关于小兔种菜教案小班数学课(6篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于小兔种菜教案小班数学课(6篇) 小班，读音为xio bn，是一个汉语词语，泛指人数相对较少的班级；小戏班， 以下是为大家整理的关于小兔种菜教案小班数学课6篇 , 供大家参考选择。 小兔种菜教案小班数学课6篇 【篇一】小兔种菜教案小班数学课 教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班数学课教案熟悉颜色 _年_月_日 _部门 【活动目标】 1、熟悉红、绿色。 2、学习按颜色对物体举行分类。 3、情愿并高兴地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 【活动打定】 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片

2、多个、绿图形多个。 【活动过程】 一、熟悉颜色。 教师出示颜色卡片。师：小挚友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）师：小挚友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小挚友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子熟悉或和绿兔子打招呼。(教案来源：)师：今天，小兔子要报告我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新屋子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新屋子里。 （2）师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）教师出示两个红绿色球的图片问

3、个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小挚友你们知道吗？小兔子们也热爱拍皮球，红兔子热爱拍红色的球，绿兔子热爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体嬉戏喂兔子。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的手段）。师：小挚友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿查看萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小挚友确定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝

4、卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。结果请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。 四、终止嬉戏颜色找家 师：今天小班小挚友表现真好，老师也给你们打定了小图形，拿到红圆形的小挚友成了红宝宝，拿到绿圆形的小挚友成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。 【篇二】小兔种菜教案小班数学课 小班数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点启程，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序；25以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配

5、练习。【活动打定】1幼儿分组加入嬉戏，每五名幼儿为小组。2每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小挚友)。【活动过程】1复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今每日气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多

6、少朵蘑菇。2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组供给小兔卡片，小挚友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找挚友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子数字1就和个点子做挚友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友教师为每组小挚友供给数字卡片，请小挚友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么

7、呢？哦！原来它们想请小挚友帮协助给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁理应排在最前面，谁理应跟在后面？教师供给排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5终止。师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰厚的午餐吧！【活动延迟】将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿供给故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松高兴的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学学识概括形象化，

8、将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简朴易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动对比多，孩子彼此之间很少有合作的机遇。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的斟酌、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。 【篇三】小兔种菜教案小班数学课 小班数学：喂小兔 小班数学喂小兔 教学目标 1、稳定手口一致点数5以内物体，尝试用一一对应方法对比物体的多少。 2、进一步了解小兔的习性，萌发关切、保护小兔的情感。 教学打定 （认知打定）知道小兔形状特征、习性 (材料打定)场景（蘑菇房、大树、栏杆、草地）幼儿人手一份草地上的小兔，胡萝卜若干。 重点与难点对比物体的

9、多少、一样多 教学过程 一、导入情景 1、出示场景，讲讲这是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住着什么小动物？ 简朴讲讲小兔长得怎么样？ 2、请出小兔。大家一起轻轻叫“小兔是你吗？出和我们一起玩吧” 3、和小兔一起做嬉戏 听口令、看数点卡或小手片做拍手、跺脚、并拢跳等动作。 二、喂小兔 1、师生一起喂小兔 小兔热爱吃什么？出示1根胡萝卜（一只小兔吃一根胡萝卜，刚刚好） 跳跳跳，又了一只小兔，数数有几只小兔。 2只小兔、1根胡萝卜，比一比，那个多，那个少？ 有什么手段让每只小兔都吃到一根胡萝卜？ 归纳2只小兔吃2根胡萝卜，不多也不少，兔宝宝真欣喜。 哟，现在有几只小兔啦？数数有几只小兔、几根胡萝卜 怎样

10、让胡萝卜和小兔一样多？ 归纳3只小兔和2根胡萝卜要一样多，可以再拿1根胡萝卜、，也可以去掉一只小兔。 2、幼儿嬉戏喂小兔 还有大量兔宝宝，也想吃到好吃的胡萝卜，你们能扶助他们吗？ 指点一只小兔吃一根胡萝卜，将拔到的胡萝卜放在盘子里。 查看每只兔宝宝都要吃到胡萝卜 三、共享交流 【篇四】小兔种菜教案小班数学课 小班数学课公开课教案 【篇一：幼儿园小班数学教学设计】 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学打定： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及

11、相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法 嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： （一）导入主题，熟悉数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指嬉戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来

12、了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小挚友查看数字外形） 3、让小挚友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回复的幼儿赋予掌声激励）4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师肆意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字 教师：现在请小挚友伸出你灵敏的小手，报告我你的小手都有那些才干？（幼儿自由回复）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数

13、，并 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时校正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿承担小老师。嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延迟： 1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉） （小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。）率领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找挚友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量

14、是1的：帽子、鞋、衣服。）将小挚友分做两组举行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的才能，又达成了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字举行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，逐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。结果利用“数字宝宝回家”、“数字找挚友”的嬉戏进一步扶助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也磨练了幼儿小手的生动性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案：好玩的图形娃娃 活动目标： 1、 通过

15、拼摆图形，稳定对圆形、三角形、正方形的根本特征的掌管，能够区分三种几何图形。 2、 进展幼儿的查看力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的创造性思维的进展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动打定： 场地打定：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质打定： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程： 活动过程： 1、 嬉戏：找挚友。讲一讲三种图形的根本特征 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一查看、对

16、比、陈述，加深熟悉几何图形的根本特征。 2、 嬉戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）结果我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 3、 嬉戏：娃娃请客培养幼儿对学识的迁移才能和创造性思维的进展 教师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小挚友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小挚友，你们看图形娃娃家

17、吃饭的桌子有哪些外形呀？（幼儿回复）对。图形娃娃说，一下子来了这么多挚友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有手段吗？（幼儿 分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的才能。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们举行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。） 4、 嬉戏

18、：送礼物 教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃热爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃热爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃热爱吃三角形的蛋糕，假设送错了，娃娃会不欣喜的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日喜悦”的乐曲中将积木一层层的举行拼搭，体验欢快的心绪。 5、和图形娃娃道别，终止活动。 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、 运用角色嬉戏活动，扶助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。 3

19、、 启发幼儿用礼貌用语，举行简朴的交往，积累美好的情感体验。 重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并容许描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动打定： 1、 小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种外形的礼物若干。 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计： 一、引起兴趣： 1、今天，我们来做个嬉戏扮小动物，你容许扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭） 3、 报告大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 4、 怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5、

20、 每位选一件礼物，你选的是什么？报告你的好挚友。 6、 启程小熊家到了。（敲门进入） 二、送礼物： 1、报告小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日喜悦。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白打定了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打定的是奶油饼干，小白打定的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3、小白请大家动脑筋： （1）请小鸭吃红的三角形饼干； （2）请小兔吃黄的圆形饼干 （3）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、终止片面： 1、我也打定了一份

21、礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日喜悦歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧 【篇二：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案图形宝宝排排队】 图形宝宝排排队 活动目标： 1、初步掌管图形间隔排序的规律。 2、会按确定的依次举行排序。 3、培养幼儿思维才能及动手操作才能。 活动准 备： 1.阅历打定：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料打定：人手一份操作材料、粘纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按确定依次排序。 活动过程： 一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。 师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了美丽的

22、衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色?.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗? 师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1请小挚友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦! 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着?.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6、

23、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师持续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落后了，我得加紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能扶助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.嬉戏“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一

24、幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、儿操作“图形宝宝来排队” 1.师：哎呀，玩到现在一向都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗? 2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。 3、师：们猜三角形宝宝后面是?都排在什么上面。你们想不想扶助它们重新排一排? 4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，扶助谁排在最前面呀。 5、幼儿操作，教师指导。 五、终止活动 师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一

25、个一个排排队的。 【篇三：幼儿园小班数学教学设计与反思】 幼儿园小班数学教学设计与反思 一、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象才能和同伴合作的意识，磨练幼儿的小手生动性。 二、教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 三、教学重难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 四、教学打定： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色

26、数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法 嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。 六、教学过程： （一）导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小挚友查看数字外形） 2、让小挚友大胆想像数字1、

27、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回复的幼儿赋予掌声激励） 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师肆意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小挚友伸出你灵敏的小手，报告我你的小手都有那些才干？（幼儿自由回复）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时校正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿承担小 老师。 嬉戏：看实物出手

28、指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 七、活动延迟： 1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉） （小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。）率领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找挚友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小挚友分做两组举行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 八、活动反思： 把对1、2、

29、3?数字的感知与嬉戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的才能，又达成了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字举行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，逐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。结果利用“数字宝宝回家”、“数字找挚友”的嬉戏进一步扶助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也磨练了幼儿小手的生动性，同伴之间的合作意识 【篇五】小兔种菜教案小班数学课 小班数学课教案及反思分点心 【活动思路】 本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿打定外形颜色不一样图形点心，通过教师示范，指点幼儿操作时是不用

30、去在意点心的外形，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动;点缀心稳定所学内容。【活动目标】1、能摈弃外形、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规矩把材料分完。【活动重点】坚持先分类再放标记的规矩，解释领会按颜色分点心的要求，使幼儿通过操作进展摈弃干扰按指定特征分类的才能。【活动难点】举行表述把一致颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。【活动打定】底纸分点心、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开头片面。1、以兔妈妈为小动物分点心为情景引入。2、出示分

31、类操作底纸和几何图形磁贴。师：今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来接待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要一致颜色的点心；小兔说，我也想要一致颜色的点心，小猫说，我也想要一致颜色的点心。你能让每个小动物都分到一致颜色的点心吗？二、根本片面。1、演示分类规矩。师：谁容许先给小猴分一分？请一名幼儿尝试操作。2、提问：他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色一致的点心，请小挚友等一下分给它们。3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。按颜色点缀心，要求幼儿先把一致颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到

32、分类盒上。5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并查看指导。三、终止片面。整理操作材料，集中幼儿，请幼儿彼此交流自己的操作方法。【活动反思】开头片面，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。根本片面，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规矩，在演示的时候，指点幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一致的点心分在一起，并且用到一些语句，如：每个小动物都梦想分到一致颜色的点心，扶助幼儿理解按颜色分类的操作规矩，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。其次个环节是幼儿分组举行操作，教师在旁查看指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作依次，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先