教学常规量化细则教学常规

1、第7页 共7页教学常规量化细那么教学常规一、总那么1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深化开展教学常规管理，深化开展教学改革。教学工作必须坚持四项根本原那么，全面贯彻党的教育方针，认真施行有关法规，努力进步教学质量。2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”开展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的安康开展，发挥教学的多功能作用。3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进展创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和理论才能。既要保证面向全

2、体学生，又要注重培养英才；既要保证全面开展，又要注重特长培养。4、备课、上课、作业修改、辅导、考试考核是教学的根本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作方案、总结等要认真抓好。5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要防止过重的课业负担，又要努力保证教学质量的进步。6、学校按国家教委制定的教学方案开课，教师要按照教学大纲和教材进展教学。二、教学常规目的1、教学方案、总结1教研组工作方案和学科课外活动方案。内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。2学科教学方案内容一般要具备：A学生根底知识、根本技能，学习方法和非智力因素的根本分析p 。B对教学内容的分析

3、p 补充、增删、改进意见。C教学任务和目的。D教学措施E教学进度安排包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况。3教学方案每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。4每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。2、备课1备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处分。2用说课方法向同组教师介绍自己教、备课情况。3个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备大纲，备教材，备“双基”，备学生。在四备到位的根底上，设计教

4、学过程，写好课时方案。4写好教案。A教案应按课时逐步撰写。B教案的详略应视教师根本素质经历而定，不管详案、略案都要反映出一堂课的重要内容，思路一定要明晰，具有可操作性。5教师对课时方案教学后要写出教学后记，作业修改要有修改记录。6备课教案在每周星期五13：00前放在教研组办公室承受教研组长检查。语文、数学、物理、化学、英语每月可有一节机动课时。3、上课1按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。2做好上课前的准备工作，上课前非常钟应准备好教材、资料、备课、书写工具、教具等。教师进入课堂，不许中途出入，不许在课中令学生出堂。3举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟

5、，不坐着上课，不挖苦挖苦学生，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤；女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。4教师必须严格执行课堂细那么，教学语言要标准，预备铃响后到教室门前催促学生做好上课准备，上课不迟到，按时下课不拖堂。5认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学气氛，又要严格课堂纪律，向课堂45分钟要质量。6每一堂应到达以下根本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D讲练结合；E效果落实；F使用学科常规组织教学形式；G努力设计创新教学形式或教学法。7精要讲授。讲授坚持启发式，废除注入式。讲授范围、详略依大纲、教材而定；讲授的主旨在突出重点，打破难点，解决疑点。讲授的语言要精要、明白、

6、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要明晰工整标准。8加强练习。课堂练习一般在15分钟左右，习题要精心选择和设计，课内练习时教师应当巡视，发现典型错误，当堂评讲。4、作业布置与修改1要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。音乐、体育等科目可不布置课外书面作业，但要组织开展相关教学活动。每期大作文6篇以上，语文要按教材要求完成根本的背诵、默写等课后练习。2对学生的作业，要有标准化的要求，严格进展训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要标准。不合标准要求的要重做，未做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。3作业修改要认真、及时。家庭作业的每一章单元要抽改一定的量，不得发生一律不修

7、改或只写出“查”、“阅”的不负责的工作现象。4培养学生交换订正，修改作业错误的才能，养成自我检查学习效果的习惯。交换订正作业，要交回教师批阅。作业中设计到重难点和典型性知识点，教师要面批，然后引导学生自己去发现存在的问题。5教师修改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的根据。6各教研组长对教师作业的修改情况采取周查方法。每星期五13：00前各任课教师主动将本科作业和修改记录收交到教研组办公室承受教研组长检查。5、辅导1辅导要贯彻因人而异、因材施教的原那么，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。2辅导要有方案。制定方

8、案分三步走：A学科教师对教学班级的学生全面摸底，确定优生和后进生；B由班主任主持召开班级教师会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一根本作法；C由科任教师制定辅导方案，提出辅导措施。3辅导的重点是后进生，对于优生可采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的方法，开展其特长，建立各学科的竞赛竞争培训制度。4辅导要讲务实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和理论指导。5辅导要采用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动，劳技活动，科普活动，社会理论活动等。辅导工作含后进生转化、家访，每学月班主任不少于4次，科任教师不少于2次，要作发好记录。6、考察、考试1检查教学效果应采取

9、考察、考试两种形式。课前提问，随堂测验，单元测验，属于平时考察。半期检测、期末检测属考试。考察由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。2按教学方案开设的课程都要进展考试、考察。音、体、美可搞随堂测验和期末考试，时间可提早一周进展；其它各学科均按规定组织好测试。3期末考试后，学科教师要进展全面质量分析p ，成绩总结。书面质量分析p 一般包括：A考试概况；B课题分析p ；C质量情况；D改进教学的措施等。根据学科进度，学科教师要举行单元检测；单元检测必须全改，作出分析p ，采取措施及时查漏补缺。4为了全面评价学生学业成绩，学校配发各种记分表册，学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析p 表等，要认真填写，严格按新评价标准评估学生。5严肃考风，严禁弄虚作假，学校在考前要对师生考纪教育，严密组织命题制卷，严格考试。考试后要对考务、考纪、监考等工作进展总结，搞好阅卷分析p 和质