自然辩证法-江西理工大学专用复习资料

1、一、辩证唯物主义自然观的基本思想、特征1、基本思想：自然界是物质的，物质是万物的本原和基础；运动无论在量上还是在 质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能； 时间和空间是物质的固有属性和存在方式；自然界的一切事物和现象都是矛 盾的统一体，矛盾双方在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展； 自然界的一切事物都处于普遍联系和相互作用之中，处于不断的运动和转化过 程之中在自然的发展过程中，产生了人类和人类社会；随着人类的社会实践 活动的深入展开，使原有的自然部分领域不断得到认识与改造，于是出现了一个 与外在于人的活动的“纯自然”所不同的具有新资的“人化自然”这种人

2、化自然 也就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。2、基本特征：唯物论与辩证法的统一。自然界的客观实在性和存在是人类研究自然界 的认识前提、克服了机械唯物主义的机械性、形而上学性和不彻底性。自然史与人类史的统一。自然界、人类和社会历史是一个统一的自然历 史过程、遵循着统一的辩证法规律。天然自然与人化自然的统一。自然界还包括人参与其中的人化了的自然 界，是人创造、占有和“再生产”的自然界。这是人类对自然界认识的重大飞跃。人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。在任何时候，人的能 动性的发挥都不是不受制约的，不是无限的、绝对的；人在自然界里能获得多大 的自由，并不单纯取决于人的能动

3、性的发挥程度，同时也取决于对人的受动性的 认识程度和控制能力。二、什么是系统？如何理解系统是自然界物质的普遍存在形式？1、所谓系统，是由若十相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与 功能的有机整体，确认系统是自然界物质存在的普遍形式，不仅要把整个自然界看作一个系 统，而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统。从微观的基本粒子到宇 观的总星系，从无机界到有机界，从天然自然到人工自然，从人类社会到人类思 维，宇宙间的一切事物，都无一不自成系统，都是由其内部若干要素按一定的规 则相互联系，相互依赖而组成的、具有确定结构与功能的相对独立的系统。自 然界的一切物质不仅自成系统，而且又互成系统，这

4、也说明了自然界物质系统的 普遍性。大系统中有小系统，小系统中有更小的系统，若干小系统相互联系，相 互作用组成大系统，一些大系统又相互联系，相互制约组成更大的系统。系统 与要素的规定是相对的，系统之成为系统，要素之成为要素，只是在特定的联系 中才能成立。三、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？人是自然界发展的产物，决定了人与自然之间结成了发生学意义上的关系， 人是自然界的一部分，人在自然界中，人类的生存和发展依赖于自然界四、如何理解可持续发展的原则1、突出发展的主题一发展原则。发展原则包括三个方面：发展的必要性， 发展是可持续发展的前提，不能停止发展以保护环境可持续发展的最终落脚点 是改善人类

5、的生活质量，创造美好的生活环境发展是人类共同的和普遍的权利， 只有发展才能最终摆脱贫困和愚昧2、发展的可持续性一可持续性原则。可持续发展从人类长远利益出发，追 求发展的可持续性，即人类社会世世代代延续不绝的发展。3、人类根本利益和行动的共同性一共同性原则。地球是一个相互依存的整 体，只有在全世界范围的共同发展才是真正的发展，人类生活在同一个地球上， 全球性的“生态危机”，表现了人类所遇到的危机的共同性，安全的共同性和未 来的共同性，实施可持续发展需要不同国家超越文化和意识形态的差异来采取联 合的共同行动。五、如何理解科学的本质科学作为一种认识活动，有其特殊的认识手段和认识方法；科学作为一种认

6、识成果，有其特殊表现形式即由基本概念，基本定理以及通过演绎推理得到的结 论这三部份构成的理论体系，从认识论和方法论方面看，科学具有如下本质属性： 客观真理性。科学知识的客观真理性在于它具有不以人的意志为转移的客观内 容，所有的科学知识都坚持用物质世界自身来解释物质世界，不承认任何超自然 的，神秘的东西。可检验性。科学的结论不是笼统的，有歧义的一般性论述， 而是确定的，具体的命题，它们在可控条件下可重复接受实验的检验系统性。 科学的系统性表现为科学知识具有结构的体系、其一：科学是组织起来的系统化 的知识，它将客观知识采用概念，判断，推论等思维形式准确表达出来，构成了 有机的严密的逻辑系统，其二：

7、科学知识作为人类的认识成果，既有经验知识又 有理论知识。主体际性。科学知识作为社会意识形式，应当被不同认识主体所 理解，接受不同认识主体用实验进行重复检验，并在他们之间畅通地进行交流。六、科学问题的主要来源及选题的主要原则？1、为寻求事实之间的联系提出问题从理论与事实之间的矛盾中发现问 题从某一个理论内部的矛盾（非自恰性）中发现问题从不同理论之间的分歧 中发现问题从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题2、创新性原则科学性原则可行性原则社会需求原则七、如何理解观察渗透理论？观察需要观察对象与观察者的感官发生相互作用、并产生感觉图像。观察属 于认识领域的范畴，不单纯是生理活动的过程，这就决定

8、了观察要受到观察者已 有的经验和所掌握的理论的影响即渗透理论。理论对观察的影响还表现在，人们 观察时的注意力和理论有极大的关系，科学观察者是有目的、有选择的观察什么， 详略如何，都与研究的问题有关，与观察者的理论素养有关。科学观察过程并非 单纯的感性活动，它处处表现出科学理论的影响。需要指出的是，观察渗透理论 并没有取消观察的客观性，科学观察能够反映观察对象的本来面貌，是客观性与 主观性的统一。八、如何理解否证式发展？波普尔提出了科学理论的否证式发展观，他认为，任何一种科学理论都不过 是某种猜想或假说，其中必然潜藏着错误，即使它能够暂时逃脱实验的检验，但 终有一天会暴露出来，遭到实验的反驳，即

9、“证伪”，科学理论就是在不断地提 出猜想，发现错误而遭到否定、再提出新的猜想的循环往复的过程中向前发展的， 所以，在波普尔看来，科学理论的否证式发展是：猜想一证伪猜想。科学理论的否证式发展实际上是：问题一猜想一证伪一新的问题。它反映了 科学研究活动中理论与经验的相互作用：理论在经验的检验真难过不断改变自己 的形态，同时它又反映了科学认识的不断进步，换言之，科学认识是在不断改正 自己的谬误真中向前发展的，可以把理论不断经受否证检验而发展的过程简略地 表示为：PTT-EE-P2。其中P代表问题，TT代表试探性理论EE代表排除 错误P2代表性的问题。否证式发展有朴素的和精致的两种形式。九、科学与技术

10、的区别？1、技术和科学在本质上都反映了人对自然的能动关系，都属于生产力范畴， 但它们与自然的关系不同，科学是人对自然能动关系的知识形态，是人对自然的 理论关系，属于间接生产力或一般生产力；技术则是人对自然能动关系的现实形 态，是人对自然的实践关系属于直接生产力2、二者目的不同，科学属于认识范畴，它主要回答是什么，为什么的问题， 并建立起相应的知识体系，技术属于实践范畴，主要解决针对客观世界（作用对 象）做什么，如何做的问题，并建立起相应的操作体系3、二者的预见性程度不同。科学的具体的发展途径如何，哪一项突破在什 么时间在哪个实验室出现，一般来说是不可预见的，而总体来说技术是可预见的4、对二者的

11、评价标准不同。科学进步的标准在于能否完善科学理论，扩大 科学知识的储备；技术提高的标准在于是否能生产出新的和更好的产品十、技术的特征技术作为表现人对自然能动作用的关系范畴，其特征显现出独特的辩证性质:1、自然性和社会性。技术手段和技术方法必须依靠自然事物和自然过程， 现代技术更是人类自觉利用自然科学知识的结果，同时，技术必须服务于人类的 目的，满足社会的需要才能为社会所接受、否则难以成为现实生产力。2物质性和精神性。作为活动方式的技术手段，除了物质因素外，还有精神 因素，是二者在生产劳动过程中的统一。3中立性和价值性。任何技术都既有中立性又具价值性，其统一源于技术的 内在价值与技术的现实价值的

12、统一。4主体性和客体性。技术是主体的知识、经验、技能与客体要素工具、机器 设备等的统一。5跃迁性和累积性。技术是发展变化的，在人类的不同历史时期占主导地位 的技术不同，表现出技术的跃迁性，但是，技术在发展变化过程中又具有累积性。十一、什么是技术创新，它与技术发明有何关系1、狭义的技术创新是指从发明创造到市场实现的整个过程，广义的技术创 新则是指从发明创造到市场实现，直到技术扩散的整个过程。2技术发明与技术创新既有联系又有区别。技术发明是技术创新的前提，属 于技术领域，它主要是指新技术知识的创造，技术发明包括如下的内容：它的主 体是科研人员，它的结果是样品，样机等，它主要追求先进性目标，而技术创新 则是技术发明与经济应用相结合，属于技术与经济交叉的领域，它主要是指把技 术发明与经济而产生的产品，工艺，市场，制度等方面的创新，因而技术创新主 要涉及生产组织，市场销售，企业管理等问题，他的主体主要是企业家及其所属 家