2024年四年级品德与社会上册 第二单元 做健康文明生活的小主人 第7课《我有自己的好主意》教学实录 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第二单元做健康文明生活的小主人第7课《我有自己的好主意》教学实录粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在培养学生独立思考、创新意识，引导学生结合实际生活，提出自己的好主意，提高学生的社会实践能力。通过讨论、分享、实践等活动，让学生在实践中学会运用所学知识，培养健康文明的生活习惯。核心素养目标分析本节课以培养学生的创新精神和实践能力为核心，旨在提升学生的社会适应能力。通过引导学生提出自己的好主意，培养学生的独立思考、批判性思维和问题解决能力，同时增强他们的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解创新意识的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到创新思维在解决问题和改善生活中的作用。

-提出好主意的步骤：教授学生如何观察生活、发现问题、思考解决方案，并最终提出创新性的主意。

2.教学难点：

-创新思维的培养：帮助学生克服思维定势，鼓励他们跳出传统思维框架，提出新颖的想法。

-实践应用：指导学生将提出的创新主意应用于实际生活中，解决具体问题，增强实践能力。

-团队合作：在小组活动中，引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，共同完善主意。例如，在讨论如何改善学校午餐服务时，学生需要学会如何整合不同的意见，形成最优方案。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解创新思维的基本概念和实例，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提出和解决问题，增强实践体验。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生理解创新主意如何应用于不同领域。

4.安排小组项目学习，鼓励学生团队合作，共同研究和提出改善学校环境的创新方案。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要解决的问题？又是如何解决的呢？”

-引导学生思考创新在解决问题中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解创新思维的概念和特点，通过PPT展示创新思维的定义、作用和实例。

-第二条：介绍提出好主意的步骤，包括观察生活、发现问题、思考解决方案和提出创新主意。

-第三条：分析创新主意在生活中的应用，如环保、科技、教育等领域的创新案例。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：进行角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提出和解决问题。

-第二条：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的问题和解决方法，激发创新思维。

-第三条：布置实践任务，让学生针对学校或社区的环境问题，提出创新解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享生活中的问题，如垃圾分类、节约用水等，引导学生关注身边的小事。

-第二方面：讨论解决方法的创新性，鼓励学生跳出传统思维，提出新颖的想法。

-第三方面：分析解决方案的可行性，让学生学会评估自己的主意。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调创新思维的重要性。

-举例说明学生在实践活动中的优秀表现，如提出有创意的解决方案。

-总结本节课的重难点，如创新思维的培养、实践应用等。

教学流程总结：

-导入新课：通过提问激发学生对创新思维的兴趣。

-新课讲授：讲解创新思维的概念、特点和应用，帮助学生建立理论基础。

-实践活动：通过角色扮演、小组讨论和实践任务，让学生将所学知识应用于实际。

-学生小组讨论：引导学生关注生活问题，培养创新思维，评估解决方案的可行性。

-总结回顾：回顾本节课所学内容，强调创新思维的重要性，总结重难点。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的社会适应能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创新思维能力的提升：

-学生能够识别和提出生活中的问题，并尝试从不同角度思考解决方案。

-学生在小组讨论中能够提出新颖的观点，展现出良好的创新思维。

2.实践应用能力的增强：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如提出改善学校午餐服务、节约用水等方案。

-学生在实践活动中展现出良好的团队合作精神，能够与他人共同完成任务。

3.社会责任感感的培养：

-学生通过参与实践活动，意识到自己在社会中的责任，关心社区和学校的环境。

-学生在讨论中表现出对环境保护、公共秩序等问题的关注，体现出积极的社会责任感。

4.沟通与表达能力的提高：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

-学生能够倾听他人意见，尊重不同观点，展现出良好的沟通与表达能力。

5.问题解决能力的提升：

-学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析，提出有效的解决方案。

-学生在实践活动中，通过不断尝试和调整，学会如何克服困难，解决问题。

6.自主学习能力的发展：

-学生在课后能够主动查找资料，了解创新思维的相关知识，提高自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，寻求解决问题的方法，展现出自主学习的能力。

7.价值观的塑造：

-学生通过学习，认识到创新思维对于个人和社会发展的重要性，树立正确的价值观。

-学生在实践活动中，学会尊重他人、关爱环境，形成良好的道德品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲授创新思维时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解创新思维的实际应用，这样的教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.项目式学习活动的开展：通过组织学生参与项目式学习，让他们在实践中学习如何提出和实施创新主意，这种教学方式不仅增强了学生的实践能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：在讲授过程中，我发现有时候节奏过快，导致学生跟不上进度；有时候又过慢，让学生感到枯燥。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，引入更多与学生生活紧密相关的话题，并鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和学习进度，适时调整教学节奏，确保教学内容既丰富又紧凑，避免学生感到枯燥或跟不上节奏。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入课堂表现评价、小组合作评价、个人反思评价等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习状况。同时，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。典型例题讲解1.例题：

小明发现学校的操场上有许多废纸，他想出了一个办法来解决这个问题。他首先在操场上放置了几个垃圾箱，然后在学校广播中提倡大家爱护环境，不乱扔垃圾。最后，他还组织了一次清理操场活动，让同学们一起参与。请问小明的做法属于哪种创新思维？

答案：小明的做法属于“环保创新思维”。

2.例题：

学校要举办一场运动会，小华负责设计运动会入场式。他观察到其他学校的入场式设计都很传统，于是他决定尝试一种全新的设计。他结合学校的特色，设计了以环保为主题的入场式，得到了老师和同学们的一致好评。请问小华的创新点在哪里？

答案：小华的创新点在于将环保主题融入入场式设计，体现了环保创新思维。

3.例题：

学校食堂的午餐质量一直受到同学们的抱怨，小丽想出了一个改善午餐质量的办法。她首先收集了同学们的意见，然后向食堂负责人提出了一些建议，如增加菜品种类、改善烹饪方法等。最终，食堂采纳了她的建议，午餐质量得到了明显提升。请问小丽的创新点是什么？

答案：小丽的创新点在于通过收集意见、提出建议，推动食堂改善午餐质量，体现了问题解决和创新思维。

4.例题：

学校的图书馆空间有限，小刚想出了一个办法来解决这个问题。他提议在学校空地上建立一个露天阅读区，供同学们在课余时间阅读。这个提议得到了学校领导和同学们的支持，露天阅读区很快建成并投入使用。请问小刚的创新点在哪里？

答案：小刚的创新点在于提出建立露天阅读区的想法，解决了图书馆空间不足的问题，体现了空间利用和创新思维。

5.例题：

学校的班级文化建设较为单一，小王想出了一个办法来丰富班级文化。他组织了一次班级文化设计大赛，鼓励同学们发挥创意，设计出具有班级特色的标志、口号等。通过这次活动，班级文化得到了显著提升。请问小王的创新点是什么？

答案：小王的创新点在于组织班级文化设计大赛，激发同学们的创造力，丰富了班级文化，体现了文化创新思维。内容逻辑关系①创新思维的概念与特点

-重点知识点：创新