两位数加两位数连续进位加法

1、两位数加两位数连续进位加法 三（2）班 李彪教学内容：课本1517页教学目的：知识与能力. 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 过程与方法. 能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。 学生动态. 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重 难 点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进来的1。准备教具：多媒体课件教学流程设计及意图：一、引入 1.交流“同学们今天来到这么大的教室上课，有什么特别感觉不，谁能说一说。 2.复习“用竖式算一算”由学生独立完成。 40+38 32+65 26+43 师问：笔算不进位加法要注意什么？（相同数位对

2、齐，从个位加起。） 二、导入新知 1 出示课件：下个星期，我们班67位同学都来电教室上课，并且来的老师有48人，电教室共有多少人？ 师问：要求电教室共有多少人？该怎样列算式？ 学生回答师板书：67+48师问：这道题该怎么计算？有几种方法计算？思考你喜欢哪种方法？计算时要注意什么？ 学生讨论，探究算法，然后汇报师板书学生可能会出现的几种算法: 67+48=67+40+8=107+8=115 67+48=60+48+7=108+7=115(3) 67+48=(60+40)+(7+8)=115。(4) 用竖式计算67+48=115（人）6 7+、 4、 8 1 1 5答 : 电教室里有115人.师重

3、点讲解算法(4),告诉学生以后学习加法算式里的数会越来越大,用(1)(3)的方法算会越来越难.讲解: 个位 7加8得15,在个位上写5,向十位进1. 十位 6加4得10,再加上个位进上来的1得11,这时十位上写1,向百位进1. 百位 因为十位满了一个十,所以向百位进1,此时百位就写1. 板书课题 : “连续进位加法” 强调 : 相同数位要对齐,满十进一.师 : 连续进位加法学习好了,现在我们带同学们去养鸡场考察一下,看一看鸡是怎样养的.出示课件 “养鸡场图”先由学生介绍养鸡场情况,再回答问题. 公鸡 母鸡 小鸡 59只 77只 85只公鸡和母鸡一共有多少只?你还能提出什么数学问题?师问: (1

4、)该怎么列式?怎样计算? (学生回答,师板书)(2)学生讨论,交流提出问题,列出算式. 师观察学生列出的算式并板书到黑板: A 77+85 B 59+85 C 85-59 D 85-77 E 59+77+85师问: 1. 这些算式是同学们刚才列出的式子,现在请同学们说说这些式子能解决什么问题? 2.请同学上来算A B E题其他同学在下面算.3. 同学们养鸡场的叔叔说我们回答的非常正确,说你们非常聪明,并且还说了动物园很好玩,有很多动物玩的开心找不到家了,想请同学们去帮忙找下好不好. 34+49 77+69 88+58 156 83 146让同学们之间分组讨论交流 师问 : 谁来说说最先找到什么动物的家?谁的家最容易找到了,然后找谁的家.小结 : 同学们今天我们养鸡场去过,动物园玩过,连续进位加法学习了,你们有什么收获吗?出示课件 “我们这节课学到了什么?”三 练一练 1 课本