2010-2011学校工作总结

1、2010-2011学年托克逊县城镇中心小学工作总结一年来，在县教育局的正确领导和支持下，我校领导班子团结协作，求真务实，同全体教职工一起，以安全工作为重点，以提高教学质量为核心，着力落实“体验成功、自信自强、幸福人生”办学理念，加强学校内涵建设，全方位打造育人平台，促进了学校各方面工作的顺利开展。现将一年来的几项重点工作简要汇报如下：一、坚持制度管理与情感管理相结合，打造和谐校园1.加强领导班子建设，强化自身素质，牢固树立领导者就是服务者的意识。 一是班子成员不断加强自身的学习与提高，积极参加上级组织的各种培训，牢固树立科学发展观和正确的人生观，做到以身作则，不断更新思想观念。班子成员落实岗位

2、责任制，分工明确，职责到人。实行民主决策制度，做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，生活上相互关心，思想上经常沟通，精诚团结，配合默契，班子凝聚力和工作能力不断增强。二是抓好党员组织建设，树立良好的党员形象。定期组织党员学习，先后组织学习了上级有关规定和会议精神，学习先进人物事迹等，每位党员都做好学习笔记，撰写了心得体会，从思想上提高了认识，增强了党员意识，充分发挥了党员模范带头作用。三是注重党风廉政建设，树立廉洁从政、廉洁从教的意识。党风廉政建设列入了学校的年度工作计划，形成了党政齐抓共管，责任明确，组织健全的良好局面。建立了党风廉政建设责任制，制定了相应的配套措施。学校党支部书记与

3、各分管校长签订党风廉政建设目标责任书，制定了党风廉政学习教育方案，组织签定了领导干部廉政建设责任书，切实提高了党员干部的思想觉悟和廉洁自律意识。2.坚持校务公开，严格程序，廉政办学，廉洁从政。严格执行“一费制”，按照上级标准和要求集中收费，无乱收费现象。规范使用义务教育保障资金和上级拨款，做到专款专用，确保学校公用开支。坚持实行财务公开制度，实行收支两条线和收费公示制度，做到了收费前发放“明白纸”，学期结束公示“放心帐”，使家长清楚地了解每一笔费用的收支原由和使用情况，并充分利用学校的校务公开栏进行公示。严格教材教辅管理，杜绝一切违规行为。为认真贯彻上级的要求，我校全体教师自觉签订了教师廉洁从

4、教责任书，没有发生一起教师私自给学生订购教辅等情况，从而规范了教师的从教行为和学校的办学行为。3.积极筹措资金，努力改善办学条件积极做工作，争取资金，配备了一批办公设施和教学设施，改善了办学条件和教学条件，提高了教职工的工作积极性。今年又争取教育局的支持，投资将对厕所、走廊、部分教室整修改造，下学期我校面貌将有较大改观。4.实行人文管理，增强学校的凝聚力和战斗力，形成良好的团队精神学校领导班子不仅在工作上关心教职工，帮助他们快速成长，而且在生活上及时了解教职工的困难，力所能及的解决教职工的后顾之忧（如教职工本人、家属生病或有其他困难，及婚丧事等，我们总是力所能及的出人、出力帮助解决）。另外，学

5、校还开展了丰富多彩的工会活动、教育活动，以提高教职工的政治素质，同事也丰富了教职工的业余文化生活。通过一系列活动的开展，增强了教职工的凝聚力、战斗力，团队精神进一步得到增强。5.充分利用学校资源，与社区共创和谐，创建文明卫生城市。学校的发展离不开社会各界的关心与支持。学校在做好内部工作的同时，也将和谐社区建设纳入了重要工作日程，组建的“小小楼道长”“文明劝导队”队伍、开展的社区志愿者服务活动、小小义工活动等，受到社区居民的一致好评。另外，在学校举办的各项活动中，都与社区紧密联系、相互配合，取得了良好的效果，促进了社区和谐发展。6.加强现代学校制度建设，促进学校依法自主发展。在推进我校现代制度建

6、设的过程中，我校上下经过多方论证，确立了办学理念和办学目标，以及育人目标。二、加强安全保卫工作，为教育教学保驾护航1学校成立安全工作领导小组和安全保卫科，抽调专人负责，制定各种预案、建立健全各项制度，层层落实责任制，把任务、目标分解到各处室、级部和教学班及相关人员，层层签定责任书，形成校长总揽全局、统一协调，各部门积极参与、各司其职、密切配合，形成齐抓共管的工作格局，有力的保障了学校安全工作的落实。另外，学校充分利用班会、国旗下讲话、广播站、宣传栏等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落

7、实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、师生外出活动等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，奠定了做好安全工作的基础。2妥善做好信访工作。我校实行信访工作领导责任制，党支部负总责，分管领导具体抓。认真落实信访目标管理责任制。成立了信访工作领导小组，配备了兼职信访人员。建立了以校长办公室为核心，辅射各处室、年级组的信访网络。实行了校长接访日，把每周三定为校长接访日，广泛听取家长和社区的意见和建议。定期召开信访工作会议，研究解决信访工作中出现的新问题、新情况。对群众来访问题不瞒报，不漏报、上报及时、处理得当。针对家长比较敏感的收费问题、师德

8、问题、教育教学质量等问题，我校积极采取各种有效的措施，避免问题的发生。对师德、教育教学质量问题，我校采取定期召开家长代表会和个别调查了解及问卷调查的形式，及时了解存在的问题，积极听取家长的建议和意见，促进了学校的发展，为做好稳定工作提供了有利的保障。三、加强“教育教学整合”研究，促进教师专业成长为了引导教师科学有序、研究性地做好各项工作，并向着重点研究方向进行深入的实践与探索，本年度，我校在加强“教育教学整合常规与研究工作整合”方面做出了应有的努力。具体做法是以“双整谐动”项目研究实践机制的构建与运行为切入点，将各项研究工作与常规工作有机整合、统筹规划即以“双整谐动”项目研究的实践要素引领教师

9、进行集体备课、学科教研，运用学科课程标准指导教师结合学生实际科学确立教学目标，围绕目标的达成有效整合教学内容与策略、合理进行教学设计，在学科教研中以“小课题研究”为主线，通过课例研讨破解项目研究中的关键问题，并尝试将“名人文化”课程资源有机融入课堂，有效培养教师的课程意识，提高教师的课程设计和实施能力。“确立主题分工备课集体备课小组研讨集体教研成果展示”成为学校科学可行富有实效的新的校本研训运行机制，让广大教师从繁杂的事务中解放出来，集中精力投入教学研究工作，实现了教研、科研和培训“三位一体”，教师正向着人人成为研究者的方向努力。与此同时，我们进一步做好教师个人发展三年规划，以美好愿景引领发展

10、方向。我们以教育法教师法等有关法律法规和方针政策为依据，以学校三年规划和年度计划为依托，组织教师制定了个人发展三年规划，每位教师确定了自己的近期发展目标和远期发展目标；配套构建了教师专业发展梯度评价制度，出台了教师梯级管理评价细则；组织骨干教师与青年教师结对子，实行“师带徒”管理，制定师带徒管理制指导青年教师进行“三课”展示：上岗课、提高课、汇报课，有效促进了教师队伍的专业成长。四、完善评价激励机制，以评价促进各层面人员的和谐发展我校不断完善评价激励机制，形成了反映一线教师常规工作效果的“积分制”管理评价，还有体现班主任工作基础和管理质量的“班主任”星级评价，促进全校教职员工专业发展的“规范型

11、发展型个性化教师”梯度评价体系，以及促进学生全面发展、使得评价呈现全方位、多层次、立体化的教育格局，在学校管理工作中发挥了应有的激励和调控作用。1.构建教师专业发展“梯度评价”体系，促进教师专业自主发展构建教师专业发展梯度评价体系，实行“规范型教师、发展型教师、个性化教师”三级管理，优化教师队伍结构，努力打造一支师德高尚、业务精良、团结协作、勇于创新的研究型教师团队，使不同层面的教师找到适合自己的成长点，让每位教师明确自己的近期目标和远期目标，以学校和县级以上业务比赛为平台，以骨干教师和个性教师的培养为突破口，进行了各种培训活动，一个有层次、有重点、可发展的教师梯队正在形成。2.实行班主任“星级评价”，促进班级规范化建设班主任是学校工作的骨干力量。本学年，我们继续对班主任实行量化管理，将班主任的常规工作、班级活动、学生表现及获奖等情况及时统计记录下来，并上墙公示。让每个进出德育处的班主任及时了解自己的工作，查漏补缺。同时与班主任每月奖惩挂钩,让班主任及时做好总结反思，下月弥补不足。另外，为充分调动班主任的积极性，尽量做到公平、公正。 3.常规工作实行“积分制”管理，充分调动了教师的工作积极性本年度，我们将老师的各项常规工作进行“积分制”管理，将教研组的期末展评与常规工作进行综合评价。我们将教学计划、教师备课、业务笔记、听课笔记、学生作业布置与批改、会