张丽复制与组合教案

1、济源市2014年小学信息技术济源市2014年小学信息技术优质课大赛教案神奇的“复制”与“组合”姓 名：张 丽学 校：济源市济水西关学校联系电话 - mail: 神奇的“复制”与“组合” 教学目标：1、使学生学会使用一种画图软件，设计并绘制图形，能通过剪切、复制、粘贴等电脑特有的功能对点、线、面进行组合、 编辑，构成 符合表达意图的完整图画。2、培养学生的实践操作、自主学习能力，同时增强学生归纳知 识的能力。3、强化对信息技术的兴趣，提高学生的审美情趣。教学重点：图形“复制” 的方法。教学难点：灵活进行图形的“组合” 操作。教学方法：任务驱动法、自主学习法。学习方法：实

2、践操作法。教学准备：多媒体课件，学生绘画素材通过老师端程序放到学生机上。课时安排：1课时。教学程序：情境导入，初悟新知 师：同学们，你们认识春晚里的魔术师刘谦吗？他的魔术变的好不好呀？其实呀老师也会变魔术。不相信吗？那接下来老师就要利用计算机为同学们进行魔术表演了，请同学们认真看哦。这是我们家乡济源的一角，看着这幅画面，你们不觉得它缺了点什么吗？接下来见证奇迹的时刻到了，变变变，百花齐放，绿树成荫了。哇，连小鸭子们也来玩水了，真的是春天到了。同学们想不想知道这些小花小树小鸭子是怎么样快速变出来的呢？好，今天我们就一起来学习神奇的“复制”与“组合”。任务驱动，理解复制师：请同学们仔细观察，下面这

3、些小花有什么特点呢？（学生观察） 很好，同学们观察的很认真，这些小花呀长得一模一样。那么如果我们在画图中一个一个的画，会不会很浪费时间呢？而且还不敢保证画的每一朵都一样，对吗？那么怎么样操作才能达到我们图上的效果呢？ 今天老师给同学们一个当小老师的机会，请同学们打开课本到第47页，把任务一图形的复制看一遍，然后自已动手试一试，再小组交流复制的方法。然后由你们来操作并讲给老师听，好不好呀？师：哪个小组的同学能来为大家操作演示一遍呢？好，请到台上来，让我们一起来看一看这位同学给我们带的操作过程，尽量一边操作一边讲解，好吗。这位同学的操作过程很棒，要是能讲解的再细致点就更完美了。下面请跟着老师再来把

4、复制小花温习一遍：第一步：打开画图软件，在画图中打开保存的“小花”文件。第二步：选定小花图案。第三步：移动鼠标指针选择“编辑”下拉菜单中的“复制”。第四步：在编辑菜单中选择“粘贴”命令后，我们就会看到在画板的左上角会出现第二幅小花的图案。第五步：移动带有虚线框的图案到指定位置。依次重复“粘贴”命令，就能复制出许许多多这样的相同的图案。师：下面请同学们一起动手来对小花进行复制的操作。师：刚才老师看了一下同学们的操作，咱们大家对复制掌握的都非常好了。3、由浅入深，组合图形 师：我们学会了“复制”操作之后，对于相同图形的多次出现便可运用这种方法，它会使我们的操作更加高效快捷。 师：这里老师为同学们准

5、备了大小不一的三个花盆，下面想请同学们把我们的小花复制三份，分别栽到这三个花盆中吧。师：我看到有同学举手了，你有什么问题吗？嗯，这位同学觉得三个一样大小的花被栽在三个大小不一的花盆中，看起来很不协调。那么有同学能解决这个问题吗？看来同学们还没找到解决的办法，不要着急，其实将我们画好的图形选定后，是可以任意改变它的大小的，就像孙悟空的如意金箍棒一样是可以伸缩自如的。下面老师给同学们演示一遍： 首先选定图形后，我们会发现选定框的连线上有控制点出现，我们把鼠标指针放到控制点上会发现，鼠标变成了双向箭头，这时按下鼠标左键并拖动，选定框是不是随着改变大小了？调整好选定框大小后，只要松开鼠标，我们的图形就

6、相应的改变了。 同学们学会了吗？来动手试一试，将你改变大小后的小花放到花盆里吧。师：老师刚才下去看同学们操作时也发现了一个问题，你们看，从花盆外怎么看到花盆里面小花的枝了呢？有没有哪位同学帮我们解决一下。师：好，这位同学，你来。师：刚才这位同学演示的非常棒。当我们绘制的图形有重叠时，就要考虑图形的叠放顺序了，如：先后排图形，再中间图形，最后摆放前面的图形。那么随之当我们所绘制的图形有层次时，是不是还要考虑到近大远小这个问题呢。4、操作练习，展评作品师：通过刚才的学习，同学们已经掌握了图形复制与组合的技巧，那么接下来老师就布置给大家一个任务，请同学们打开“我的家乡”这个文件，为自己的家乡换新颜吧。已经完成的同学可以离开座位去看一看其他同学的作品，咱们来互相评比评比，学习学习。一会老师选几个小组的代表来谈谈自已的感受。5、课堂小结，关机下课同学