6《散步》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）001

6《散步》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在帮助学生深入理解统编版语文七年级上册《散步》一文，通过分析文章的写作手法、人物形象以及情感表达，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。通过小组合作、讨论互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，理解散文的意境和情感。

2.培养语言表达能力，学习运用细腻的描写和生动的比喻。

3.增强文化理解，体会家庭和谐与亲情的重要性。

4.培养审美情趣，感受散文的艺术魅力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解散文《散步》的主题思想，把握作者通过散步所表达的亲情、和谐家庭关系以及对生活的感悟。

-学习散文的写作手法，如细腻的描写、生动的比喻和抒情手法，分析其在文中的作用。

-掌握散文中的关键语句，理解其深层含义和情感表达。

2.教学难点：

-理解散文中复杂的情感层次，如作者对家庭责任的认知、对亲情的珍视以及对生活的感慨。

-分析散文中的象征意义，如散步作为一种生活状态的象征，以及家庭成员之间的互动象征着家庭和谐。

-将散文中的抽象情感与学生的实际生活经验相结合，引导学生进行深入的情感体验和思考。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：散文《散步》原文、作者背景资料、相关教学视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭散步的图片或视频，引导学生回忆自己与家人散步的经历，引发学生对家庭和谐、亲情关系的思考。

-提问：你们和家人散步时都经历了哪些美好的时刻？散步给你们带来了怎样的感受？

-引入课题：《散步》——感受家庭和谐之美。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读导入：教师带领学生朗读散文《散步》，初步感知文章内容。

-重点分析：

1.人物形象分析：引导学生分析散文中的主要人物，如“我”、“母亲”、“妻子”等，探讨他们的性格特点和情感变化。

2.情感分析：分析散文中作者对家庭、亲情、生活的感悟，如对母亲的敬爱、对妻子的感激、对生活的热爱等。

3.写作手法分析：学习散文的写作手法，如细腻的描写、生动的比喻、抒情手法等，分析其在文中的作用。

-深入探讨：教师引导学生思考散文的主题思想，探讨散文在当今社会的现实意义。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演散文中的角色，通过角色扮演的方式，体验角色的情感，加深对人物形象和情感的理解。

-写作练习：教师布置写作任务，要求学生以“我的散步”为题，写一篇短文，表达自己对家庭、亲情、生活的感悟。

-散文朗诵：学生自愿选择散文中的一段进行朗诵，全班同学共同欣赏，提高学生的朗读能力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题：

1.文章中的亲情关系有哪些特点？

2.作者通过散步表达了哪些情感？

3.你认为散文在当今社会的现实意义是什么？

-讨论内容举例：

1.亲情关系的特点：家庭成员之间的相互关爱、包容、理解。

2.情感表达：对母亲的敬爱、对妻子的感激、对生活的热爱。

3.现实意义：提醒人们珍惜亲情、关注家庭和谐、热爱生活。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结散文《散步》的主题思想、人物形象、情感表达和写作手法。

-强调本节课的重难点，如亲情关系的理解、情感表达的分析、散文写作手法的运用。

-鼓励学生在日常生活中关注家庭和谐、珍惜亲情、热爱生活。

教学流程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：

-学生能够通过阅读《散步》这篇散文，理解散文的写作手法，如细腻的描写、生动的比喻和抒情手法，并学会分析这些手法在文中的作用。

-学生能够从散文中提炼出主题思想，如家庭和谐、亲情关系的重要性，以及作者对生活的感悟。

2.语言表达能力的增强：

-学生在写作练习中，能够运用散文中的写作技巧，如细腻的描写和生动的比喻，创作出具有个性和情感的文章。

-学生在朗诵活动中，提高了朗读能力和表达能力，能够更准确地传达散文的情感和意境。

3.文化理解与情感体验的深化：

-学生通过学习《散步》，对家庭和谐、亲情关系有了更深刻的认识，能够理解家庭成员之间的相互关爱和理解的重要性。

-学生在实践活动和小组讨论中，能够将散文中的情感与自己的实际生活经验相结合，提升情感体验和同理心。

4.独立思考与分析能力的培养：

-学生在讨论环节中，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和反驳，培养了独立思考的能力。

-学生通过分析散文中的象征意义和情感层次，提升了分析问题的深度和广度。

5.审美情趣的培养：

-学生在欣赏散文的过程中，对散文的艺术魅力有了更深的体会，提高了审美情趣。

-学生能够从散文中感受到美的存在，学会欣赏生活中的美好瞬间。

6.价值观的塑造：

-学生在学习《散步》的过程中，受到了家庭和谐、亲情关系、生活态度等价值观的熏陶。

-学生在现实生活中，能够更加珍惜家庭关系，注重与家人的沟通和理解。课后作业1.写作练习：

-题目：《我的散步》

-要求：以“我的散步”为题，写一篇短文，描述一次你和家人、朋友或宠物一起散步的经历，表达你对这次散步的感受和体会。

-答案示例：

“今天，我和爸爸妈妈还有小狗一起去公园散步。阳光明媚，微风拂面，我们沿着湖边的小路漫步。小狗欢快地奔跑，我和父母聊着家常。这次散步让我感受到了家庭的温暖和亲情的力量。”

2.人物分析：

-题目：《散步》中的人物形象分析

-要求：分析散文《散步》中的人物形象，包括“我”、“母亲”、“妻子”等，描述他们的性格特点和在文中的作用。

-答案示例：

“在《散步》中，‘我’是一个有责任感、关爱家人的中年男子。他尊敬母亲，关心妻子，努力维护家庭的和谐。母亲则是一个慈祥、传统的老一辈，她对家庭有着深厚的感情。妻子则是一个温柔、体贴的伴侣，她在家庭中扮演着重要的角色。”

3.情感分析：

-题目：《散步》中的情感表达

-要求：分析散文《散步》中的情感表达，如亲情、家庭和谐、对生活的感悟等，并举例说明。

-答案示例：

“散文《散步》中充满了对亲情的赞美。作者通过描写母亲对‘我’的关心、妻子对家庭的付出，表达了对家人的感激之情。在散步的过程中，作者对生活的感悟也得到了体现，如‘生活，就是这样的简单’这句话，表达了作者对生活的热爱和珍惜。”

4.写作手法分析：

-题目：《散步》的写作手法

-要求：分析散文《散步》中使用的写作手法，如细腻的描写、生动的比喻、抒情手法等，并举例说明。

-答案示例：

“散文《散步》中运用了细腻的描写，如‘阳光明媚，微风拂面’这句话，生动地描绘了散步时的环境。同时，作者还使用了生动的比喻，如‘生活，就是这样的简单’，将生活比作散步，形象地表达了生活的本质。”

5.主题思想探讨：

-题目：《散步》的主题思想

-要求：探讨散文《散步》的主题思想，如家庭和谐、亲情关系、对生活的感悟等，并阐述其在当今社会的现实意义。

-答案示例：

“散文《散步》的主题思想是家庭和谐、亲情关系和对生活的感悟。在当今社会，家庭和谐是每个人追求的目标，亲情关系是人们生活中不可或缺的部分。通过对《散步》的学习，我们能够认识到家庭和谐的重要性，学会珍惜亲情，感悟生活的美好。”板书设计①散文标题与作者

-标题：《散步》

-作者：莫言

②人物形象分析

-我：有责任感、关爱家人

-母亲：慈祥、传统、关爱子女

-妻子：温柔、体贴、维护家庭和谐

③散文主题思想

-家庭和谐

-亲情关系

-对生活的感悟

④散文写作手法

-细腻的描写：如“阳光明媚，微风拂面”

-生动的比喻：如“生活，就是这样的简单”

-抒情手法：如对家庭的赞美、对亲情的感慨

⑤关键语句

-“生活，就是这样的简单”

-“我懂得了，生活就是这样的简单，就是和家人一起散步”

-“我看着他们的背影，心中充满了感激和幸福”

⑥散文结构

-引子：散步的背景介绍

-主体：散步的过程及情感体验

-结尾：对生活的感悟和总结教学反思与总结这节课，我们围绕《散步》这篇散文进行了深入的探讨，我觉得整体上效果还不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我在导入环节做得还可以，通过展示家庭散步的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们很快就进入了学习状态。我觉得这一点做得很好，因为学生的兴趣是学习的起点。

在新课讲授部分，我着重讲解了散文的主题思想、人物形象和写作手法。我发现学生们在分析人物形象时表现得比较积极，但对于写作手法的理解还需要进一步强化。在今后的教学中，我可能会考虑结合更多的实例来讲解这些写作手法，帮助学生更好地理解和应用。

实践活动环节，我安排了角色扮演、写作练习和朗诵等活动，旨在提高学生的参与度和表达能力。我看到学生们在角色扮演中能够较好地进入角色，表达自己的情感。不过，在写作练习中，有些学生的文章缺乏深度和个性化，这可能是由于他们对散文的感悟不够深入。因此，我打算在下节课后提供一些写作指导，帮助他们提高写作水平。

在学生小组讨论环节，学生们提出了许多有价值的观点。他们不仅能够从散文中提炼出亲情、和谐家庭等主题，还能将这些主题与自己的生活实际相结合。这让我很高兴，说明学生们已经能够将所学知识内化为自己的一部分。

当然，教学过程中也出现了一些问题。比如，部分学生在分析散文中的象征意义时显得有些吃力，这说明我对这部分内容的讲解还不够清晰。此外，课堂时间有限，有些活动可能没有进行得足够深入。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

-加强对写作手法的讲解，提供更多实例，帮助学生更好地理解和应用。

-在分析象征意义时，提供更详细的指导和帮助，让学生能够更好地理解散文的深层含义。

-在实践活动环节，给予更多的时间，让学生能够更加深入地参与和体验。

-在课堂管理方面，加强互动和反馈，确保每个学生都能够积极参与到教学中来。

我相信，通过不断的反思和总结，我们的教学效果会越来越好。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对散文的内容表现出浓厚的兴趣。

-朗读和角色扮演活动中，学生表现出良好的表现力，能够准确地传达散文的情感。

-在讨论环节，学生们能够主动提出自己的观点，并对他人的观点进行合理的分析和评价。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够合作完成任务，共同探讨散文的主题思想和人物形象。

-各小组展示的成果中，对亲情、和谐家庭等主题的理解深刻，能够结合实际生活进行讨论。

-展示过程中，学生们的表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对散文内容的理解和掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对散文的主题思想、人物形象和写作手法有一定的认识，但部分学生对象征意义的理解还不够深入。

-测试反馈有助于教师了解学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.学生反馈：

-通过课堂调查和课后访谈，了解到学生对本节课的评价和反馈。

-学生普遍认为散文内容生动有趣，教师讲解清晰易懂，对学习散文有了更深的兴趣。

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