世界文化之旅教学设计

1、 长沙麓山国际实验学校/教案 初中政治 编辑时间 2014.10设计教师喻立波审核教师喻立波使用教师编号八（上）5-1课题世界文化之旅课型新授课型（要素组合）学习目标 了解世界的文化，感受文化独特的魅力；认识到世界文化具有丰富多样性、民族性、差异性、开放性的特点；体会文化的差异性，学会正确对待文化的差异；子目标实施目标T方法策略改进反思一、明确学习目标明白本堂课的学习任务初步了解文化知识，找出课本中的知识点掌握基础知识7（7）1、课前预习，学生完成前测的内容。2、齐读前测，自我校正前测部分知识点。板书课题世界文化之旅（K01）一、文化的特征了解各国的文化认识到节日、建筑、代表人物、传统运动还有

2、很多方面都是文化的表现总结文化的特征培养学生团队协作能力，合作探究能力，多方面分析问题和总结提升能力181、教师提问：请问有哪位同学了解今天是什么节日？ 2、教师提示：今天是国际生物多样性纪念日，后天是万圣节（列出图片，简单介绍这两个节日）（K02、03）3、我们知道，我们中国也有很多节日，而节日只是文化中一部分，那让我们一起感受世界的文化。4、展示课件（K04）（分团队讨论，列出各个国家的文化，从传统节日、建筑、代表人物、传统运动项目，并请团队进行呈现）板书15、教师正面评价，并列幻灯片上老师搜集代表各个国家的不同文化（K05-08）二、和谐的文化乐章 明白文化的交流融合带来的文化多元化理解

3、每种文化的民族性并拥有自由生存发展的权利培养学生正确的文化价值观10（35）1、（想一想）教师：刚才同学们和老师展现的内容体现了世界文化具有那些特征2、学生回答，老师评价及补充，文化的特征（丰富多样性、民族性、差异性、开放性）。（）（K09）板书23、教师：世界的文化具有民族性和开放性如何理解，请看到下面的视频4、展示微课（主题：对于课本内容“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这句话的理解）5、教师补充归纳提升：文化具有差异，各有千秋，但是文化没有优劣之分，每种文化都有其自由生存发展的权利，经济全球化促进了文化的开放与交流，使得文化的多样性推进，各个文化相互融合和促进，呈现多元和谐发展的

4、局面。（）（K10）三、提升生命的价值 感受文化的差异，学会尊重其他国家的文化培养学生分析比较能力、语言表达能力；认识到我们青少年在文化交流中对于本国文化的责任5（40）1、教师：前面我们讲到文化具有差异性，那我们一起来感受下（K11）（）2、（演一演）学生回答各个国家不同的交往礼仪，并分组进行体验（）3、教师总结：刚才同学们表现很好，但是对于澳大利亚的碰鼻礼没有演出来，想请问第四团队是什么原因?4、因为每种不同的文化背景中的人有不同的待人处世的方式，所以有的人在这种差异中不知道如何处理（ K12）5、（议一议）中国女孩在巴西遇到的文化差异如何处理？（学生讨论回答）6、教师总结：面对文化的差异，我们应该尊重自己文化的价值，也要尊重其他文化的价值，主张平等交流，相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。板书3（ K13）7、完成后