中班数学教案送货员反思

1、Word - 77 -中班数学教案送货员反思1、中班数学教案送货员反思活动目标：1、运用已有些阅历巩固10以内正确数呈封闭状罗列的物体，提升数数能力。2、在生活化的情境中体悟数数的乐趣。3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：座位卡：贴有呈封闭状罗列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;学具：贴有10以内呈封闭状罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。活动过程：一、找座位1、今日教师要带你们这

2、里来做嬉戏，平常都是任凭坐的，今日可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种外形，每个小伴侣拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看认真哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的办法才干数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。2、幼儿互相沟通。师：你数得这么快是用什么办法数的?幼儿1：找到一个特殊的图形，从它开头数。数到这个特殊的图形还要数吗?“文章.出自快思老.师教.案网.找到特殊的图形从这个图形开头数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。幼儿2：你的座位卡上有没有特殊的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?

3、(用手按住一个图形，从它开头数。)本来用手按住一个图形，从它开头数，就会数正确了。二、看订单1、我们年级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要无数的盘子、碗、杯子，他们来不及采购，我们来帮帮他们的忙，好吗?2、展示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有的看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过研究，让幼儿知道：本来看订单采购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。三、用多种办法数盘子、碗、杯子1

4、、这里有无数的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好方法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你按照订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿按照订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，试试用多种办法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师观看幼儿的好办法。)3、你选好货物了吗?用了什么好办法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么办法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开头数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开

5、头数。4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小伴侣去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小伴侣去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的伴侣去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。6、老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开头数，或者从它旁边的花纹开头数，不能重复，这样就能协助我们数正确了。找到这个花纹的办法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它开头数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开头数;这样就不

6、简单数错，还特殊快呢!四、运用做标记的办法数蛋糕(找不到特殊花纹时，也按不住时)1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来祝贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，色彩也一样，从哪里开头数呢?到底是这个还是那个呢?盒子里还有许多小工具(老师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个伴侣来帮忙，合作。(集体检验)五、小结：帮我们记住从哪里数起的好方法有无

7、数，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一起帮忙来数;这些办法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个办法最快最便利，好吗?现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触

8、事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。2、中班数学送货员教案反思活动目标：1、运用已有些阅历巩固10以内正确数呈封闭状罗列的物体，提升数数能力。2、在生活化的情境中体悟数数的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：座位卡：贴有呈封闭状罗列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;学具：贴有10以内呈封闭状罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。活动过程：一

9、、找座位1、今日教师要带你们这里来做嬉戏，平常都是任凭坐的，今日可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种外形，每个小伴侣拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看认真哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的办法才干数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。2、幼儿互相沟通。师：你数得这么快是用什么办法数的?幼儿1：找到一个特殊的图形，从它开头数。数到这个特殊的图形还要数吗?找到特殊的图形从这个图形开头数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。幼儿2：你的座位卡上有没有特殊的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(

10、用手按住一个图形，从它开头数。)本来用手按住一个图形，从它开头数，就会数正确了。二、看订单1、我们年级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要无数的盘子、碗、杯子，他们来不及采购，我们来帮帮他们的忙，好吗?2、展示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有的看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过研究，让幼儿知道：本来看订单采购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。三、用多种办法数盘子、碗、杯子1、

11、这里有无数的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好方法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你按照订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿按照订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，试试用多种办法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师观看幼儿的好办法。)3、你选好货物了吗?用了什么好办法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么办法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开头数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开头

12、数。4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小伴侣去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小伴侣去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的伴侣去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。6、老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开头数，或者从它旁边的花纹开头数，不能重复，这样就能协助我们数正确了。找到这个花纹的办法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它开头数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开头数;这样就不简

13、单数错，还特殊快呢!四、运用做标记的办法数蛋糕(找不到特殊花纹时，也按不住时)1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来祝贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数。 中国教案频道./jiaoan两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，色彩也一样，从哪里开头数呢?到底是这个还是那个呢?盒子里还有许多小工具(老师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个伴侣来帮忙，合作。(集体检验)五、小结：帮

14、我们记住从哪里数起的好方法有无数，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一起帮忙来数;这些办法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个办法最快最便利，好吗?现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。3、中班数学活动送货员教案反思活动目标：1、运用已有些阅历巩固10以

15、内正确数呈封闭状罗列的物体，提升数数能力。2、在生活化的情境中体悟数数的乐趣。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：座位卡：贴有呈封闭状罗列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;学具：贴有10以内呈封闭状罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。活动过程：一、找座位1、今日教师要带你们这里来做嬉戏，平常都是任凭坐的，今日可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了

16、各种外形，每个小伴侣拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看认真哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的办法才干数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。2、幼儿互相沟通。师：你数得这么快是用什么办法数的?幼儿1：找到一个特殊的图形，从它开头数。数到这个特殊的图形还要数吗?找到特殊的图形从这个图形开头数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。幼儿2：你的座位卡上有没有特殊的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它开头数。)本来用手按住一个图形，从它开头数，就会数正确了。二、看订单1、我们年级里有一个靓汤馆，生意好不

17、好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要无数的盘子、碗、杯子，他们来不及采购，我们来帮帮他们的忙，好吗?2、展示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有的看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过研究，让幼儿知道：本来看订单采购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。三、用多种办法数盘子、碗、杯子1、这里有无数的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好方法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。2、我

18、们每个小篮子都有一份订货单，请你按照订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿按照订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，试试用多种办法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师观看幼儿的好办法。)3、你选好货物了吗?用了什么好办法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么办法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开头数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开头数。4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道

19、这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小伴侣去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小伴侣去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的伴侣去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。6、老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开头数，或者从它旁边的花纹开头数，不能重复，这样就能协助我们数正确了。找到这个花纹的办法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它开头数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开头数;这样就不简单数错，还特殊快呢!四、运用做标记的办法数蛋糕(找不到特殊花纹时，也按不住时)1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开

20、张，他们还需要一个蛋糕来祝贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，色彩也一样，从哪里开头数呢?到底是这个还是那个呢?盒子里还有许多小工具(老师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个伴侣来帮忙，合作。(集体检验)五、小结：帮我们记住从哪里数起的好方法有无数，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一

21、起帮忙来数;这些办法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个办法最快最便利，好吗?现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。4、中班主题活动教案：送货员教案(附教学反思)教学意图：现代社会已经是多元化分工的社会，每

22、一个人都担当着不同的社会工作职责，天天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经弥漫了奇怪心，他们也在嬉戏时饰演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引领幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成绩的敬重。教学目标：1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛劳。2、学看送货单，试试按送货单的内容送货。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学预备：各种送货员的照片和关于

23、送水员送水的录像。房子、送货车、货品。教学过程：一、观看送水员的劳动1、 观察送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。2、 议论送水员为我们做哪些事。小结:送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。二、了解其他送水员的工作。送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?2、 为什么这么早就要送来呢?小结:送牛奶的人可真辛劳，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。送快餐1、这是送什么东西的送货员?2、送过来的快餐怎么还会热热的?小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。三、体悟小小送货员的工作(一)、提

24、供三种色彩的房子和送货单，幼儿试试送货。1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。活动延长：开展嬉戏送货公司，通过幼儿园的资源，和其他年级合作嬉戏，按照其他年级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。教学反思：活动中幼儿乐观性十分高，丰盛了不少学问，同时也体悟了各行各业人们工作的辛劳，越发体谅他们，珍惜劳动者的成绩。在活动中，从生活阅历入手，利用活动，

25、让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子敬重和热爱成人的劳动。引领幼儿用谢谢的话做力所能及的事情。从而激活了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得爱护劳动成绩，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和持久性显然增加。囫囵教学过程都体现了老师是幼儿活动的引领者、支持者和合。5、中班社会活动教案：送货员教案(附教学反思)教学意图：现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，天天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经弥漫了奇怪心，他们也在嬉戏时饰演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深

26、刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引领幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成绩的敬重。教学目标：1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛劳。2、学看送货单，试试按送货单的内容送货。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。房子、送货车、货品。教学过程：一、观看送水员的劳动1、 观察送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。2、 议论送水员为我们做哪些事。小结:送水员的本事真大呀，他们

27、的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。二、了解其他送水员的工作。送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?2、 为什么这么早就要送来呢?小结:送牛奶的人可真辛劳，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。送快餐1、这是送什么东西的送货员?2、送过来的快餐怎么还会热热的?小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。三、体悟小小送货员的工作(一)、提供三种色彩的房子和送货单，幼儿试试送货。1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子

28、里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。活动延长：开展嬉戏送货公司，通过幼儿园的资源，和其他年级合作嬉戏，按照其他年级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。教学反思：活动中幼儿乐观性十分高，丰盛了不少学问，同时也体悟了各行各业人们工作的辛劳，越发体谅他们，珍惜劳动者的成绩。在活动中，从生活阅历入手，利用活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子敬重和热爱成人的劳动。引领幼儿用谢谢的话做力所能及的事情。从而激活了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得爱护劳动成绩

29、，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和持久性显然增加。囫囵教学过程都体现了老师是幼儿活动的引领者、支持者和合。6、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、

30、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456

31、)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。7、中班数学小小飞翔员教案反思活动目标：能排解物体色彩、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际

32、意义。启发幼儿学习的爱好。培养幼儿比较和推断的能力。培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。重点及难点：重点：感知8以内的数量难点：能排解物体大小、色彩的干扰，理解数的实际意义。活动预备：1、纸箱制战争机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。2、恶魔城堡情境、小动物若干。活动流程：语言引领、激活爱好情景练习、感知数量排解干扰、巩固练习。活动过程：(一)语言引领、激活爱好说明：请幼儿当小小飞翔员上蓝天练本事，登上飞机。(二)情景练习、感知数量1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习放射姿态。说明：设计这

33、一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排解大小干扰，按照色彩举行操作。(三)排解干扰、巩固练习1、交代任务(去救小动物)，起飞。2、装炮弹、炸城堡。(1)看题板：四发大炮弹、三发小炮弹(2)听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提升，进一步要求幼儿能排解色彩干扰，只按照大小操作。(3)装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注重点，排解大小干扰，按照色彩举行回答。3、炸恶魔。看题板：四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排解色彩干扰，同时又要排解大小干扰，提升了思维的灵便性。4、救出小动物。

34、幼儿体悟胜利的喜悦。教学反思：1、教师的亲和力强，综合素养高。2、活动设计层次分明，完整性较好。8、中班数学活动运动员加油教案反思活动目标：1.学习用序数和点、线等表示运动员跑步的先后次序。2. 转换视角，以画面中角色的视角去推断其跑步的快慢。3.进展观看、分辨、归案的能力。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：幼儿活动材料数学第20页运动员加油、记号笔、多媒体课件活动过程：一、导入今日，操场上有运动会，瞧!竞赛开头啦，他们多努力呀!二、观察PPT，运动会开头了1.播放PPT，观看幼儿跳高竞赛，比较名次。2.播放PPT，观看小伴侣跑步竞赛，比较先后次序。3.想

35、想除了用序数，还能用什么来表示他们的先后挨次。小结：本来啊我们不光可以用数字表示先后挨次，还能用点点来表示。三、展示运动员加油图片，用点表示次序1.展示图片，给裁判帮忙。我们的裁判真马虎，遗忘了这里也有小伴侣的在竞赛，等赶过来的时候，只拍到了最后的照片，请我们协助他，排一排先后挨次。2.请幼儿说一说怎么排序，个别示范。四、幼儿操作，老师巡回指导1.介绍材料、提要求。2.幼儿操作，老师巡回指导。五、集体校对请幼儿观察图片，看看你们的挨次和裁判的结果是否一样。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己

36、的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。9、中班数学嬉戏小小快递员教案反思设计思路：在数学教学中我发觉我班幼儿在举行10以内物体数数的时候，能够正确点数罗列成一排的物体，他们运用的点数办法经常是从左往右逐一点数的办法。在点数罗列成不同外形的物体或者不规章罗列的物体时，有些孩子经常点数无序，浮现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以协助他们克服重复和漏数的现象，能够提升幼儿数数的精确性，协助他们堆积数数阅历，因此我挑选了不受物体罗列的影响，巩固10以内的数数作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学学问的理解要建立在多样化的阅历和体悟基础上，因此本次活动我以

37、年级文化品爱为动身点，在区域嬉戏中开设爱心餐厅为中心，开头从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个详细的操作活动贯通囫囵过程，最后到嬉戏爱心共享结束，囫囵活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数阅历，内化数概念。活动目标：1、不受物体罗列的影响，巩固10以内的数数。2、在生活化的情境中体悟数数的乐趣，共享爱的欢乐。活动预备：邀请卡上有各种罗列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：订货单，篮子;学具：不同罗列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标

38、记的货架。活动过程：一、嬉戏：爱心座位 ，引起幼儿的爱好。1、今日教师要带你们这里来做嬉戏，看看我们坐的椅子和平常有什么不同吗?观看座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今日的座位它有一个特殊好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今日的座位不是任凭坐的，要想参与嬉戏活动，要凭我手里的邀请卡，才干坐到爱心座位，每个小伴侣都能得到教师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看认真，先看清晰是什么图形，这些图

39、形娃娃都排成了各种外形，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的办法才干数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小伴侣又快又精确的找到爱心座位第一个对号入坐。2、幼儿互相沟通，请两幼儿和大家共享数数的办法。师：你数得这么快是用什么办法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开头数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开头数。师小结：本来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开头有挨次地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开头数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。 好，大家的

40、爱心座位都找好了，爱心嬉戏开头了。二、嬉戏：小小快递员1、爱心餐厅：看订单、选货。(1)区域活动是小伴侣最喜爱去的地方，现在我发觉这些区域已不能满足我们小伴侣了，昨天教师和几个小伴侣商议，打算在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要无数的物品，我一个人来不及采购，需要你们来帮帮我的忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗?(2)展示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过研究，让幼儿知道：本来看订单采购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，

41、还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。(3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你按照订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿按照订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，试试用多种办法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师观看幼儿的好办法。)(4)你选好货物了吗?用了什么好办法，和你身边的伴侣说一说?(幼儿互相沟通)，谁来告知大家你用了什么办法，(幼儿介绍订单上的货物)。小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹开头数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开头数。2、送货

42、。将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。3、验货盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?互相验货:(1)圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?(2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?(3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开头数，或者从它旁边的花纹开头数，不能重复，这样就能协助我们数正确了。找到这个花纹的办法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它开头数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开头数;这样

43、就不简单数错，还特殊快呢!三、爱心花篮：运用做标记的办法数花篮上的图案。1、爱心餐厅要开张了，需要一个爱心花篮来祝贺一下，这里还有一张订单，订单上说呀，要送一个在爱心花篮旁贴有10只小白兔的花篮，哎，这里有两个爱心花篮，都贴着相同的小白兔，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数。(1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样大的，色彩也一样，从哪里开头数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有许多小工具(老师提供笔、夹子、贴纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。(2)伙伴合作，花篮很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个伴侣来帮忙，合作。(集体检验)小结：帮我们记住从哪里数起的好方法有无数，

44、可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找伴侣一起帮忙来数;这些办法我们都可以学一学，用一用，以后我们快递员在选别的货物时再来比较一下，用哪个办法最快最便利，好吗?四：嬉戏：找伴侣。我宣布，爱心餐厅开张了，愉快吗?听着找伴侣的音乐跳起来吧!找伴侣嬉戏，提出要求：每个小伴侣把座位卡贴在胸前戴上，等会跳到你是我的好伴侣时，胸卡上相同数量的抱在一起。再次嬉戏找相同标记的手拉手跳个舞嬉戏。五：爱心共享：爱心大餐送给客人教师。结束：小小快递员选好的货物和爱心花篮送到班上的爱心餐厅里。活动反思：教学内容的生活化、教学方式的嬉戏化是

45、本次教学活动的特色之一。新纲要中特殊强调了幼儿教导与嬉戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，并体悟到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感爱好的美食城为主题，利用找座位、小小快递员、选货物、送货物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得愉快、学的欢乐。在囫囵活动中，我始终给孩子营造了一种宽裕、民主、自由的教学氛围和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合引发性、开放性的语言，引领幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰盛的材料，让

46、人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思量、探究，初步堆积关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引领幼儿与伙伴沟通操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的熟悉，充分体现了以幼儿为主体的教导思想。在本次活动环节的设计上，我遵从了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能敬重幼儿的个体差异，引领幼儿按能力任意愿挑选操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提升。囫囵活动以集体、个别、小组相结合的形式，注意操作与沟通的动静交替。充分敬重幼儿学习认知特点及身心进展逻辑。10、中班社会送货员教案反思教学意图：现

47、代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，天天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经弥漫了奇怪心，他们也在嬉戏时饰演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引领幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成绩的敬重。教学目标：1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛劳。2、学看送货单，试试按送货单的内容送货。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、探究、发觉生活中的多样

48、性及特征。教学预备：各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。房子、送货车、货品。教学过程：一、观看送水员的劳动1、 观察送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。2、 议论送水员为我们做哪些事。小结:送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。二、了解其他送水员的工作。送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?2、 为什么这么早就要送来呢?小结:送牛奶的人可真辛劳，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。送快餐1、这是送什么东西的送货员?2、送过来的快餐怎么还会热热的?小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭

49、菜保温。三、体悟小小送货员的工作(一)、提供三种色彩的房子和送货单，幼儿试试送货。1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。活动延长：开展嬉戏送货公司，通过幼儿园的资源，和其他年级合作嬉戏，按照其他年级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。教学反思：活动中幼儿乐观性十分高，丰盛了不少学问，同时也体悟了各行各业人们工作的辛劳，越发体谅他们，珍惜劳动者的

50、成绩。在活动中，从生活阅历入手，利用活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子敬重和热爱成人的劳动。引领幼儿用谢谢的话做力所能及的事情。从而激活了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得爱护劳动成绩，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和持久性显然增加。囫囵教学过程都体现了老师是幼儿活动的引领者、支持者和合。11、中班社会藏匿课送货员教案反思教学意图：现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，天天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经弥漫了奇怪心，他们也在嬉戏时饰演和表现心目中不同职

51、业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引领幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成绩的敬重。教学目标：1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛劳。2、学看送货单，试试按送货单的内容送货。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。教学预备：各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。房子、送货车、货品。教学过程：一、观看送水员的劳动1、 观察送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。2、 议论送水员为我们做哪

52、些事。小结:送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。二、了解其他送水员的工作。送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?2、 为什么这么早就要送来呢?小结:送牛奶的人可真辛劳，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。送快餐1、这是送什么东西的送货员?2、送过来的快餐怎么还会热热的?小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。三、体悟小小送货员的工作(一)、提供三种色彩的房子和送货单，幼儿试试送货。1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来

53、解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。活动延长：开展嬉戏送货公司，通过幼儿园的资源，和其他年级合作嬉戏，按照其他年级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。教学反思：活动中幼儿乐观性十分高，丰盛了不少学问，同时也体悟了各行各业人们工作的辛劳，越发体谅他们，珍惜劳动者的成绩。在活动中，从生活阅历入手，利用活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子敬重和热爱成人的劳动。引领幼儿用谢谢的话做力所能及的事情。从而激活了幼儿敬

54、重劳动者的美妙情感及懂得爱护劳动成绩，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和持久性显然增加。囫囵教学过程都体现了老师是幼儿活动的引领者、支持者和合。12、小班数学小小送货员教案反思活动目标：1.初步感触使用工具给工作带来的协助。2.试试用不同办法搬运，并初步举行物品分类。3.体悟试试和劳动的乐趣。4.让幼儿体悟数学活动的乐趣。5.让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：各种牛奶瓶、饮料瓶;拖板车，各种大小的纸盒、塑料袋;小兔、小猴、小猫、小狗四个超市场景;律动音乐。活动过程：一、热身运动师：上班时光到啦，小小送货员们预备好上班了吗?(幼儿随着律动音乐进场)(在孩子的眼里，制造性嬉戏就是上班

55、，每次说到上班，他们总能很快地找到所要工作的场所，并很快地进入角色之中。因此，将这样一个送货的活动设置在上班的情景中，一下子就将孩子们的乐观性调动起来了，并很快明确了今日的职责。)二、给超市送牛奶、饮料1.师：今日早上有四家超市给我打电话，说他们的东西都卖完了。是哪四家超市呢?(小狗、小猫、小兔和小猴四家超市)他们的什么东西卖完了?你从哪里看出来的?(看超市货架牛奶和饮料的标记)(老师提问引领，让幼儿利用自己的观看，主动发觉四家超市的场景和今日所需要运输的货物。)2.师：这里有四家超市，我们正巧有红黄蓝绿四个队，红队在哪里?你们给哪家超市送货?(各队自主挑选超市)介绍规章：(1)找到各队要送的

56、牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。(2)听到口令立即停止工作，坐回椅子上。3.第一次集合：刚才大家工作都很仔细，让我们先回来歇息一会儿，谁来说说刚才是用什么办法送牛奶的，哪种办法更好?(有些一次送一瓶，有些一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日常生活阅历堆积的差异。)4.师：这么多牛奶和饮料，假如只用手的话要运无数次，有什么方法可以快一点运完，还可以省点力量呢?(用车子、口袋、盒子等)5.介绍孩子提到的工具，请每组成员自由挑选喜爱的工具。继续工作。介绍规章：(1)牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。(2)所有运完后工具送回原处。6.师：你们都运完了吗?让我们一起检查东西放对了没有。7.其

57、次次集合：哪一队最先运完?说说你们是怎么运的。(提供盒子、口袋、拖板车等不同的运输工具，体现了敬重孩子之间差异的原则，孩子可以按照自己的兴趣和实际需要自主挑选，完成工作。)8.师：今日我们开动小脑筋想到了好方法，很快就把东西一致运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。三、放松活动师：今日的送货工作顺当完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。活动反思：本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探究，自主试试运输货物的不同办法。活动的内容结合孩子们的生活，激活孩子运用生活阅历解决问题，完成工作，同时使他们的观看能力、思维能力、动手能力和自

58、立能力等获得进展。另外，在活动中，老师还关注了幼儿的个体差异，利用投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在本来的基础上得以提升，体悟到工作的欢乐。13、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出

59、它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，

60、电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(