三年级语文第一单元

1、 三年级下册语文导学案学科 语文 年级 三 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉 学习内容自然景物课型新授课教材分析本单元包括三篇精读课文：燕子、古诗二首、荷花；一篇略读课文珍珠泉和一个语文园地。学习目标1、学会本单元要求会认的生字新词,其中一部分要求会写。2、能正确,流利.有感情的朗读课文,体会文中所蕴涵的思想感情。3、培养学生热爱大自然,留心观察的好习惯。4、通过习作,能把自己的心里话写清楚,明白。教学重点1、学会本单元要求会认的生字新词,其中一部分要求会写。2、能正确,流利.有感情的朗读课文,体会文中所蕴涵的思想感情。教学难点1、学会本单元要求会认的生字新词,其中一部分要求会写。2、能正确,流

2、利.有感情的朗读课文,体会文中所蕴涵的思想感情。教学准备多媒体课件课时安排1、燕子 2课时2、古诗两首 2课时3、荷花 2课时4、珍珠泉 1课时语文园地一 4课时单元复习检测矫正 6课时三年级下册语文导学案学科 语文 年级 三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉学习内容1 燕 子课时第一课时课型精读课文教材及学情分析本文讲的是燕子是一种候鸟，体小，嘴短而扁。翅膀尖而长、尾巴分开像剪刀、北部黑色、肚皮白色。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方。感悟燕子的活波可爱和春天生气勃勃的景象。学习目标(三维)1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学

3、会本课14个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。重点、难点 1感悟燕子的活波可爱和春天生机勃勃的景象。2体会文中的好词佳句，特别是拟人句、比喻句和动词的恰当运用。教学准备教师：多媒体课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。【我会自学】1预习生字，借助音节把14个生字读准。2借助工具书，理解词语：凑成 横掠聚拢 生机勃勃 3 课文以燕子为线索，描绘了充满生机的春天，赞美了什么

4、？4课文每一个自然段，分别写了什么？ 【点拨导思】1小组合作学习时做好适时点拨。2对回答出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组内合作学习探究以上问题，并作好展示。2全班交流以上问题。【反馈测评】1反馈作业情况；2总结本节课的学习情况。【我能达标】练习册课后反思：学习内容1 燕 子 课时 第二课时 课型 精读课文学习目标1学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气息。2理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】这节课我们接着学习，读描写燕子外形的句子，体会到燕子（ ）的特点。【我

5、会自学】1第二自然段描写春天的景物有细雨、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和燕子。2读三、四自然段，体会燕子动态美和静态美，欣赏作者的遣词造句。（1）作者由远处看到燕子飞行姿势有：（ ）、（ ）。表示飞行速度快的词是（ ）。（2）用“”标出燕子飞行时的动作词语，品一品用的好吗？（3）读中想象文中所描绘的画面，用波浪线画出你认为优美的句子，有感情地读一读。3体会感情，这篇课文表达了（ ）。【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。2全班交流以上问题。【反馈测评】小结本节课的学习内容；【我能达标】熟读课文，背诵自

6、己喜欢的段落。课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉 学习内容2 咏 柳课时一课时课型精读课文教材及学情分析本文对柳树的描写，孩子们用柳条编制花环，嬉戏追逐，春天悄悄地来了，本文表达了作者对春天朝气蓬勃的景象的赞美。学习本文要注意比喻的手法，作者是如何描写柳树的？学习目标(三维)1能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语；2背诵古诗；3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。重点、难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点；2理解诗句意思及描写柳树的美的特点。教学准备教师：多媒体课件学生：柳枝的图片导学过程

7、教师活动预设学生活动预设【准备诱发】师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的【我会自学】1回忆以前学习古诗的方法；2借助拼音，朗读咏柳能读得流利、有感情，有节奏感。3同桌互读，比一比谁读得更棒。4借助图画和注释，交流诗句的含义；5交流古诗所表达的情感。【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。2全班交流以上问题。【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我

8、能达标】练习册课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉 学习内容2春 日课时一课时课型精读课文教材及学情分析本文写春游时所见到的景象，赞美了春天的美好景色，学习本文要注意虚实结合，寓哲理于感性形象之中。学习目标(三维)1能正确读写“寻芳、一时新、等闲、东风面”等词语；2背诵古诗；3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。重点、难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点；2理解诗句意思及描写春天的美的特点。教学准备多媒体课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】春回大地，万物复苏，一切都像刚醒来的样子，欣欣然张开了眼

9、。今天我们来学习一首古诗。板书课题【我会自学】1简介诗人；2借助拼音，朗读春日能读得流利，有感情，有节奏感；3同桌互读，比一比谁读得更棒。4借助图画和注释，交流诗句的含义；5交流古诗所表达的情感。【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。2全班交流以上问题。【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我能达标】练习册课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级 三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉学习内容3 荷 花课时第一课时课型精读课文教材及学情分析从古至今，人们称荷花为“花之君子”

10、，赞美它“出污泥而不染”，描写赞美荷花的诗文更是数不胜数。学习本文理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花犹如“一大幅活的画”的意境。学习目标(三维)1初读课文，读准字音，读通句子；2学会课文中的生字新词；3初步体会荷花的美。重点、难点能联系上下文理解“挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞”等词语的意思；教学准备多媒体课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、 出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？2、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）【我会自学】1读课文，说说这篇课文主要写什么？2通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字；3解释词语：挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞、碧绿、莲蓬、破裂

11、。4读通读顺课文，了解写作顺序。5分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。【点拨导思】1小组合作学习时做好适时点拨。2对回答出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组内合作学习探究以上问题，并作好展示。2全班交流以上问题。【反馈测评】1反馈作业情况；2总结本节课的学习情况。【我能达标】练习册课后反思：学习内容3 荷 花 课时 第二课时 课型 精读课文学习目标1细读课文，体会荷花的美；2仿照课文用优美的语言描写荷花；3通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力；4学习用“有的 有的 有的 ”写几句话。导 学 过 程教师活动预设学生活

12、动预设【准备诱发】上节课，我们初步学习了课文，这节课，我们接着学习。【我会自学】1精读课文读第一自然段，思考“我”为什么去看荷花？用_画出有关句子。读第二自然段，荷花、荷叶是什么样子的？用波浪线画出来再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？2导读第3 自然段。读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”？“看作”是什么意思？这幅画怎么会活起来？从哪些词句可以看出来？请用画下来。3读第4 、5自然段：想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示

13、做好准备。2全班交流以上问题。【反馈测评】小结本节课的学习内容；【我能达标】熟读课文，背诵自己喜欢的段落。 三年级下册语文导学案学科 语文 年级三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉 学习内容4 珍珠泉课时一课时课型略读课文教材及学情分析本文通过描写珍珠泉的美丽、神奇，表达了作者对珍珠泉的喜爱以及对家乡的热爱之情。了解珍珠泉的优美景色，学会运用生动优美的语言描述景物特点的方法。学习目标(三维)1正确、流利、有感情地朗读课文；2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情；3体会抓特点表述景物的方法；4积累课文优美语言。重点、难点学会运用生动优美的语言描述景物特点的方法。教学准备多媒体课

14、件 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。【我会自学】一思考：作者描述的泉水是什么样的？老师有感情地朗读课文。学生找出文中有关的语句读一读。二、自学课文，理清层次自由读，给文章分段。文章可分为三段指导学生分段读课文。进一步理解课文内容。读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的读第二段。（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍。（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的？“扑

15、哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。2全班交流以上问题。【反馈测评】小结本节课的学习内容；【我能达标】有感情朗读喜欢的段落，并试着背诵。课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级 三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉学习内容语文园地一（口语交际）课时一课时课型预习+展示+反馈教材及学情分析本次口语交际的话题是“介绍家乡景物”。学习目标(三维)1培养学生积极表达的

16、愿望。2通过阅读或其他途径，说说你知道的家乡景物。重点、难点参与口语交际，并乐于向大家介绍。教学准备教师：多媒体课件学生：课前搜集资料 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教室黑板上写上活动的主题：“介绍家乡景物”新闻发布会。教师宣布会议内容，规则及奖励办法【我会自学】同学们将近期了解到的家乡景物以新闻发布的形式向大家作个汇报。规则：a按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的家乡景物，再加以归纳向大家作具体介绍。b“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。【点拨导思】1小组合作学习时做好适时点拨。2对回答出现的问题及时点拨纠正。【我会

17、探究】1小组内合作学习探究以上问题，并作好展示。2全班交流以上问题。【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我能达标】选择自己最感兴趣的一处家乡景物讲给家里的人听课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉 学习内容语文园地一（习作）课时一课时课型预习+展示+反馈教材及学情分析本次习作是写家乡的景物。学习目标(三维)1选自己熟悉的内容，写出景物的特点；2按一定的顺序，写的有条理；3充分表达热爱家乡的感情。重点、难点中心突出、有条理、做到语句通顺。教学准备学生：搜集的传统文化资料 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，你

18、们知道我们的家乡都有哪些优美的风景吗？【我会自学】1先分小组介绍，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。2叙述有条理、语句通顺、文字简洁。【点拨导思】1小组合作学习时作好适时点拨；2对展示出现的问题及时点拨纠正。【我会探究】1小组合作学习探究以上问题，为展示做好准备。2全班交流以上问题并写下来。【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我能达标】写一写自己的作文，读给同学们听。课后反思：三年级下册语文导学案学科 语文 年级三年级 主备人 钱芙蓉 执教人 钱芙蓉学习内容语文园地一课时一课时课型预习+展示+反馈教材及学情分析这一部分包括“我的发现 日积月

19、累 读读背背 ”学习目标(三维)1自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，发现不同点。2会用量词填空；3会读四个字的词语。重点、难点会用量词填空；会读四个字的词语。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关的量词及四字词语 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。【我会自学】一1读词语，纠正读音。2互相交流：你发现了什么？3指导朗读，通过读体会这样的表达效果。4把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。5学生读读记记这些词语。二量词填空：学生自己练习；三、读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把词语读正