苏教版七年级语文册第5课《赵普》课件（共20张）

1、赵普小故事导入 “半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋 罗大经鹤林玉露。 北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部论语，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出论语这部分。过去臣以半部论语辅助太祖平定天下，现在臣用半部论语辅助陛下，便天下太平

2、。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部论语。 1.准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3.了解更多学习刻苦、以天下事为己任的人物的故事。学习目标 赵普（922-992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！作者简介箧（ ） 牍（ ）缀（ ） 卒（ ）吏（ ） 论语（ ）qidzhuzlln读准字音少等到做放下书虽然把当作曾经任、做又、

3、再脸色才终于寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相晚年手不释（ ）卷（ ）虽（ ）多忌克而能以（ ）天下事为（ ）己任尝（ ）奏荐某人为（ ）某官普明日复（ ）奏其人普颜色（ ）不变太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人弄清意思 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。课文翻译 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默

4、不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职。太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。课文翻译 太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿上去奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这人。课文翻译整体感知 文中写了赵普哪几件事？刻苦读书、四荐人才赵普是一个怎样的人？ 具有超人的毅力、坚强的意志。课文赏析研读课文第一部分 1.宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2.哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？课文赏析研读第二部分 本段

5、刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？从中看出赵普具有什么样的精神？ 尝奏荐 不用复奏其人 亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初 乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！文言句式（1）太祖常劝以读书（省略句、倒装句）（2）读之竟日（倒装句）（3）普明日复奏其人，亦不用（省略句）（4）碎裂奏牍掷地（使动用法）古今异义龌龊古：今：形容人过分谨慎，拘于小节。卑鄙，丑恶。颜色古：今：脸色。色颜。 试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。 “阖户启箧取书”“跪而拾之颜色不变”“补缀” 分别写出了赵普的勤奋；写出了赵普的沉着镇定；也写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。方法学习 读完课文，觉得赵普身上哪些精神值得你学习？“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” 勤奋学习“处决如流”学以致用“四奏”荐人 为国荐才5特殊句式。 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） 读之竟日。（倒装句） 普明日复奏其人。（“奏”后承上文省去了“荐”） 碎裂奏牍掷地。（省略句、“碎裂”是使动用法）此类句子的翻译予以指导：（注：教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法等。）翻译下列句子及为相，太祖常劝以读书。每归私第，阖户启