王艳红4月札记

1、PAGE PAGE 4课题名称：开放高效课堂中小组自主合作学习的实践研究空间有多大，孩子的发展就有多大王艳红（语文）快乐星期五“特色班级”风采展示活动刚刚落幕，观看这次活动的大队部李晓明老师，见到我就说：“昨天活动开展得太好了，你们班的孩子个个都是那么自信，演得那么投入，真得让人耳目一新，大开眼界，深受鼓舞。如果我没有记错的话，你们班在学校举行的红石榴诗歌朗诵会、金钥匙科技节、学校田径运动会、小蜜蜂读书节的书市活动等都得了特等奖的好成绩，你带这个班还不到一年，孩子们能表现得这样出色，王老师，你有什么秘招，可要向我们推荐推荐！”我莞尔一笑附和着说：“哪里有什么经验、秘招，只不过是无心插柳、柳成荫

2、罢了。真的是无心插柳吗？回首刚接手这个班时，班级人数是年级里最多的，比有的班多出接近两个小组，由于是辖区班的孩子，学生生源差参不齐，捣蛋的特殊孩子较多。教室里按T型座位排列，座位摆得满满的，人多、座位挤，课下孩子们吵的、打的、闹的乱做一团，教室里乱哄哄的，这哪儿象个五年级的学生，要想带好这个班，看来我还真得下番功夫。一、评比措施，激励上进制定评比、奖励措施。在班级教室墙壁两则显著位置上，分别布置了两个评比栏，一个贴的是比一比的个人评比表，以加分的形式，如作业、纪律、卫生、上课发言、好人好事，只要做得好就加分，一个月一总评，评比本月的优秀队员。另一个栏里贴的是赛一赛的小组评比表，用得星的形式，如

3、小组里作业交得齐、值日卫生、纪律好、老师顺手在黑板上给该小组加旗，五面红旗换一颗星，一周一小结，然后一个月一总评，评出本月的优秀小组，被评出的优秀队员和优秀小组的成员，老师有奖励，如送购书奖券、老师曾奖券、家长买书，拿到老师这里，老师盖上有纪念意义的小博士印章，再写上几句激励的赠语，孩子们自认为这是靠自己的努力挣来的，所以他们引以为豪;有时会赠美食奖券，孩子本月表现出色，作为奖励请家长让孩子美餐一顿，当然这些是在家长会上，我与家长试先约定好的。有时奖励，集体户外活动：游园、打枪战及观看有意义的电影活动。这样评比措施，大大地调动了孩子们的积极性，大家你追我赶，力争上游，良好的班风逐渐形成。二、班

4、级文化，滋养性情“每个人都是重要的”，“每个人都能发挥作用”，“每个人都能带来改变”，这些话已深入每个孩子的心中，成为师生的行为准则。因此，我在班级里着力培育一种包容的、接纳的、支持性的学生自主成长文化，尽量地为学生创造更大的发展空间。1、会说话的墙壁。教室里、楼道的墙壁都是孩子们的作品。我认为，展示的意义不在于作品有多么精致，而在于教育的创意，在于给孩子们搭建展示自我、促进交流的平台。很多孩子都有自己“领养”的“地盘”“好书推存”、“军事天地”、“交通红绿灯”、“习作园地”、“小书法家”、“数学宫”、“英语角”等等，良好的班级文化，传达着生动而又深刻的信息，让孩子们学会表达，学会沟通。2、自

5、主小岗位。班级的学习、纪律、卫生等一切事务，由学生自主申报、竞选成立的班级一长六部负责管理班级，全班每个孩子都有自己的小岗位，人人既是“管理者”又是“被管理者”，学生在管理与被管理的角色互换中学会体谅、学会与他人相处，以培养服务意识、锻炼能力.班级一长六部成员一学期改选一次，每次更换三分之二的人员，以便为更多的学生提供锻炼的机会。3、新闻早播报。每周一、三、五是新闻早播报时间，二、四是好书推荐,美文欣赏时间。这是学生练习口材、展示个人风采的空间。每天早晨晨会时间，班里都有几个学生站在讲台前介绍昨日新闻或自己的所见所闻，二、四由学生推荐好书,朗诵、欣赏美文，这已成为我班学生的经典活动。4、多彩小

6、社团。班里的孩子们根据自己的兴趣爱好，自愿结合成立了丰富多彩的小社团组织，如：课本剧小社团、笑星小社团、多来米音乐社团、巧巧手社团、小书法家社团、小讲堂社团。这些社团的成员利用课余时间开展活动，排练课本剧，说段相声，演段小品，合奏一曲美妙的音乐。巧巧手社团缝制布偶，剪剪窗花，做做手工。小书法爱好者一起探究书法的魅力。小讲堂社团，学生根据自己的兴趣选择主讲专题,话题有美食、服饰,天文地理、历史等，他们自己负责策划、宣传和组织。从话题的选择到制作海报进行宣传，从研究团队的组织到PPT讲稿的设计，包括现场的互动，全是由学生合作完成的。特色班级小社团的成立，意在把学生的个人成长融入班级文化建设之中。小

7、社团建设给予孩子的是一个又一个锻炼能力、展示自我，是一个又一个丰富体验，增长见识、扩大视野的窗口；是一个又一个互动交际、学会合作、学会选择的平台。小社团丰富多彩的活动，让孩子们的情感得到了宣泄，个性得到了张扬因此，做为教师要为学生，为每一个学生创造尽可能多的成长平台。对学生而言，这些就构成了他们成长中的“关键事件”。三、传播佳话，导之以行俗话说的好：“好孩子，是夸出来的。”言外之意是：对于小孩子的教育要以鼓励、表扬为主。我们班的孩子就是那种给点阳光他就灿烂型的。既然这样，那我就多给孩子播洒阳光，让他们能够经常灿烂、自信地学习、生活。今天是“三八”节，咱班同学在校园里见到其他老师主动问好，让其他

8、班的老师刮目相看，说我们班同学真有礼貌。老师奈奖我们班学生路队走得不但整齐，而且很精神，口号喊得很响亮。大家真了不起，又为五（11）班争了光。马校长今天看到打扫清洁区的同学穿的衣服很干净，地也扫得干净，表扬我班同学真讲卫生。语文公开课上，所有的听课老师表扬我们班孩子上课发言积极，声音宏亮，个个站起来都非常自信，课堂学习气氛非常浓郁。朱校长也表扬我们班了，她表扬我，说我带班有方，说我带班有招，听过咱班的课，朱校长激动地与我握手、拥抱。赞美之词不绝于口。你们知道吗，王老师有多高兴，是你们出色表现赢得了领导赞赏，你们优秀了，老师沾了你们的光，孩子们听了这样的话，他们除了心里美滋滋之外，我想无形之中，他们更加知道他们努力的方向。每一个人都有他闪光、动人的瞬间。教育就是要善于抓住一个人在某个瞬间的