2022 年四川省成都市邛崃市七年级下学期期中语文试卷

1、2022年四川省成都市邛崃市七下期中语文试卷下列词语中加点字注音完全正确的一项是 A殷（yn）红 选聘（pn） 目不窥（gu）园B校（jio）对 澎湃（pi） 山泉呜咽（y）C亘（gn）古 憎（zng）恶 迥（jng）乎不同D模（m）样 攥（zhun）着 妇孺（r）皆知下列语句中书写完全正确的一项是 A他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。B她向我们倒歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。C往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰妪着身子进我家来，不显得那么高。D这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。下列句子中加点的成语使用不恰当

2、的一项是 A在我国文学史上，鲁迅、郭沫若、茅盾都是当之无愧的大作家。B闻一多当面怒斥国民党特务，他的演讲慷慨淋漓，振奋人心。C命运是无法预料、不可捉摸的，能够把握它的只有我们自己。D在向老师请教时，小李总是低眉顺眼，老师也常常被他这种谦恭有礼的态度所感动。下列句子中有语病的一句是 A据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得了世乒赛团体冠军。B全国人民支援灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。C在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。D改革开放以来，中国人民的物质生活水平有了极大的提高。文言文阅读。孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

3、岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1) 下列加点词解释错误的一项是 A卿今当涂掌事 当涂：当道，当权 B但当涉猎 涉猎：粗略地阅读 C见往事耳 见：看见 D即更刮目相待 刮：擦拭 (2) 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是A蒙辞以军中多务 不以物喜，不以己悲 B蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 C大兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之 D结友而别 自钱孔入，而钱不湿 (3) 对下面这个句子翻译正确的一

4、项是 孤岂欲卿治经为博士邪！A难道孤独就想研究儒家经典成为博士吗！B我怎么会想要你有治军经验而成为博士研究生呢！C我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！D难道孤独就想要你有治军经验而获得博士学位吗！(4) 下列对文章的内容和写法分析有误的一项是 A本文写了两层意思：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。B从文中孙权劝说吕蒙的话中，可看出孙权的善劝，还可感受到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，带有调侃意味，显示了两人的真实性情和融洽关系。D文末写鲁肃主动与吕蒙结友，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步直接表现了吕蒙才略的

5、惊人长进。用课文原句默写。(1) 写出下面诗文的上句或下句。 ，寒光照铁衣。（木兰诗） 独坐幽篁里， 。（王维竹里馆） 杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春）(2) 从李白的春夜洛城闻笛和岑参的逢入京使两诗中任选一首默写。阅读老王节选部分，完成问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，

6、你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门

7、，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。(1) 请用一句话概括选段的主要内容。(2) “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？(3) 找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。我国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少不了“礼物”，礼物，反映了风俗时尚；礼物，蕴含亲情、友情；礼物，折射人性、修养在礼尚往来之中，演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为题作文。要

8、求：（1）选材典型新颖，有真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不少于500字。阅读下面一首古诗，完成问题。敷浅原见桃花桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。【注释】敷浅原：古地名，尚书禹贡已有记载，但具体指的是什么地方，则历来有异说，不过，都认为在今江西境内。一说在今江西德安县南，一说在今星子县，一说是指庐山。碎红：指桃花的落瓣。逐：被水冲走。画梁：有彩绘的屋梁。燕子筑巢于梁上，故云。也有版本记为“杏园”：指庐山董奉杏林遗迹。(1) 这首诗前两句写景，请发挥合理想象，用生动优美的语言描绘这一画面。(2) 这首诗表达了诗人怎样的情感？阅读下面文言短文，完成问

9、题。王猛执法 秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：吾始今知天下之有法也！【注释】：秦王坚：指前秦世祖苻坚。河东：郡名。御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均为官职名。太后：苻坚的伯母。刑免：惩治、罢免。(1) 解释下列加点词错误的一项是 AA.猛下车收德 拘捕 BB.奏未及报 回

10、复 CC.坚驰使赦之，不及 比得上 DD.奸猾屏气 奸邪狡猾的人 (2) 将下列句子翻译成现代汉语。i 酗酒豪横，掠人财货、子女，为百姓患。ii 与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。(3) 王猛是一个怎样的人？他严惩违法官员取得了怎样的成效？（两问均要求用自己的话回答）阅读骆驼祥子选段，回答问题。 走到了地方，他满身是汗。见了那个破大门，好像见了多年未曾回来过的老家；破门，破墙，门楼上的几颗干黄的草，都非常可爱。他进了大门，一直奔了小福子的屋里去。顾不得敲门，顾不得叫一声，他一把拉开了门。一拉开门，他本能的退了回来。炕上坐了个中年的妇人，因屋中没有火，她围着极破的被子。祥子愣在外面，屋里出了声：“

11、怎么啦!报丧哪？怎么能不言语一声就愣往人家屋里走啊？!你找谁？”祥子不想说话，他身上的汗忽然落下去，手扶着那扇破门，他又不敢把希望全部扔弃了：“我找小福子!”概括回答：小福子的结局如何？为什么会有这种结局？小福子的结局对祥子有着怎样的影响？为什么会有这种影响？阅读下面文章，完成问题。燃烧的火土梁刚清晨，晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气。这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将垡子一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。教我们语文

12、的王老师是位民办教师，每天下午放学后他也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。初冬的太阳，余威尚猛，不几日，垡子都干脆了。霜，一场场下过了，田里的垡子，便冷硬如铁。冬，一天天深了。天上，太阳惨白如纸，河岸，树木

13、赤身裸体伫立在滚滚寒流中，大地空疏而枯槁，像贫病交加的孤苦老人。白天看上去，每一个火土堆都像沤着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。有时，我们还会从家里带几个红薯，埋进

14、火土堆里。火土堆噼里啪啦地燃烧着，热浪扑面而来，土香和着红薯香扑鼻而来。我们常常陪伴着火土堆玩到半夜三更，听到鸡叫声远远地从村中传来，才赶紧扯起脚往家里奔，身后跟着我们的狗。而那里，还有村里的小伙子姑娘在谈情说爱。清晨，我们去上学，才发现昨夜又下霜了，大地斑斑点点，就像村中心张保才家那只爱到处游走的花斑公狗在垂首寻食。三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到炒面的甜香。有的人家轻轻扒开火土堆一角，把火土灌进一个长长的布袋里做枕头，

15、说可治失眠，更多的人家用竹箕挑一些回去做花或果树的养料。不小心掉在乡路上的一点火土，人们也会轻轻捧起，就像对待谷粒，珍贵得不行。当农历打春的响雷，像演出前招人的乐鼓，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。

16、烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。这些年，作为县级媒体的一名小记者，我大多时间行走在乡间的大地上，感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头，但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子

17、的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。(1) 阅读第段，用简洁的语言概括烧火土的作用。(2) 按括号中的要求赏析词句。i 抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到炒面的甜香。（从修辞方法的角度赏析）ii 像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。（赏析词语“领地”的表达效果）(3) 文章第段描写烧火土的田里的麻雀有什么作用？请简要分析。(4) 本文有明暗两条线索始终贯穿全文。请分别写出这两条线索并说明

18、理由。名言赞祖国。 古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，这次活动设计了“名言赞祖国”接力赛这一环节。请你为这个环节设计一则主题语。（写出字数相等的上下两句）诗歌颂祖国。 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。在“诗歌颂祖国”这一环节，吴芸同学朗诵了光未然的黄河颂后，王涵同学接着朗诵黄霈的我的中国心。假如你是主持人，请你设计一段串词。畅谈爱祖国。 著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必

19、要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。请你在“畅谈爱祖国”这一环节中说说你对这一问题的看法。答案1. 【答案】B【解析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。A.有误，“目不窥园”的“窥”应读作“ku”。B.正确。C.有误，“迥乎不同”的“迥”应读作“jing”。D.有误，“攥着”的“攥”应读作“zun”。故选：B。2. 【答案】D【解析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。A.有误，“典藉”的“藉”应为“籍”。B.有误，“倒歉”的“倒

20、”应为“道”。C.有误，“妪着身子”的“妪”应为“伛”。D.正确。故选：D。3. 【答案】D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ABC.正确。D.有误，低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。不符语境。故选：D。4. 【答案】A【解析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。A.

21、有误，“刚刚”“最新”表意重复，删去一个；BCD.正确。故选：A。5. 【答案】(1) C(2) B(3) C(4) D【解析】(1) 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD.正确；C.有误，见：了解。故选：C。(2) 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.以：用/以：因为；B.乃：于是/乃：于是；C.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：他，代卖油翁；D.而：表承接关系/而：表转折关系。故选：B。(

22、3) 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：孤，我，古代君王的自称。岂，难道。治，研究。句意：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！故选：C(4) 本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC.正确；D.有误，文末写鲁肃主动与吕蒙结友，是进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。故选：D。6. 【答案】(1) 朔气传金柝；弹琴复长啸；惟解漫天作飞雪(2) 春夜洛城闻笛：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

23、。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【解析】7. 【答案】(1) 老王带病给我送香油、鸡蛋。(2) 不能。“镶嵌”一词夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，身体僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。(3) 语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。这句话运用比喻、夸张的修辞手法，形象、生动地描写出了老王病情的严重和他身体极差的状况，为下文写老王的死作铺垫。【解析】(1) 本题考查概括文章内容的能力。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括

24、起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。本文人物是老王，事件是他去世前给“我”送香油、鸡蛋。“我”得知他去世的消息后内心愧疚。可据此概括。(2) 本题考查语言赏析。首先明确观点，然后结合内容揣摩意思的不同。“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。这里用“镶嵌”，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他病重得厉害，行动十分不方便。“站立”一词则没有这种表达效果。(3) 本题考查分析作品人物描写方法及作用的能力。第一段中的“他面如死灰打上一棍就会散成一堆白骨”是对老王的肖像描写，突出了老王的病重，暗示其将不久于人世。8. 【答案】【例

25、文】礼物 太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是我快乐地成长。题记 每个孩子都喜欢礼物，当圣诞节的夜晚来临时，无数孩子怀着对那个派送礼物的大胡子老头的期盼，幸福地进入梦乡。十一岁前的我一直相信会有一辆驯鹿拉着满载礼物的雪橇停在我家屋顶，在我睡梦时往袜子里放一份礼物。 五岁时，在圣诞节的早上，我总会更加乖一点儿，听话一点儿，因为我相信圣诞老人会光顾每一个乖小孩的家。那时，幼稚的我总爱望着天空，幻想蓝天后面的世界，会不会真的像童话王国里一样：飘着白雪，四处摆满礼物，一个大胡子老头坐着雪橇在天空滑翔。 七岁时，我总爱拿着那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四处炫耀，边吃还边对着小

26、伙伴们欢呼道：看！圣诞老人送我糖果了！你们有没有收到礼物？那时，我爱幻想糖果里有什么样的魔法。 九岁时，在圣诞节的夜晚，我在弟弟家过夜，第二天差点为没有收到礼物而哭起来，记得后来是妈妈说的一番话让我似信非信的不再纠结圣诞节的礼物，清楚地记得妈妈说是圣诞老人恰好路过了你弟弟家，没发现你们或是指向标坏了，没找到你。那时，我还依然坚信着圣诞老人这个谜一样人物的存在。 直到十一岁，学校里的那一堂课，把我彻彻底底地拽出了那个幼稚的童话世界。没错，那个将近十年的谎言被揭穿了，我不再相信圣诞老人的存在，也不再认为哪个乖小孩会收到圣诞礼物了。在刚听到这样一个消息后，我还半信半疑的，甚至还有些嘲笑自己，是不是只

27、有我每年收到妈妈的礼物却一直说成收到圣诞老人派发的礼物呢？ 后来，我虽然不再相信圣诞老人的存在，但是，我对圣诞节一直有个美好的看法：它是妈妈爱着我的另一种表现。即使童年会远去，在童年中陪伴我们的童话人物会消散在时光的轨迹中，但是只有一点不变，圣诞节的礼物会和妈妈对我的爱在我的心里永远留下足迹。 但丁说，世界上最美的声音，便是母亲的呼唤。那么对我来说，世界上最大的快乐，便是收到母亲的圣诞礼物。因为那份小小的礼物里，饱含了一份来自母亲的浓情。 龙应台说，以前相信的很多东西，后来都一件件地变成了不相信。的确，随着年龄的增长，有些东西，你不会再相信它，甚至忘了它。但是有些东西，即使你不再相信，它也还会

28、以一种特别的方式给你留下最深的印象，比如爱。【解析】这是一篇命题作文，前面的提示性的语段来帮我们打开思路。【审题立意】礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。写作文时，可按照这两个思路来写作文。【思路点拨】写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。【思维指南】写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内

29、在含义和受礼人的内心感受。【表达方式】因为题目的关键是“礼物”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。9. 【答案】(1) 示例：一场雨来了，点点滴滴地打在一树桃花上，粉红的花瓣身不由己，纷纷离开枝头，和着雨水一个劲地往下落。一半飘落在溪水里，一半落在污泥里。(2) 表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。【解析】(1) 本题考查诗句画面的描述。描绘诗歌画面，不管设定的要求是“发挥想象”，还是用“自己的”、“优美的”文字，关键都在于把握住诗句意思，合理推敲文字。“桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥”暮春时节，细雨霏霏，桃花随着雨点，四下乱飞。一半献给大

30、地，一半随着清清溪水。注意找准景物，抓住特点，描写准确。(2) 本题考查诗歌思想感情的把握。暮春时节，桃花飘落，落入流水，融入大地，但作者却把这种景象写的活泼生动，同时写燕子把花瓣衔来放置于画梁之上的细节，前两句可以看出作者对生活的热爱，而后两句则可以看出作者对美的发现和追求。10. 【答案】(1) C(2) i （他）借酒逞凶，豪强蛮横，抢人财物子女，成为百姓的祸害。ii 王猛与邓羌志同道合，憎恨邪恶，纠查案件，无所顾虑、忌讳。(3) 王猛是一个嫉恶如仇、执法如山、不畏权贵、做事雷厉风行的人。他严惩违法官员取得的成效：震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，境内无人在路上去捡走别人遗失的财物。【解

31、析】(1) 本题考查文言词语释义。ABD.正确。C.有误，“不及”没有赶上之意，故：“及”，赶上。故选：C。(2) i 本题考查句子翻译。豪横：豪强蛮横；为：成为；患：祸害ii 同志：志同道合；忌：忌讳。(3) 本题考查人物形象及文本理解。根据“猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人”可以看出，王猛憎恨邪恶，嫉恶如仇，不畏权贵，做事情果断，雷厉风行；根据“朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：吾始今知天下之有法也”可知，王猛严惩违法官员震动了朝廷上下，奸猾之辈屏声敛气，甚至境内无人在路上去捡走别人遗失的财物

32、。根据分析用自己的话概括即可。11. 【答案】上吊自杀；因为小福子不堪生活的责难；小福子的死让祥子彻底绝望，从此，祥子便成 了行尸走肉；因为小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。【解析】根据骆驼祥子内容可知，虎妞难产死后，祥子被迫卖车。他常想照旧去努力自强，小福子的存在也常给祥子某种希望。曹先生避难回来，让祥子回来拉包月，还答应他给小福子一碗饭吃，让他们两一同去。祥子高兴极了，他带着这个好消息去找小福子，却得知小福子不堪于生活的责难，上吊自杀。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死让祥子对未来彻底失望了。从此的祥子成为了行尸走肉。据此作答即可。本题考查对名著内容的掌握和理解。骆驼

33、祥子是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。12. 【答案】(1) 提升土壤的肥力；净化土壤的成分。(2) i 运用比喻的修辞手法，把火土比作红色的荞麦面，生动形象地描绘出火土的红艳、轻柔、甜香的特点，表达出对火土的喜爱之情。ii “领地”一词形象地写出了春天到来时满世界到处都是一片碧绿，到处充满春天气息的情景。(3) 写麻雀爱待在烧火土的田里，衬托出烧火土给“我们”带来的快乐，表达出作者对儿时故乡生活的喜爱与怀念之情。(4) 烧火土是明线，因为文章叙述和描写了故乡烧火土的场面、过程以及在火土上播种的情景；对儿时故乡生活的热爱和对童年生活的怀念是暗线，因为烧火土给“我”的童年带来了快乐，作者回忆烧火土的情景，也是在回忆儿时的故乡和童年生活。【解析】(1) 本题考查概括文章内容。由第段王老师对烧火土作用作的总结：“烧火土是对土壤肥力的