

19、绪尔是现代语言学的奠基人。他在普通语言学教程（1 91 6年，巴黎）中提出了改变语言研究方向的重大理论。这些理论是: TOC o 1-5 h z 区分了“语言” 、 “言语作品 和“言语活动;区分了语言的共时态和历时态, 提出了 “共时语言学 和“历时语言学”概念;区分了内部语言学和外部语言学；论证了语言的符号性 ;提出了语言符号的系统性和符号的价值理论;区分了句段关系和联想关系。费尔迪南德索绪尔(Ferdinand、de。Sauss u re, 1 8 57- 1 9 13)是20世纪最著名的、影响最深远的语言学家之一, 是 现代语言学的奠基人。他出生于瑞士日内瓦的一个法国人家庭 , 曾在德

20、国莱比锡大学学习语言学, 深受新语法学派的影响、187 8年2 2岁时写出了论文论印欧系语言元音的原始系统,1 8 8 0年完成博士论文论梵语绝对格的用法。1 8 81 1891年在巴黎高等研究学院任教，同时兼任巴黎语言学学会秘书。1891年回瑞士，在日内瓦大学教授梵语和印欧系语言历史比较研究、1 9 0 6-191 1年讲授普通语言学、1913年逝世。索绪尔的代表作 普通语言学教程是他的两位弟子兼同事巴利(Char 1 e s。Ba 1 l y )和薛施蔼(Al b e rt、Sech ehaye)依照同生们的听课笔记和索绪尔的一些手稿整理而成的。于19 16年在巴黎出版。索绪尔被誉为“现代

21、语言学之父,普通语言学教程是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪往常的语文学最根本的区别在于: 把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。结构主义语言学直截了当继承了索绪尔的语言学理论。 把语言看作是表达观念的符号系统, 强调共时态, 偏重内部结构的描写，形成了以音位、语素、词为研究核心的结构主义语言学。英国语言学家莱昂斯(J、L yons)在他196 8年出版的理论语言学导论中对现代语言学的特征进行了概括，他认为有六个最重要的特征，即:1。口语占优先地位；2。语言学是一门描写性而不是规定性的科学；3。语言学家对所有的语言都感兴趣；4、共时描写占优先地位 ;5 。重

22、视语言的结构分析;6 、 区分“语言”和“言语” 。2、结构主义语言学流派布拉格学派( 功能学派 )代表人物：特鲁别茨柯依(1 8 9 0- 1 93 8 )主要成就 : 音位学理论( 特鲁别茨柯依的音位学原理将索绪尔的功能观成功地运用到语音学领域) 。主要观点 : 语言是多功能的结构体系 ( 如布勒的“描述” 、 “表达 、 “召唤”三功能说。 )(2 )哥本哈根学派(语符学派)代表人物：叶姆斯列夫(1 8 99- 1 9 65)代表作品 : 语言理论提纲 , 其内容主要讨论“内容” ( 语义、语法) 和“表现 ( 语音 ) 之间的相互关系 , 并认为这种关系才是语言学研究的对象。美国结构主

23、义学派( 美国描写语言学派)布龙菲尔德学派提出的问题是: “如何依照能够观察到的现象, 描写和分析说话者或彳者的话？”(R H 罗宾斯简明语言学史)代表人物：布龙菲尔德(1887 194 9 )代表作品 : 语言论 ( 该书特点 : 注重口语和共时描写 ; 注重形式的分析, 回避意义问题 ; 在结构分析时主要运用分布和替代的方法; 运用直截了当成分分析法。 )主要贡献 : 制定了对语言结构作形式的分析和描写的技术。(四) 生成语言学(转换 -生成语法 )乔姆斯基学派过去和现在提出的问题是: “语言的本族使用者、以及经过学习的熟练使用者 , 头脑 (mind brain, 乔姆斯基的用语) 里究

24、竟有什么东西, 能够使他们学会英语、 斯瓦希利语、 日语、 古典拉丁语或者成为任何其他语言的使用者？” ( 简明语言学史 )代表人物：乔姆斯基（1 92 8 -）代表作品：句法结构（1957）语法理论要略（1 9 6 5 ）等主要贡献 : 建立了语言的双层结构, 并用“转换”的方法将各层次联系起来。（五 ） 应用语言学狭义的应用 语言学是指以语言教学（ 特别是第二语言教学 ） 为研究对象的一门语言应用学科, 也就是利用语言学的知识研究语言教学的理论、方法与技术。 这- 学科除以语言学理论为指导外、还与心理学、社会学、教育学以及现代教学技术等有着紧密的联系。广义的应用 语言学是指将语言学的原则和

25、理论同有关学科的某些实用的研究结合起来、 解决有关学科以及语言科学本身所涉及的实践与应用方面的问题的学科。 它除了语言教学之外, 还包括词典编纂、文字制订、翻译、言语病理、信息传递与通讯联系、机器翻译和情报检索等一切与语言应用有关的领域、应用语言学是一门新兴的边缘学科。“应用语言学”这一术语，是著名波兰语言学家博顿德古尔持内（1 8 4 5 1 9 29）于此7 0年提出来的，但没有引起广泛注意。 20 世纪以来 , 语言科学得到了进一步的发展、特别是近二三十年、各方面向语言学提出了一系列与科学技术、 国民经济等有紧密关系的新任务, 应用语言学才真正建立并兴盛起来。 （ 葛本仪主编 实用中国语

26、言学词典 ）三、语言学的发展轨迹1、从书面语到口语2、从语言的外部亲属关系到内部结构关系3、从历史规定到现状描写4、从表层到深层（ 表层结构、深层结构）5、从本体到边缘四、语言学的分科 （ 见王德春 语言学概论 ）1、具体语言学和普通语言学具体语言学 : 对具体语言的体系及其特点进行描写、研究, 找出语言规律。如汉语语言学、日耳曼语言学、汉藏语言学等。普通语言学 : 概括各种具体语言和亲属语言的研究成果, 研究各种语言的共同规律和一般原理、 如普通语言学教程、语言学概论等。2、共时语言学和历时语言学共时语言学 : 研究语言在一定发展时期的状况, 研究语言的共时作用规律。如现代汉语等。历时语言学

27、 : 研究语言各个时期的发展变化 , 研究语言的历史发展规律。如汉语史。3、理论语言学和应用语言学理论语言学 : 对语言现象进行理论研究, 概括语言事实 , 形成科学原理。如普通语言学教程、现代汉语等、应用语言学:运用理论语言学原理来解决各项实际任务,同时研究应用过程本身、如应用语言学等。4、微观语言学和宏观语言学微观语言学:研究语言的微观变体、如方言学、语体学。宏观语言学:以整个语言体系为研究对象、如现代汉语、古代汉语等。5、内部语言学和外部语言学内部语言学: 研究语言的结构体系和语言的社会功能。如现代汉语等。外部语言学: 研究语言和社会、心理、思维、符号、文化等的关系。如人类语言学、民俗语

28、言学、社会语言学、心理语言学、神经语言学、计算语言学等。6、结构语言学和建构语言学结构语言学 ; 研究语言的共时结构体系。建构语言学：利用语言材料建构话语的规律。参告:依照语言学研究的范围和对象来分：理论语言学：普通语言耳：探究各种语言共有的规律。个别语言学，研究个别语言的结构规律和体系、应语言学：广义：交叉学辛狭义：语言教卜和词典编写依照研究语言所用的方法来分 ：八时语言学（描写语言学）：用静态的方法研究语言某一个时期的特点历时语言学：用动态的方法把语言在不同时期的变化规律总结出来，比较语言学：用比较的方法研究语言之间的异同历史比较语言学：用历史比较法研究语言之间的对应关系，确定亲属关系，拟

29、测母语。五、语言学在科学体系中的地位语言学和多种学科有着紧密的联系。语言学是一门领先的科学，是沟通社会科学和自然科学的桥梁。六、语言学的功用（略）练习题一、解释术语1、语言学2、语言 3、普通语言学二、单项选择1、公元前四世纪，古印度就有了研究语言的著作 ，它是（）、a巴尼尼的印度语法b第欧尼斯的梵语语法c巴尼尼的梵语语法d第欧尼斯的希腊语法2、历史比较语言学之前的语言研究 ，属于（）。a具体语言学b普通语言学c语文学 d汉语语言学3、中国传统的“小学”中研究语音系统的是（）。a语音学b文字学c训诂学d音韵学三、判断正误1、历史比较语言学不仅标志着语言学科的独立，而且为普通语言学的建立打下了坚

30、实的基础。（）。 ( )3、每个人至少掌握一种语言, 因此都能准确地回答“什么是语言”这个问题、 ( )四、填空1、德索绪尔的语言学著作是 。2、在我们所学的语言学课程中,_ _属于普通语言学的范围。3、语言学的基本任务是研究_ _。4、我国的“小学由_二、_三部分组成。第一章 语言的社会功能第一节 语言是人类最重要的交际工具一、语言和言语1、语言交际过程从语言学角度考察人类的说话行为 , “说话”可分为以下三个部分: “说”的动作、说的结果“话 和说话时使用的词语及语法规则。“说” 的动作是个人的行为 , 说出来的 “话” 所表达的是个人的思想感情, 因此带有个人的色彩; 说话时所使用的词语

31、及语法规则是全体社会成员共有的 , 人人都能理解的 , 因此具有社会性的特点。2、语言和言语语言学中把说话时使用的词语及语法规则成为“语言” , 把“说”的动作、说的结果“话 称为“言语” 。概括地说 : 言语是个人说的行为和说的结果, 语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。这两个术语和日常生活中的“言语 和“语言”在意义上是有差异的。3、语言和言语的区别和联系它们的区别是:言语是说的行为和结果, 表达的是个人的思想感情, 带有一定的个人色彩, 因此具有个人性; 语言是词汇和语法规则构成的系统, 它是全社会的人共同理解、约定俗成的 , 因此具有社会性。言语是用来表达思想感情的

32、 , 是对特定语言的具体运用 , 因此具有具体性; 语言是从具体的言语中概括出来的因此具有抽象性。它们的联系是:语言存在于言语之中 , 而言语则是运用语言的行为和结果;语言从言语的运用中丰富自己并发展自己 , 而言语必须以语言的共同规则为活动基础。附 : 为什么说语言具有社会性 ?从语言的产生和发展来看, 语言是伴随着人类社会的产生而产生的 , 同时随着社会的发展而发展。从语言和社会之间的关系来看, 社会成员之间的交际必须要有语言 , 否则社会就要解体; 另一方面 , 假如没有人类社会, 语言也就没有存在的必要。从语言符号的形式和内容的关系上看, 它是社会约定俗成的 , 因此具有社会性的特点。

33、尽管语言符号的形式语音具有自然属性 , 但它不是语音的本质属性, 社会性才是语音的本质属性。二、语言是人类最重要的交际工具(1)语言是人际往来时交流思想、传递信息的工具。人类是在共同的协作劳动中生存下来的。要协作就必须有思想和信息的交流。据研究, 人类产生之前的类人猿主要依靠身势动作来传递信息。随着劳动形式的变化、人类大脑和发音器官的进化以及种群个体数量的增加 , 迫切需要一种更方便省力的交际工具。恩格斯在劳动在从猿到人转变过程中的作用中说 : “劳动的发展必定促使社会成员更紧密地结合起来, 因为它使互相帮助共同协作的机会增多了 , 同时使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。 一句话 ,

34、这些正在形成中的人, 差不多到了相互间有些什么非说不可的地步了。 ” 由此可见 , 语言从它产生的那天起 , 就是作为交际工具的。语言也正是人类区别于其他动物的一个重要标志。语言是最重要的交际工具人类在交际中除了使用语言作为交际工具外, 还使用文字、 旗语等其他符号, 以及身势、 表情等非语言性质的交际工具来传递一定的信息。然而 , 这些交际工具在交际中的重要性和灵便性等是无法与语言相提并论的、文字是记录语言的书写符号系统, 使本只有听觉形式的语言有了视觉形式, 从而克服了语言在交际时所受到的时间和空间的限制 , 增强了语言的交际功能。在网络技术日益发展的今天, 用文字传递的信息量甚至大于口头

35、语言。然而同语言相比, 它仍然是辅助性的、第二性的、因为文字是建立在语言基础之上的 , 没有语言就没有文字 ; 其次、对社会而言, 一个社会能够没有文字, 但不能没有语言。 至于旗语、 电报代码、 数学符号等交际工具都是建立在语言文字基础之上的 , 更不能与语言相提并论。 身势、 表情尽管能传递信息、 表达感情 , 但它和我们所说的语言在本质上是不同的 : 语言的形式和内容之间具有约定性 , 而身势、表情与所表达的内容之间具有相关性、因此, 身势和表情是非语言性的交际工具、(P13) 总之 , 旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具; 文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助性交

36、际工具 ; 身势、表情和其他交际时的伴随动作是非语言的交际工具; 语言才是人类最重要的交际工具。语言是全民的交际工具也就是说语言具有全民性。 因为语言并不是为社会中的某个阶级服务的 , 而是为社会全体成员服务的 , 是全民的交际工具、附 : 语言为什么没有阶级性？从语言的产生来看, 语言不是某一阶级创造的 , 而是由全民创造的 ; 另外 , 语言产生之初 , 阶级还没有产生、从语言的发展来看, 语言的发展是缓慢的 , 不能产生突变, 它不因社会形态的突然变更而变更; 而阶级关系、 意识形态等社会现象会随着社会形态的更替而改变。从语言的社会属性来看, 语言既不是上层建筑, 也不是经济基础, 而是

37、一种特别的社会现象、(4 )语言是人类独有的交际工具(教材p 3 4- 4 3)因为人类的语言和动物的叫声是不同的。这体现在以下几个方面: 单位的明晰性; 音义结合的任意性; 结构的二层性：系统的开放性；语言能力的传授性；语言交际不受时、地环境的限制、第二节 语言是思维的工具( 思维功能 )一、思维及其类型1、思维 : 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程、人的认识活动是一个辨证的发展过程, 包括感性认识和理性认识两个时期、感性认识是由客观事物直截了当作用于人的感受器官而引起的 , 包括感受、知觉和表象。理性认识是在大量感性材料的基础上进行由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存确实加工制作后形成

38、的结果。它是对客观事物的内在的、本质的认识, 是认识的高级时期。理性认识就是思维。 也就是说 , 思维是人脑反映客观事物的理性时期。 思维具有间接性和概括性的特点 , 即思维必须在感性认识的基础上才能实现, 但它舍去了非本质的东西, 只反映了事物本质、 内部联系和规律性。 思维的另一个特点是与语言不可分离、2、思维的类型思维以其反映事物的形式的不同分为抽象思维和形象思维。抽象思维又称逻辑思维, 它是以语言为工具, 运用逻辑形式（概念、 判断和推理） 来进行的思维活动。 它是人脑间接地、概括地反映客观事物的本质和规律。形象思维又称艺术思维, 它是以唤起表象并在想象中对表象进行加工改造的方式来进行

39、的思维活动。它是人脑用表象直截了当地、具体地反映客观事物的本质和规律。在进行抽象思维或形象思维的过程中 , 语言作为工具都参与其中 , 只只是它的地位和作用有所不同而已。 语言学中所说的思维指的是抽象思维、二、 语言与思维的关系1、语言与思维的区别 :语言是语言学的研究对象, 它是由词汇和语法规则构成的系统, 是人类的交际工具 ; 人们用它来表达思想、观点 , 也能用它来表达情感。思维是思维科学研究的对象, 它是人脑能动地反映客观现实的机能和过程, 它反映的是客观现实的本质特征和本质联系 ; 思维的结果是形成观点和思想。思维是全人类共同的 , 具有全人类性的特点 ; 语言是各民族不同的 , 具

40、有民族性的特点、2、语言与思维的联系：思维离不开语言。 因为 : 一方面 , 思维的成果需要语言起固定、 贮存作用 ; 另一方面 , 思维的成果需要语言起再现、交流作用。语言也离不开思维。因为语言是表达思想的工具，假如没有思维的成果，语言也就没有存在的必要、补充内容 :第三节语言是文化的载体 （ 文化功能 ）一、什么是文化广义的文化是指人类社会在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和、狭义的文化专指人类社会在历史发展过程中所创造的精神财富 , 包括经验、知识、科学、技术、文学、艺术、思想、信仰、宗教、道德、法律、风俗、制度、教育、语言、生活方式、思维方式以及从社会上获得的能力与习惯、其

41、中文学艺术是最具代表性的。二、语言是文化的载体语言是人类文化形式之一, 其本身又是文化的载体。从语言现实中体现文化差异;从方言中看文化差异从语言所体现的思维模式上看文化差异* 西方传统思维模式: 以逻辑分析和推理为基础, 注重认识活动的细节、如 :姓名排列方式: 自己的名字+父亲的名字+家族的名字时间的书写方式：24。02、2 0 04地址的书写方式: 李某某 , 肥西路 1 号 , 合肥市 , 安徽省 , 中国中国为代表的东方民族思维模式: 以直观综合为基础, 注重从整体方面掌握认识对象、如 :姓名排列方式：家族的姓氏+辈分、排行+自己的名字（伯、仲、叔；声名扬道德）时间的书写方式：2 0

42、04、02、24地址的书写方式: 中国 , 安徽省 , 合肥市 , 肥西路 1 号 , 李某某密关系 , 最早的老师估计由僧人担任、“孝 的内涵的变化新华字典 （1962 年）: 敬爱父母。新华字典（19 7 1年）：封建伦理道德之一，指对父母尽心奉养同时顺从。新华字典（19 8 0年）：儒家宣扬的反动说教，指对父母无条件地顺从；现在指尊敬、奉养父母。新华字典（198 5年）：儒家宣扬的反动说教，指对父母无条件地顺从；现在指尊敬、奉养父母。现代汉语词典（1 996年）：孝，孝顺。（孝1顺,尽心奉养父母，顺从父母的意志、）（3） 从地名词语中体现人类迁移的足迹马克思恩格斯全集第 14 卷 ： “

43、罗马人征服不列颠最永久的纪念碑是把拉丁语中的词 castra（ 野营 ） 保留成最初曾经是罗马军队驻地的许多城市的名称或者名称的一部分 , 例如 ： 卡斯特、莱斯特、伍斯特、切斯特、温彻斯特 等、 中国晋初 , 山东有兰陵郡和东莞郡, 其居民因战争南迁到江苏武进县后, 在武进县设置南兰陵郡和南东莞郡。（4 ）从外来语中体现文化交流、汉代 张骞通西域： 葡萄、石榴、苜蓿、菠萝、狮子、玻璃佛教传入 ： 佛、菩萨、罗汉、阎罗、魔、僧、尼、和尚、塔元代 汉蒙民族接触：胡同、站、蘑菇清代 汉满民族接触：萨其马、格格、贝勒茶（公元十六世纪输出欧洲 ）：从中国西北部（丝绸之路一欧洲）输出，读北方方音t?a3

44、5：俄语Ua 宓t?ai 意大利语 ccia t?ia从中国西南部（厦门-爪哇的万丹一欧洲）输出，读闽方言音te35：英语tea t i：德语T e e 口 法语th6 练习题、解释术语1、言语 2 、语言的全民性3、抽象思维、单项选择1 、语言是 （ ） 。a 一般的社会现象b特别的社会现象d 经济基础2、语言和思维是（） 、a 互相依存又互相区别的两种不同的社会现象b等同的社会现象c 各自独立 , 毫无关联的两种社会现象三、判断正误1、文字是人类最重要的交际工具、（）2、抽象思维的思维形式是概念、判断和推理 ，它们要靠词、单句和复句来表达。（）四、填空1、语言是从 中概括出来的为社会所公认

45、的 _和_的总和。2、文字是建立在 基础之上的最重要的 交际工具；旗语之类是建立在 基础之上的交际工具、五、简答1、下列句中加下划线的词哪些是语言学中所说的“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词 ？杨朔散文的语言真美。您真可不能说话。他会好几国的话熟了，也就有共同语言了。用得着我的时候,您就言语一声。写工人,就要用工人的语言、2、为什么说语言是一种特别的社会现象？3、语言和言语有何区别与联系？4、语言和思维有什么关系？六、论述为什么说语言是人类最重要的交际工具？第二章语言是符号系统第一节语言具有符号性一、符号的性质与特点1、性质：符号是指代某事物的标记。2、特点：形式具有物质性?内容

46、具有客观性?形式和内容具有约定性3、符号与征候征候：是事物发生某种情况的迹象。?符号与征候的异同相同点：符号与征候都具有代表作用、都能够使人获得信息、不同点：符号和所代表的事物之间没有必定的联系，它的形式和内容的结合是由人们预先约定的，不能或特别难得到论证，因此具有任意性的特点；征候与所代表的事物之间有必定的因果联系，也就是说，征候是事物特征的表现形式 ，我们能够通过征候来推知事物，因此征候与事物之间具有同一性。?二、符号的类型（一）依照形式与内容之间关系的性质来分1、象征（它的形式本身往往包含一定的内容）2、狭义的符号（二）依照形式使用的物质材料来分1、视觉符号（书面语）2、听觉符号（口语）

47、3、触觉符号（盲文）（三）依照使用的领域来分1、交通符号2、数学符号3、电气符号（四）依照形式和内容之间有无联系或是否有道理来分1、有理符号（自行车修理铺门前挂着的自行车胎2、无理符号（四、五、六、猪、马、牛）；语言中的拟声词和部分合成词等:火车、铁路、笔直1、有理符号（自行车修理铺门前挂着的自行车胎2、无理符号（四、五、六、猪、马、牛）；语言中的拟声词和部分合成词等:火车、铁路、笔直）三、语言的符号性1、语言是一种音义结合的听觉符号?（约定）（反映）音-义义现实现象?I 符号 |T| Rg|?2、语言符号的特点任意性（约定俗成性）和强制性语言符号的任意性：是指语言符号产生过程中，声音和意义的

48、结合能够任意选择 ，没有必定性、语言符号的强制性：是指语言符号一旦进入使用时期，它的声音和意义的关系，任何人都必须遵守变。,不能随意改稳定性和发展性语言符号的稳定性语言符号的发展性:是指语言符号系统为习惯人们交际的需要，在一定的时期内必须保持基本稳定。:是指符号系统为习惯社会的发展变化，也处在不断地发展变化之中。线条性和层次性语言符号的线条性语言符号的层次性:是指语言符号只能在时间线条上一个单位接一个单位依次出现。:是指语言符号在认识的空间上通过不同的层次单位组合起来、猱二节 语言符号的系统性、语言是个层级系统1、层：指语言单位的上下层次。2、级：指语言单位的大小级别。3、层级系统、I 第三级

49、|第二级 词I /1句子|上层|第一级I /| （词组） I语言结构II语素 |底层（音位、音节）功能：音位一音节 =语素一 词- ，句子几十一数百= 成千上万一数十万一无穷:汉语元音音位10个，辅音音位22个，共计3 0个、（黄伯荣现代汉语）?不带声调音节，普通话声韵配合表 4 0 7个，另有m、n、ng三个辅音音节，共计410个。（同上）?现代汉语词典（修订本）音节表（社科院199 6 ）共有1337个带声调音节。（共收字词6万余条）?康熙词典（17 16年印行），收字4 7 035个。?中华大字典（中华书局1 916）,收字4 80 0 0多个。?词海（上海辞书19 7 9）,收单字1

50、48 7 2个，词目91706条。汉语大词典收古今词 3 7万条、组合关系和聚合关系（一）组合关系组合关系是语言单位按线性次序组合起来所形成的关系、例如：祖国万岁 学习英语 认真工作?I主 I |谓II动| I宾|偏I |正|?一、/ 1汪尼I、点:组合关系必须在语言符号的线性序列中才能形成，但线性次序只是语言符号结合的先后次序，本身不是组合关系；? 例同上组合是有层次的，并不是语言单位定时间顺序依次组合；例如： 我学习英语我认真学习英语I圭| I 谓 II圭口谓 |?I 4 I _iI 1| 正 I?I /p/p 双唇送气 清塞音 = /p /i 舌面前高 不圆唇 元音=/i/ y 舌面 前

51、 高 圆唇 元音 = /y2、区别特征的确立标准问题a以发音的生理特征为标准（发音方法、发音部位） b以物理声学特征为标准（共振峰、冲直条等）方法问题二元偶分法（送气不送气,圆唇 /不圆唇等）汉语普通话音位的区别特征清浊/ 清浊/ s/ / z /塞/擦Ik / X /送气/不送气/p/- /p /鼻音 /口音 / n / /l/(/a/- /a/)唇音/舌音 / p/ -/t /舌尖/舌面 /ts/ -/t? / ? / /i/前/后/y/ /u/ /s/ -/?/ ? /- -/x/Wj /低/u/ /o /圆/展/y/- /i/3、如何作区别特征矩阵图把要分析的音位和所有的区别特征分纵行

52、和横行排列；让每一个音位都对区别特征作出选择。十表示具有斜线前的特征；-表示具有斜线后的特征；士表示斜线前、后的特征兼而有之；口表示不具有斜线前、后的特征 ；例：作汉语普通话中 /p/、/t /、/l/、/ts/、/x/、/n/、/a/、/i/、/u/、/o /Pt ,lt sxnaiUo清/浊+十一十+一-一一一塞/擦十十士-送气/不 送气一十一X /口音-一一-一十一一一-符/舌 音+一一一一-一一-舌尖/舌 面+-+一一一一前/后十-+十一一圆/展一一十+高/半 高+一半低/低一、聚合群1、什么是聚合群具有相同区别特征的音位自然地聚合成群，我们称之为聚合群。例:/p/ /p 例:/p/

53、/p / I /m /双唇音聚合群Ip/ It/ /k/塞音聚合群/y/ Io/ / u/ 圆唇元音聚合群/i/ /y/ /u/高元音聚合群2、聚合群的类型单向聚合群以一种区别特征为条件所形成的聚合群称为单向聚合群、（举例如上）双向聚合群以两种区别特征为条件所形成的聚合群称为双向聚合群。例 : 以“双唇”和“塞音”为条件所形成的普通话辅音聚合群pp mt t nk k ?3、聚合群的特点同一单向聚合群中的音位,一般具有相同的组合关系、例:/p/ /p / /m/在同一聚合群中，因此都能跟开口呼、齐齿呼和合口呼的u相拼。/ f /虽属唇音，但它不是双唇音,因此它只能跟开口呼、合口呼的u 相拼 ,

54、不能和齐齿呼相拼。处于双向聚合群中的某一音位发生演变时,会引起同一聚合群中其他音位的变化 ;而处于单向聚合群中的音位发生变化时,一般可不能波及其他音位。例：因为 /k/+/ i/ / ? / ,/k/ +/y/ /?/因此k?/ /i/ / ?/,/k? /y/ / ? /x/ +/i/ / ? / , /x /+/ y / / ? /第六节音位的组合1、什么是音节音节是音位和音位组合起来构成的最小语音单位,它是语流中的最小发音单位,也是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位、如 :民族 peoplepi ?pl 2、音节与元音、辅音的关系作音节的成分能够是元音、复元音、辅音、元音和辅音（ 响音

55、 ）的组合。音节的构成（辅音C:cons o nant 元音V:v o w e l）以英语为例：VCVVCC VCCCVVC CCCCVCC VCC VC CVCCCCC C V CCCVCCCVCCCCC C V CCC CCV CCC TOC o 1-5 h z 音节的类型（开音节、闭音节）普通话有开音节230 多个 ,闭音节有 170 多个、 （开音节占优势）景颇语共有音节2628 个,闭音节有1866 个,开音节762个。 （闭音节占优势。英语、俄语、法语等也如此。）二、语流音变语流音变 : 音位和音位组合的时候 , 由于受邻音的影响,或者由于说话时的快慢、高低、 强弱的不同,估计发生

56、不同的变化,这种变化称为语流音变。语流音变的类型1、同化语流中两个不同的音位,其中一个受另一个的影响,变得跟它相同或相近,这种现象称为同化。如:难免nan mi?n nam mi?n（完全同化）辛苦? i n k?u ?i?k ?j（部分同化）d o gs d ?gs- d ?gz buses ? b Asis b Tsiz在这两个音位中 ,不起变化的音叫同化音,起变化的音叫被同化音、2、异化语流中两个本来相同或相近的音位,其中一个受另一个的影响而变得跟它不同或不相近,这种现象称为异化。如:KTOkt o x t o（谁非标准读音）AOKTO 且o k t ?口 dox t ?r（医生、博士）

57、选举 ? y?n21? ?y21? ? y?n3?y21?注意t?u?1i?1 - t ?u?3 i?1在这两个音位中 ,不起变化的音叫异化音,起变化的音叫被异化音、3、弱化语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成较弱的音,这种现象称为弱化。 TOC o 1-5 h z 辅音的弱化表现为发音阻力的减小。一般是清音弱化为浊音,塞音弱化为擦音。如:K T O kto xto （谁非标准读音）喇叭 lA21? pA? lA21?b?桌子t?uo? ts ?21? - t ?u o ? dz ?元音的弱化总是出现在弱化音节中 （如词缀、表示助词的音节等）。如:a复元音估计变成单元音；如：b

58、除口 y等少数元音以外，通常向央元音靠拢，读音较含混；如：c 有声调的语言中声调也会弱化,原调失去,变得短而促。如 ：4、脱落语流中某些较弱的音在进一步弱化的情况下会消失4、脱落语流中某些较弱的音在进一步弱化的情况下会消失豆腐 dou?1东西t u ?I a m ai步弱化的情况下会消失fu 21? - do u?1 fu?i? tu? m - ai ?m -,这种现象叫脱落、如 ： dou?1 f ?i t u?a i m ( Im )Let us le tAs let ?s let s ( let s )Let us le t练习题、术语解释音素 音位 对立关系 条件变体 区别特征语流音变

59、、单项选择1、语首是（）OA 可感知的物质外壳B人的发音器官发出的声音C 能传递一定意义的、能为人们所理解的声音D a、b、c的总和2、口腔的上面部分包括（ ） 。A 舌尖、舌叶、舌面B 上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌C下唇、下齿、舌头D 上唇、硬腭、软腭、小舌3、音高主要决定于 （）。A 发音体震动的振幅B发音体震动的频率C 发音体震动的时间D发音体震动的声波形式4、东话ka?j是 教”的意思；kau 是 救”的意思能区别意义的是：a调位 b重位 c时位 d 音质音位5、t? bk在发音方法上的共同点是（）。a清音b不送气音c塞音 d 擦音6、舌尖后浊擦首是（）。a x b d c ?

60、dz7、汉语普通话：辛苦” ? nk?u实际读成?i ? k?U,这种现象是（）。A同化 b异化 c弱化 d脱落三、填空题1、语音具有 属性和 属性。前者又包括 属性和 属性。2、人的发音器官是由 、三大部分组成的。3、当软腭、小舌 咽壁时，鼻腔通道 ，气流完全从 呼出，这时发出的音叫口音。4、音位变体最重要的有 和 两类。5、从生理特征上看，汉语普通话/ p/音位的区别特征是 、6、双唇送气清塞音是 ；舌尖中浊鼻音是 ；舌尖后清擦音是 、7、八个基本元音中 ，前元音有 ，后元音有 。 TOC o 1-5 h z 8、舌面最低的央中不圆唇元音是。四、判断题1、复合音中频率最高、振幅最小的那个纯