岭南版五年级美术下册《10. 变幻的色彩》教学设计

1、变幻的色彩教学目标：了解三种推移方法的原理；能用三种推移方法装饰生活用品；（拓展）能根据不同物品用不同推移方法或颜色进行设计。重点：能用三种推移方法设计。难点：根据不同情况用不同的推移方法或颜色进行设计。教学过程：观察探索（课前播放色彩推移的图片幻灯片）T：各位同学，我们身边有着各种的色彩，如何巧妙地利用这些色彩装饰我们的生活，就是我们这节课要学习的内容。（幻灯片：变幻的色彩）T：今天，我们将学习色彩的三种推移方法，他们分别是：色相推移、明度推移、纯度推移。（幻灯片：色相推移、明度推移、纯度推移）T：这些推移方法究竟是怎么回事呢？先别急，让我们来看看这三幅图。（幻灯片）T：图1图2图3分别是用

2、这三种推移方法设计出来的，现在请同桌的两位同学，讨论下那幅图用了那种推移方法。我们的重点是，你要说出理由，为什么是这种推移方法？T：我们讨论的时间是两分钟，现在请电脑号为双数同学打开显示器。现在开始。（学生讨论期间板书课题及三种推移方法，两分钟后）T：谁愿意分享一下刚刚的讨论结果？（请三位学生，不评价错对）T：同学们的意见我都听到了，可能有同学有异议，让我们先看一段视频再做判断吧！（播放微课三种推移方法，播放后根据结果和学生互动）板书：色相推移：冷-暖；明度推移：亮-纯颜色-暗；纯度推移：纯颜色-灰-不纯净T：三个推移的方法虽然不一样，有的可能是加白加白让它变亮，有的可能是加灰加灰让它变浑浊。

3、但是他们都有一个共通点，你找到了吗？（提示：一层一层。）板书：有规律地排列巩固掌握T：认识了三种推移方法，让我们来玩个游戏吧。（出示图片）T：这两幅画画面是一模一样的，但是里面有4个地方用了不同的推移方法，请和你的同桌一起把它们找出来，互相说一说究竟用了哪些不同的推移方法？（学生商量讨论，选学生进行回答）欣赏发现T：看来同学们都掌握了这三种推移方法了。请同学们把电脑都压下去。色彩推移带有很强的装饰性，让我们翻开课本P28，看看设计师和学生们是怎么利用它们来画装饰画和设计日常用品的吧。请和你的同桌说一说你最喜欢那幅作品或物品？它用了那种推移方法？你能发现设计师是怎么巧妙利用色彩推移来设计的吗？现

4、在开始。T：谢谢两位同学的分享，书本中的装饰画都非常漂亮，用色彩推移设计的物品更是好看，例如这位同学利用色彩推移的特点，一层层渐次变化的颜色，使这些普通的日用品产生了奇妙的美感。四、思考设计T：除了课本上的雨伞、热气球等生活用品，其实最喜欢利用色彩推移来设计物品的要数服装设计师。看，把染成不同明度的布制作的裙子多漂亮，这条由红紫蓝色相推移的裙子更是吸引眼球。（出示图片）T：所以我也想要一件色彩推移的衣服了。我想请同学们帮我把这件衣服用色彩推移的方法设计它。不过要满足我三个要求：第一，你可以选择设计一件让我外出时候穿的衣服，例如我可能穿着它出去逛街或者参加朋友聚会等等，又或者是在家里穿的衣服，比

5、如说睡衣；第二，我们知道不同场合适合不同的颜色，请你选择适合的颜色，一会你要向我介绍为什么要选择这种颜色来设计；第三，设计时间只有10分钟，请抓紧时间。T：一会请同学打开显示器后，拿出画板。打开计算机-E盘-五年级-五年（4）班-服装设计.FLY文件。打开文件后，你可以利用画笔工具里的工具在图层2进行设计。明白了吗？现在开始设计。五、评价展示T：我们设计时间结束，请同学把画板放回主机顶，按保存键。现在请和你的同桌说一说你设计的是什么时候穿的衣服，用了什么推移方法来设计，为什么要这样设计。（学生讨论）T：谁愿意向全班同学分享你的设计？（请学生到屏幕前展示）六、总结拓展T：谢谢同学们为老师设计的衣服，色彩推