安徽省芜湖市繁昌三中2021-2022学年九年级上学期开学语文试卷（解析版）

1、第PAGE24页（共NUMPAGES24页）安徽省芜湖市繁昌三中2021-2022学年九年级上学期开学语文试卷（解析版）一、语文积累与综合运用。（35分）1（10分）默写。浮光跃金， 。（范仲淹岳阳楼记）金樽清酒斗十千， 。（李白行路难（其一）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） ，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）月夜忆舍弟中感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是： ， 。商山早行中，温庭筠把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是： ， 。左迁至蓝关示侄孙湘中，表达韩愈尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，抒发了自己刚正不阿的气概的句子是： ， 。2（9分）阅读下面的文字，完成

2、下列各题。诗歌是文学殿堂里一颗cu璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如决美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。cu 璨 心弦 徜 徉（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（3）使用部首查字法查字典，“邃”的部首是 ，它在文中的意思是 。（4）将文中的划线句子改为反问句，不得改变原意。3（2分）名著阅读。 倒拔垂杨柳， 误入白虎堂。（填绰号）4（11分）阅读材料，按要求回答问题。 材料一：教育部

3、曾有数据显示，2010年至2013年短短三年时间内，乡村教师流失人数达142.5万，流失率达30%优秀教师出走，教师队伍短缺这是中国很多乡村学校普遍面临的问题。越往偏僻的乡村，就越会发现，乡村中小学的教室校舍未必破败，但教舍里的优秀乡村教师却日渐凋零。 材料二：2017年中央财政将安排109亿元支持乡村教师“下得去、留得住”。 其中38亿元，用于各地落实乡村教师生活补助政策给予综合奖补，继续实行中央奖补资金与地方努力挂钩，支持和引导地方加强乡村教师队伍建设，提升教师队伍素质。另外，中央财政还安排71亿元，扩大特岗教师招聘规模、提高补助标准。 材料三：如图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标评选入

4、围作品”的主体图形（1）阅读材料一、材料二，写出你的探究结果。（2）仔细观察材料三的图片，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺；不超过60个字。（3）拟写一则宣传乡村教师的标语，用上一种修辞手法。5（3分）中国古代建筑，各区功能分明。请将“阁”、“廊”、“亭”三字分别填入相应横线处。堂以宴，（1） 以憩，（2） 以眺，（3） 以吟。二、阅读。（55分）6（21分）阅读下列文段，完成710题捞月亮的母亲 （1）彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊信马由缰，漫无目的地四处游荡，那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，

5、准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 （2）我顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 （3）我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 （4）好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始呢喃

6、地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 （5）“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满了期待。 （6）女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” （7）听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 （8）母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看

7、天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 （9）我来到她们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧。 （10）我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” （11）女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” （12）我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 （13）走近以后，我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上

8、才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。” （14）我没有再说话，默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 （15）这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 （16）在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉。一切都像外面森严的大山一般井然有序。 （17）我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 （18）母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”或许是怕打扰我，母子俩说话

9、的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 （19）第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对她们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （20）那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望（1）小说主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其它三件事。 “

10、我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 （2）作者为什么要通过“我”的眼光来讲述这对母子的故事？请分析这种叙事角度的好处。（3）第段划线句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4）小说标题为捞月亮的母亲，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。7（19分）阅读下列文段，完成1114题换位思考我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，因银行等候大厅座位不够，干站了近半小时，心情非常压抑。回来后，他马上增加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受银行办事的遭遇启发，想到患者就诊排队等

11、候之苦，于是马上改善服务条件，为广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。其实，换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时当地是一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，同屋的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年

12、龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的触龙说赵太后便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君却执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，

13、增加长安君的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙

14、也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民而影响威信，二是开了这个口，往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，我很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。这样，你的心胸就会更加开阔，你的人际关系会变得好。（1）请写出本文的中心论点。（2）请分析

15、第段在全文中的作用。（3）第段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？（4）请写出文章第段的论证思路。8（15分）阅读下文，回答问题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归

16、而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】修放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈史事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。（节选自宋史欧阳修传）【注释】物：自己以外的人。此处指群众的利益。宽简：宽松简易。便：安逸、安适。（1）解释加点字词。

17、日出而林霏开 云归而岩穴暝 佳木秀而繁阴 因取旧案反复观之 （2）把下列句子翻译成现代汉语。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）甲文作者描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景，请分析他们“从太守游而乐”的原因。（4）结合语段甲乙，说说欧阳修具有怎样的从政思想。三、写作。（60分）9（60分）题目：那年夏天 要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用。（35分）1（10分）默写。浮光跃金，静影沉璧。（范仲淹岳阳楼记）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）怀旧空吟闻笛赋

18、，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）月夜忆舍弟中感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。商山早行中，温庭筠把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。左迁至蓝关示侄孙湘中，表达韩愈尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，抒发了自己刚正不阿的气概的句子是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：静影沉璧（注意“璧”的

19、书写）玉盘珍羞直万钱到乡翻似烂柯人但愿人长久有弟皆分散 无家问死生鸡声茅店月 人迹板桥霜欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年（注意“弊”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。诗歌是文学殿堂里一颗cu璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如决美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，

20、我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。cu璀璨 心弦xin 徜chng徉（2）文中有错别字的一个词是“决美”，这个词的正确写法是“绝美”。（3）使用部首查字法查字典，“邃”的部首是辶，它在文中的意思是深远。（4）将文中的划线句子改为反问句，不得改变原意。【分析】此题属综合题，（1）（2）（3）属基础知识题，解答此类题，注意要是平时准确认读，正确积累，注意同音字，形近字的辨析；（4）仿写句子，要从被仿句的句式，修辞，语意等方面把握特点后作答。【解答】（1）（1）本题考查了常见字词的读音和书写，做好此类题目，离不了平日的积累。答案为：璀 xin chng“

21、璀”不要写成“催”（2）本题考查了常见错别字的辨别。文中有错别字的一个词是：决美，应该改为：绝美。（3）部首查字法，先查部首，再查去掉部首的笔画数。“邃”字，用部首查字法，先查“辶”部，再查14画。“深邃”中“邃”意思是：深远（4）把一个肯定句改成一个反问句，一般只需要加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”即可。所以这个句子可改成：我们的思想难道不会在孜孜求索中变得深邃吗？答案：（1）璀 xin chng （2）决美 绝美（3）辶 深远（4）我们的思想难道不会在孜孜求索中变得深邃吗？【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合

22、题目中的要求，即可作答。3（2分）名著阅读。花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。（填绰号）【分析】水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。【解答】答案：花和尚 豹子头【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4（11分）阅读材料，

23、按要求回答问题。 材料一：教育部曾有数据显示，2010年至2013年短短三年时间内，乡村教师流失人数达142.5万，流失率达30%优秀教师出走，教师队伍短缺这是中国很多乡村学校普遍面临的问题。越往偏僻的乡村，就越会发现，乡村中小学的教室校舍未必破败，但教舍里的优秀乡村教师却日渐凋零。 材料二：2017年中央财政将安排109亿元支持乡村教师“下得去、留得住”。 其中38亿元，用于各地落实乡村教师生活补助政策给予综合奖补，继续实行中央奖补资金与地方努力挂钩，支持和引导地方加强乡村教师队伍建设，提升教师队伍素质。另外，中央财政还安排71亿元，扩大特岗教师招聘规模、提高补助标准。 材料三：如图是“乡村

24、学校从教30年教师荣誉徽标评选入围作品”的主体图形（1）阅读材料一、材料二，写出你的探究结果。（2）仔细观察材料三的图片，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺；不超过60个字。（3）拟写一则宣传乡村教师的标语，用上一种修辞手法。【分析】材料一：通过列举数据说明乡村教师特别是偏远地区教师流失现象严重。材料二：中央财政安排109亿支持乡村教师队伍建设，解决乡村教师流失问题。材料三：“乡村学校从教30年教师荣誉徽标评选入围作品”的主体图形：由带“30”花纹的蜡烛、书、田野等组成。【解答】（1）本题考查提炼材料信息的能力。解答此题的关键是在理解两则材料内容的基础上，抓住关键语句来概

25、括即可。结合两则材料内容，从“优秀教师出走，教师队伍短缺”“但教舍里的优秀乡村教师却日渐凋零”“继续实行中央奖补资金与地方努力挂钩，支持和引导地方加强乡村教师队伍建设，提升教师队伍素质。另外，中央财政还安排71亿元，扩大特岗教师招聘规模、提高补助标准”等语句概括答案即可。（2）本题考查学生图文转换的能力。作答此类题目，一定要认真看图，明确是由几部分组成，结合图案的主题，分析每部分的寓意即可。这个标志主要由汉字的“乡“字，数字“30“和蜡烛组成，从整体看又像一个“师“字，30的3又像是一条小路，表现了乡村老师坚守乡村，教书育人的精神。（3）本题考查宣传标语的拟写能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语

26、言简洁、具有宣传性，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞手法。本题要紧扣宣传乡村教师这个主题，运用修辞手法即可。答案：（1）乡村教师流失现象引发关注，中央财政安排109亿支持乡村教师队伍建设。或者：中央财政安排109亿支持乡村教师队伍建设，解决乡村教师流失问题。（2）示例：要素：带“30”花纹的蜡烛、书、田野。寓意：蜡烛象征奉献精神，书象征知识，田野象征乡村；教师传授知识，奉献自己，照亮乡村。（3）示例：乡村展风采，爱心铸师魂。只因有您的春风化雨，莘莘学子才能茁壮于希望的田野。立足乡村成园丁，欲栽大木柱长天。 教育改变山娃命运智慧引领乡村辉煌。【点评】写宣传标语应注意：内容具体

27、，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。5（3分）中国古代建筑，各区功能分明。请将“阁”、“廊”、“亭”三字分别填入相应横线处。堂以宴，（1）亭以憩，（2）阁以眺，（3）廊以吟。【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典

28、文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。【解答】答案：（1）亭；（2）阁；（3）廊。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。二、阅读。（55分）6（21分）阅读下列文段，完成710题捞月亮的母亲 （1）彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊信马由缰，漫无目的地四处游荡，那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 （2）我顿时睡意全无，

29、连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 （3）我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 （4）好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始呢喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床

30、前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 （5）“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满了期待。 （6）女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” （7）听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 （8）母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，她抚摸着小男孩的头，再看看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 （9）我来到她们的面前。在寂静的午夜，这对母子

31、竟对我这个不速之客没有丝毫的不安与恐惧。 （10）我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” （11）女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” （12）我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 （13）走近以后，我才发现小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。” （14）我没有再说话，

32、默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 （15）这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 （16）在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉。一切都像外面森严的大山一般井然有序。 （17）我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 （18）母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 （19）第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到

33、城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对她们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （20）那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉、伤痛与希望（1）小说主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其它三件事。“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮“我”跟着母子俩去她家

34、住宿，了解了她家的情况。“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患（2）作者为什么要通过“我”的眼光来讲述这对母子的故事？请分析这种叙事角度的好处。（3）第段划线句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4）小说标题为捞月亮的母亲，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。【分析】本文可分为四个部分：第一部分（13），写“我”来到川藏交界处的山村，遇到神秘的母子俩；第二部分（48），写好奇心驱使“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；第三部分（919），写“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；第四部分（2021），写“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。【解答】（1）本题考查主要

35、事件的概括。解答此题在理解文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句分析概括即可。注意题干中的“从我的角度概括”，同时，应仿照题目中已提供的样例。本文先写“我”来到川藏交界处的山村夜宿，遇到神秘的母子俩；接着写“我”跟随着母子俩，看见他们到水井边捞月亮；然后好奇的“我”发出疑问，母亲邀请我到她家居住，“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；最后“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。据此补充事件。（2）本题考查学生对记叙文人称作用的理解掌握。凡是以第一人称来写的文章，其作用主要体现在两个方面：一是增强文章的真实性，使文章有亲切感，二 是有利于作者直接抒发思想情感。本文可分

36、为四个部分：第一部分（13），写“我”来到川藏交界处的山村，遇到神秘的母子俩；第二部分（48），写好奇心驱使我跟随着母子俩，看见他们捞月亮；第三部分（918），写“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；第四部分 （1920），写“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。由此可见“我”是线索人物，通过“我”的见闻将母子故事串联起来；本文以第一人称来写增强了小说的真实性，使文章有亲切感；这样有利于作者的表达，更能体现出母爱的伟大。（3）本题考查描写方法及其作用分析。人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法，可以交代人物的身份、处境

37、、性格、心理甚至可以推动故事情节发展，为下文故事情节作铺垫，暗示人物命运等。“提”“牵踏摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；“用力地”“弓着腰”吃力地”“神情中有掩不住的忧伤”属于神态描写。（4）本题考查文章标题含义的理解。解答此题，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文所要表达的情感和主题。“捞月亮”既指母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待；也可以将这一行为理解为是母亲努力攒钱为儿子治眼病，对未来生活的美好愿望。结合文末我改变了自身的行为，还可理解为“捞”起了我的迷途之心。答案：（1）“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；“我”跟随着母子俩，

38、看见他们捞月亮；“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。（2）“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将母子故事串联起来；“我”是故事的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象，母子生活的贫困、母亲的坚韧与母爱的伟大更富有表现力。（3）动作描写，“提”“牵”“踏”“摸”运用了一系列动词，生动细致地写出了母亲提水的吃力，母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱；外貌描写，“瘦弱的母亲”侧面写出了母子家庭的贫困、母亲的辛勤，以及对儿子的爱；“神情中有掩不住的忧伤”属于神态描写，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文母子生活贫困以及儿子患眼疾做铺垫；同时表

39、达出母亲对孩子的爱。（4）“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题

40、目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。7（19分）阅读下列文段，完成1114题换位思考我有一位在医院当院长的朋友，最近去趟银行办事，饱受排队之苦还不算，因银行等候大厅座位不够，干站了近半小时，心情非常压抑。回来后，他马上增加医院的收费窗口，在病人候诊的地方增加座位，大家纷纷为此举点赞叫好。我的这位院长朋友之所以会这样做，我认为是换位思考后的结果。他受银行办事的遭遇启发，想到患者就诊

41、排队等候之苦，于是马上改善服务条件，为广大患者做了一件大实事。看来，生活中学会换位思考，是十分必要的。其实，换位思考是一种美德。大凡经常换位思考、时时处处替人着想的人，都是心胸开阔、与人为善的人，这种人往往人缘很好，德高望重。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时当地是一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，同屋的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但

42、随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。换位思考也是一种智慧。生活在这个社会上，我们经常遇到要说服他人的时候，怎样才能使对方接受我们的观点呢？这不仅需要艺术，更需要智慧，而用换位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家颇为熟悉的触龙说赵太后便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君却执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，左师臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家

43、立功，增加长安君的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。换位思考更是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮我亲戚的小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这

44、点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民而影响威信，二是开了这个口，往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，我很快理解了他的苦衷，反而觉得自己太自私了！站在别人的立场上思考问题，不仅可以改善和拉近人与人之间关系，更主要的是能理解对方的行为，对人就不会苛求，容易产生宽容的心理，从而打开自己心中的死结，使自己释怀。在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。这样，你的心胸就会更加开阔，你的人际关系会变得好。（1）请写出本文的中心论点。（2）

45、请分析第段在全文中的作用。（3）第段主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？（4）请写出文章第段的论证思路。【分析】选文首先从一位在医院当院长的朋友受银行办事的遭遇启发，马上改善服务条件的事例写起，引出中心论点；接着从换位思考是一种美德、也是一种智慧、更是一味良药等方面具体论述了换位思考的好处；最后总结论述在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，本文的中

46、心论点在第一段的结尾。（2）本题考查理解文章段落的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）；吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结合文章的内容可知，第一段主要讲述了一位在医院当院长的朋友受银行办事的遭遇启发，马上改善服务条件的事例引出文章论述内容及本文中心论点，激发读者阅读兴趣。（3）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合第四段的内容可知，由“大家颇为熟悉的触龙说赵太后便是经典之作”可知，运用了

47、举例论证的方法举例论证；具体有力地论证了“换位思考也是一种智慧”的观点，使论证更具体，更有说服力。（4）本题考查理解语段的论证思路。解答此题的关键就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合第三段内容可知，首先，提出了“换位思考是一种美德”的分论点；然后论述了凡是经常换位思考，为别人着想的人往往都是受人尊重的人；最后列举一位老友的父亲因为有换位思考的美德而受乡邻尊重的事例，进一步证明了分论点。答案：（1）示例一：生活中学会换位思考，是十分必要的；示例二：在工作和生活中，我们不妨多换位思考。（2）讲述

48、了我的一个院长朋友，因在银行饱受站立排队之苦，回来后给自己医院增加收费窗口，并在候诊区增加座位的生活事例，激发读者阅读兴趣；运用生活事例作为事实论据，引出文章论述内容及本文中心论点：换位思考在生活中非常重要。（3）举例论证，列举了触龙用换位思考的方法，劝谏赵太后送长安君当人质，解救了国家的故事，具体有力地论证了“换位思考也是一种智慧”的观点，使论证更有说服力。（4）首先，提出了换位思考是一种美德的分论点；然后论述了凡是经常换位思考，为别人着想的人往往都是受人尊重的人；接着举出了一位老友考上了重点大学，按当地风俗应该大摆宴席，但是他的父亲却考虑到没有考好的同学的父母一定很伤心，所以坚决不摆宴席的

49、事例；最后论述了这位朋友对父亲的理解并论证了父亲受乡邻尊重是因为父亲有换位思考的美德。【点评】常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。8（15分）阅读下文，回答问题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而

50、往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】修放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其

51、枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈史事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。（节选自宋史欧阳修传）【注释】物：自己以外的人。此处指群众的利益。宽简：宽松简易。便：安逸、安适。（1）解释加点字词。日出而林霏开散开云归而岩穴暝聚拢佳木秀而繁阴茂盛因取旧案反复观之就（2）把下列句子翻译成现代汉语。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）甲文作者描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景，请分析他们“从太守游而乐”的原因。（4）结

52、合语段甲乙，说说欧阳修具有怎样的从政思想。【分析】参考译文：【甲】 （要说那）太阳出来，树林里的雾气散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，

53、这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。【乙】 欧阳修被贬谪多次，他的志向也一样不变。（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有消

54、遣的地方，就拿来以前的案件档案反复查看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了”。从此，遇到案件就不敢大意了。 有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。【解答】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意。译句：太阳出来，树林里的雾气散开了。开：散开译句：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。归：聚拢。译句：好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。译句：就拿来以前的案件档案反复查看。因：就。（2）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：颜，脸色。苍，苍老。句意：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。重点词：从，跟随。而，却。句意：游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。（3）本题考查对文本内容的