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1、PAGE PAGE 4课题名称:开放高效课堂中小组自主合作学习的实践研究空间有多大,孩子的发展就有多大王艳红(语文)快乐星期五“特色班级”风采展示活动刚刚落幕,观看这次活动的大队部李晓明老师,见到我就说:“昨天活动开展得太好了,你们班的孩子个个都是那么自信,演得那么投入,真得让人耳目一新,大开眼界,深受鼓舞。如果我没有记错的话,你们班在学校举行的红石榴诗歌朗诵会、金钥匙科技节、学校田径运动会、小蜜蜂读书节的书市活动等都得了特等奖的好成绩,你带这个班还不到一年,孩子们能表现得这样出色,王老师,你有什么秘招,可要向我们推荐推荐!”我莞尔一笑附和着说:“哪里有什么经验、秘招,只不过是无心插柳、柳成荫
2、罢了。真的是无心插柳吗?回首刚接手这个班时,班级人数是年级里最多的,比有的班多出接近两个小组,由于是辖区班的孩子,学生生源差参不齐,捣蛋的特殊孩子较多。教室里按T型座位排列,座位摆得满满的,人多、座位挤,课下孩子们吵的、打的、闹的乱做一团,教室里乱哄哄的,这哪儿象个五年级的学生,要想带好这个班,看来我还真得下番功夫。一、评比措施,激励上进制定评比、奖励措施。在班级教室墙壁两则显著位置上,分别布置了两个评比栏,一个贴的是比一比的个人评比表,以加分的形式,如作业、纪律、卫生、上课发言、好人好事,只要做得好就加分,一个月一总评,评比本月的优秀队员。另一个栏里贴的是赛一赛的小组评比表,用得星的形式,如
3、小组里作业交得齐、值日卫生、纪律好、老师顺手在黑板上给该小组加旗,五面红旗换一颗星,一周一小结,然后一个月一总评,评出本月的优秀小组,被评出的优秀队员和优秀小组的成员,老师有奖励,如送购书奖券、老师曾奖券、家长买书,拿到老师这里,老师盖上有纪念意义的小博士印章,再写上几句激励的赠语,孩子们自认为这是靠自己的努力挣来的,所以他们引以为豪;有时会赠美食奖券,孩子本月表现出色,作为奖励请家长让孩子美餐一顿,当然这些是在家长会上,我与家长试先约定好的。有时奖励,集体户外活动:游园、打枪战及观看有意义的电影活动。这样评比措施,大大地调动了孩子们的积极性,大家你追我赶,力争上游,良好的班风逐渐形成。二、班
4、级文化,滋养性情“每个人都是重要的”,“每个人都能发挥作用”,“每个人都能带来改变”,这些话已深入每个孩子的心中,成为师生的行为准则。因此,我在班级里着力培育一种包容的、接纳的、支持性的学生自主成长文化,尽量地为学生创造更大的发展空间。1、会说话的墙壁。教室里、楼道的墙壁都是孩子们的作品。我认为,展示的意义不在于作品有多么精致,而在于教育的创意,在于给孩子们搭建展示自我、促进交流的平台。很多孩子都有自己“领养”的“地盘”“好书推存”、“军事天地”、“交通红绿灯”、“习作园地”、“小书法家”、“数学宫”、“英语角”等等,良好的班级文化,传达着生动而又深刻的信息,让孩子们学会表达,学会沟通。2、自
5、主小岗位。班级的学习、纪律、卫生等一切事务,由学生自主申报、竞选成立的班级一长六部负责管理班级,全班每个孩子都有自己的小岗位,人人既是“管理者”又是“被管理者”,学生在管理与被管理的角色互换中学会体谅、学会与他人相处,以培养服务意识、锻炼能力.班级一长六部成员一学期改选一次,每次更换三分之二的人员,以便为更多的学生提供锻炼的机会。3、新闻早播报。每周一、三、五是新闻早播报时间,二、四是好书推荐,美文欣赏时间。这是学生练习口材、展示个人风采的空间。每天早晨晨会时间,班里都有几个学生站在讲台前介绍昨日新闻或自己的所见所闻,二、四由学生推荐好书,朗诵、欣赏美文,这已成为我班学生的经典活动。4、多彩小
6、社团。班里的孩子们根据自己的兴趣爱好,自愿结合成立了丰富多彩的小社团组织,如:课本剧小社团、笑星小社团、多来米音乐社团、巧巧手社团、小书法家社团、小讲堂社团。这些社团的成员利用课余时间开展活动,排练课本剧,说段相声,演段小品,合奏一曲美妙的音乐。巧巧手社团缝制布偶,剪剪窗花,做做手工。小书法爱好者一起探究书法的魅力。小讲堂社团,学生根据自己的兴趣选择主讲专题,话题有美食、服饰,天文地理、历史等,他们自己负责策划、宣传和组织。从话题的选择到制作海报进行宣传,从研究团队的组织到PPT讲稿的设计,包括现场的互动,全是由学生合作完成的。特色班级小社团的成立,意在把学生的个人成长融入班级文化建设之中。小
7、社团建设给予孩子的是一个又一个锻炼能力、展示自我,是一个又一个丰富体验,增长见识、扩大视野的窗口;是一个又一个互动交际、学会合作、学会选择的平台。小社团丰富多彩的活动,让孩子们的情感得到了宣泄,个性得到了张扬因此,做为教师要为学生,为每一个学生创造尽可能多的成长平台。对学生而言,这些就构成了他们成长中的“关键事件”。三、传播佳话,导之以行俗话说的好:“好孩子,是夸出来的。”言外之意是:对于小孩子的教育要以鼓励、表扬为主。我们班的孩子就是那种给点阳光他就灿烂型的。既然这样,那我就多给孩子播洒阳光,让他们能够经常灿烂、自信地学习、生活。今天是“三八”节,咱班同学在校园里见到其他老师主动问好,让其他
8、班的老师刮目相看,说我们班同学真有礼貌。老师奈奖我们班学生路队走得不但整齐,而且很精神,口号喊得很响亮。大家真了不起,又为五(11)班争了光。马校长今天看到打扫清洁区的同学穿的衣服很干净,地也扫得干净,表扬我班同学真讲卫生。语文公开课上,所有的听课老师表扬我们班孩子上课发言积极,声音宏亮,个个站起来都非常自信,课堂学习气氛非常浓郁。朱校长也表扬我们班了,她表扬我,说我带班有方,说我带班有招,听过咱班的课,朱校长激动地与我握手、拥抱。赞美之词不绝于口。你们知道吗,王老师有多高兴,是你们出色表现赢得了领导赞赏,你们优秀了,老师沾了你们的光,孩子们听了这样的话,他们除了心里美滋滋之外,我想无形之中,他们更加知道他们努力的方向。每一个人都有他闪光、动人的瞬间。教育就是要善于抓住一个人在某个瞬间的
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