《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案设计

1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学案设计一、知识储备（一）孔子与论语1、孔子：（前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。鲁定公时， 曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人。其思想核心是“仁”，政治上主张“礼治”，鼓励人们“入仕”。传说晚年整理“六经”（诗经、尚书、礼记、乐、周易、春秋）。汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大。他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远。2、论语：一部语录体散文集，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录。全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是有关儒家思想的首要经典，后与大学、中庸、孟

2、子合称“四书”。论语共20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。（二）了解孔子的有关思想主张1孔子主张礼治，反对法治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、嫡、丧、祭、饕等典礼，包括政治制度、道德规范等。2在经济方面，孔子反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。3孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，父父，子子” 这种合乎“礼”的等级制度。孔子

3、说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不（论语子成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足路）4.孔子主张克己复礼。论语颜渊记载：“颜渊问仁。子曰：克己复 礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。颜渊又问克己复礼的具体内容是什么，孔子说：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”5在伦理思想方面，孔子主张仁。孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的矛盾。他的“仁”一般不包括劳动者。孔子说：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。（论语先问）曾子以“忠、恕”二字概括 “仁”的涵义，是比较接近原意的。忠恕之道，就是“己所不欲，勿施于人”。6在哲学上，孔子主张天命观。在他看来

4、，“天”是宇宙万物无言的主宰者。孔子认为他自己就是秉承天命而说话做事的。他说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语为政）7在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。8在品德方面，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”等。（三）背景补充：孔子一生，积极救世是其思想的主导方面。他为推行自己的政治主张周游列国，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（论语?述而），他的主张在各国都行不通，他被“斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”（史记?孔子世家），却“知其不可而为之”（论语?宪问）。但由于到处碰壁

5、，有时也流露出消极情绪，特别是晚年回鲁国后恬退避世的思想很突出。本文所记之事当在孔子晚年，四弟子中公西华最年幼，比孔子小 42 岁。据资料，当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、 39、 31、 18、 60岁，这一顺序就体现了孔子“长幼有序”的思想。他们中有的年纪很大了还在读书，这是为了“独善其身”，“修身”。 孔子主张“入仕”，要求读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说“学而优则仕”，主张“仁政”，主张“以礼治国”。课文解析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以（）吾一日长乎尔（不吾知（ ）或（子路率（

6、 ）尔（“千乘（ ）乎（）；由也（）三年，可使有勇），毋吾以也）。居（ ）则曰：）也。如）知尔，则何以）哉？”）而（ ）对曰：）之国，摄）大国之间，加之以师旅），因之以饥馑）为（ ）之，比及（知方（）也。”），且夫子哂（）之。“求，尔何知（）？ ”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼 乐，以俟君子。”“赤，尔何如?对曰：“非曰能之（），愿学焉（）0宗庙之事，如（）会同（），端（）章甫（）,愿为（）小相焉。”“点，尔何如？”鼓（）瑟希（），铿（）尔，舍（）瑟而（）作（），对曰：“异乎三子者之撰。子曰：“何伤（ 乎？亦各言其志也！”曰：“莫（）春者，春服既（）成），冠（

7、）者五六人，童子六七人，浴乎沂）,风乎舞等），咏而（）归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为（）国以（）礼，其言不让（）,是故哂之。唯（）求则非邦也与（）?安（）见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何（）？赤也为之小，孰（）能为之大？”二、问题探究主问题：课文讲述了一个什么故事？全文围绕什么线索展开的？请结合内容理清课文结构。明确：子问题2:提炼文中描写四弟子的语言、行动，结合孔子态度分析四弟子性 格。填写下表。人物语言行动孔子态度性格子路冉有公西华曾皙子问题3：从孔

8、子态度和治国思想分析其评判学生的标准，思考孔子为什么要“与点”呢？明确子问题4：用现代观点看待四弟子，你赞同谁的说法呢？请各抒己见。子问题5：通过本文学习，你觉得孔子是一位怎样的老师？他具有哪些人格魅力？三、课文小结人物性格小结：塑造人物的方法:本文主旨：四、拓展阅读（一）背诵积累名句，并说说意思。1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【译文】孔子说：“学习并且不断温习，不是很愉快的事吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨，这样的人不是君子吗？”2、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”【译文】孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己没有能力3、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 【译文】孔子说：“三个人一起走路，其中一定有值得我为师学习的人；我选择其中好的并且