2022年《金属资源的利用和保护》教案新人教版

1、课题第八单元金属和金属材料课型新授课题 3 金属资源的利用和爱护（第 1 课时）教案媒体 多媒体1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；明白从铁矿石中将铁仍学问 原出来的方法；技能 2、会依据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关运算；1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“ 金属资源在地壳中的含教过程量” 的学习,介绍地球上及我国金属资源情形；学2、通过试验,让同学明白炼铁的原理,使同学熟悉化学原理对实目方法际生产的指导作用；标3、通过对某些含有杂质的物质的计算,使同学把化学原理、运算和生产实际紧密地结合在一起,培育同学敏捷运用学问的才能；1、通过对我国古代炼铁的介绍,让同学明白我国的

2、悠久历史,激情感 发同学的爱国热忱；态度 2、把化学原理、运算和生产实际紧密结合,使同学活动成为有机整体,提高同学学习的积极性；教案重点 铁的冶炼和化学方程式中有关杂质问题的运算教案难点 化学方程式中有关杂质问题的运算教案内容及问题情境 同学活动 设计意图创设情境引入新课【多媒体播放】我国矿产资源的录像观看录像；知道我国有着通 过 视 频 材 料 的 播【过渡】金属资源是一种重要的矿产丰富的矿产资源,矿产资放,不仅拓宽同学的源的利用对一个国家的工视野、培育同学的兴业进展有着非常重要的作趣,而且激发同学的用,而且矿产资源又是有学习热忱；限的；资源,与人类的生产生活亲密相关,由于资源是有限的,我们

3、需要对其进行合理利用和有效的爱护；【 板书】课题 3 金属资源的利用和保1 / 5 护自学归纳熟悉金属资源的简况及存在阅读教材P15 P16 页的内引导同学自己阅读,形式【指导阅读】课本P15 P16 页的内容容结合问题的回答,了【多媒体展现】摸索题：1、金属在自争论并回答疑题解同学的阅读结果并然界以什么形式存在？2、人类普遍适对同学的学习进行及用的金属有哪些？这和它们在地壳中观看图片,明白矿石的主时的订正和补充；潜的含量是否有关？3、自然界中常见的意识强化自主学习的矿石有哪些？重要性,培育了同学【多媒体展现】部分常见矿石的图片要成分的自学才能和分析归如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁纳才

4、能；矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成 份FeCO3） 、 铝 土 矿 （ 主 要 成 份Al2O3 ） 、 黄 铜 矿 （ 主 要 成 份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）同学活动设计意图联系实际对比归纳【过渡】在人类使用的金属材料中提取量最大教案 内容及问题情境的是铁,我国有着悠久的炼铁史；【多媒体播放】古代炼铁史与我国钢观看录像,明白我国炼铁利用多方面的材料,铁工业的进展史的悠久历史；激 发 学 生 的 学 习 热【引入】新中国成立后到1958 年仅 9倾听,感受建国后我国钢情,培育同学的民族年时间我国钢产量就达800 万吨,骄傲感,同时设置了1996 年钢产量突破1 亿吨,

5、进展速度产量的快速进展；一个悬念：钢铁是怎之快在世界史上是少有的；我们为伟样炼成的,激发同学大祖国的进展而骄傲,那么你们曾想的求知欲；过钢铁是怎样炼成的吗？【探究活动 1】以赤铁矿石为例分析炼铁的原理应挑选哪种物质作为仍原剂争论由氧化铁转变为铁的通过本活动的探究使【提出问题】由氧化铁转变为铁你可方法同学初步学会挑选实实行什么方法？争论后得出方法：加仍原验方案、初步感知评【启示】比较氧化铁和铁组成上的差价试验方案的方法,2 / 5 异分析用什么方法剂；培育同学解决问题的【提问】中学常见的仍原剂有哪些？生答： C、H2、CO 才能；【追问】这三种仍原剂都适合用来炼从 成 本 、 反 应 物 接 触

6、 面铁吗？积、物质的利用率等角度分析应挑选的物质,得出应用 一氧化碳 作仍原剂；在同学已有学问的基【探究活动2】设计一氧化碳仍原氧联系学到的学问,分析其础上设计变式练习,化铁的尾气处理装置分 析其他的 尾气 处【多媒体展现】课本一氧化碳仍原氧他可行的尾气处理装置理装置以培育同学的化铁的装置环境爱护意识、应用学问解决问题的联想 力、想象力和发散思【多媒体播放】试验室一氧化碳仍原观看录像,知道一氧化碳维；仍 原 氧 化 铁 的 装 置 、 现由于一氧化碳具有毒氧化铁的试验象、结论；性不适合课堂演示,【多媒体展现】摸索题：1、试验前为争论分析并回答疑题用录像代替试验的演什么要先通一氧化碳？2、试验终

7、止后示,同学即能看到预为什么要先撤酒精灯至试管冷却才停观 看 录 像 并 从 炼 铁 的 原期的现象同季节省了止通一氧化碳？ 3 、如何检验有铁生教案时间、增加了课成？堂的容量；【设问】由试验说明一氧化碳可将铁通过试验室和工业冶从铁矿石中仍原出来,工业上要炼制炼铁的原理、条件、大量的铁用试验室的装置可以吗？显装置的对比,使同学然不行,下面我们一起来观看工业炼理、原料、设备及原料的熟悉化学原理对实际铁的过程；作用归纳总结；生产的指导作用；而【多媒体播放】生铁的冶炼【归纳总结】结合录像总结工业炼铁对比归纳 增加课堂的容量,拓的 原料、原理、设 备、及 原料的 作同学活动用；【对比】试验室炼铁与工业

8、炼铁的原 料、原理、设备的比较；设计意图3 / 5 教案内容及问题情境【巩固练习】 1、为什么炼铁高炉的出回答疑题通过该练习的设置,铁口要低于出渣口. 2 、对比试验室炼准时对同学的学习进铁 和 工 业 炼 铁 回 答 , 用 这 种 方 法行反馈；提升同学的“ 炼” 得的铁与工业上炼出的生铁在才能；组成上最大的区分是什么？讲练结合介绍含杂质的化学方程式的 运算【过渡】在实际生产中所用原料或产读题；分析题中各量之间通 过 计 算 把 化 学 原物一般都含有杂质,因此在实际生产理、运算和生产实际中必定会设计到含的关系并列式运算；紧密结合在一起,使杂质物质的运算；结合做题归纳学习活动成为有机的【多

9、媒体展现】例题用1000 吨含氧化整体,有利于同学主铁 80%的赤铁矿石,理论上可以炼出动参加学习；培育了含铁 96%的生铁的质量是多少？规范解题同学分析解决问题的【归纳】引导同学争论解题思路；畅所欲言,相互沟通自己才能；【多媒体展现】巩固练习：工业上用在解题过程中培育学一氧化碳冶炼5000t含铁96%的生生严谨的思路,严谨铁,需要含Fe3O4 为的感受；的解题格式；培育学90%的磁铁矿石多少吨？结合老师的归纳整理本节生严谨的学习习惯；反思总结课的思路及留意的问题使同学在反思中找不【提问】学完本课题你有什么收成？足,在反思中进步提【小结】 1、大多数金属在自然界中以高；化合物形式存在；2、从矿石中将金属通过老师的点拨让学提炼出来的过程就是金属的冶炼,初 中我们重点讲铁的冶炼；主要的反应 原理是在高温条件下一氧化碳夺取铁生明确本节课的学习