读《第56号教室的奇迹》

1、读第56号教室的奇迹阅读能力关乎孩子的幸福能力，越来越多的研究说明：热爱阅读、拥有 更高阅读能力的孩子将拥有更加美好的人生。近日阅读第56号教室的奇迹 一书，对美国教师雷夫艾斯奎斯在阅读指导方面的思考与做法尤为钦佩， 深受启发。雷夫所在小学有百分之九十以上的家庭困难学生，而且大多都是移民过 来的。就是在这样教学背景下，他所带班级学生的成绩却高居全美标准化考 试前5%o在细细品阅第56号教室的奇迹之后，让我渐渐明白了雷夫是 如何让孩子们都变成了爱学习的天使。雷夫认为：通过阅读，学生会以不一 样的视角看问题，理解世界。他们会更加敞开心扉来接受新的观念，才会踏 上学习的光辉大道去自由远行，因而要尽一

2、切努力给孩子创造大量阅读的机 会。雷夫致力于培养终身热爱阅读的儿童，由此创造了五十六号教室的阅读指导 奇迹。其中最让我感叹的是他在阅读指导方面的举措，可谓精准施策，辐射保障阅读时空：以“双减”护航随着国家“双减”政策的出台，学生有了更为丰富的时间和精力参与到课外 阅读活动中来，学校和班级可以抓住这样的契机展开阅读推广工作。 雷夫对时代进步与学习的紧密关系有着深入的思考，他认为：让孩子背着书 包回家独立完成作业的时代已经不太符合当前的情况。面对如今太多的电子 娱乐干扰物，让孩子们爱上阅读需要给他们保障阅读的时间。如果孩子们熟知的生活经验只是周围人的简单经验的传递，每天相对固定的 生活轨迹，那么在

3、提供给孩子必要的成长基础的同时，是不是也是一种局限？ 它的内容、形式、创意、新鲜感、想象的空间、认知的内容等等，都缺乏以 持续地、长久地给成长中的孩子提供丰富而富有深意的知识养料，满足成长 中孩子对新知的渴望，对精致高雅生活方式学习的追求，而阅读时空的开拓 正好可以弥补这一切。就像雷夫班级里的孩子们一样，每天都有充分的阅读时间，时常可以开展读 书会和阅读交流互动，在教师的引导下兴趣盎然地进行阅读活动。即便是阅 读能力相对较弱的学生，也能够在充满自信的宽松环境下进行自我挑战，不 断进步，追求阅读的快乐。回归真实阅读：为兴趣而读阅读是每位孩子必需学习与具备的基本能力，提高学生阅读能力的同时引导学生

4、对阅读的热爱，这是教师阅读指导的关键任务。雷夫认为：为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子会拥有更为 持久的热情与专注力。这与伟大教育家苏霍姆林斯基说过的“让孩子变聪明 的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”不谋而合。身边许多老师都是反对娱乐性、快餐式阅读的，而雷夫对这点并不赞同。他 通过兴趣开放式的阅读有效培养了学生的阅读能力，他所教过的后来成功的 学生都有一个最核心的共同点，那就是热爱阅读，保持对阅读持久的热情。 雷夫是如何做到的呢？除了娱乐性阅读带来的兴趣推动，雷夫经常还会与学 生一起阅读经典文学作品，适时给学生阅读上的帮助与指导。作为阅读经验 方面更为丰富的

5、教师，就可以引导学生将阅读的主题和孩子们的现实生活联 系起来，使学生从中受益。本人也深切地感受到：阅读是对孩子最有价值的 投资。越来越相信：一本好书胜过屡次说教，孩子成长中出现的问题，都可 以在阅读中得到解决。从第56号教室的奇迹中我越创造白：阅读不是一门科目，它是生活的基 石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。阅读可以让孩子在长大 后成为与众不同的成人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大 想法的能力。当然这背后最大的困难是老师如何让孩子觉得书籍是如此地有 趣、引人入胜，如何引导孩子陶醉于一个不同于电视、电玩的新的美好阅读 天地。而不管困难多大，本人会不断学习加行动、总结伴创

6、新，在摸索中不 断前行。打造书香世界：与经典共舞阅读兴趣是可以培养的，阅读时空可以是开放的，而阅读的品质也应该是不 断提升与引导的。雷夫发现：阅读文学经典可以帮助孩子学会如何做决定, 在经典中学习主人公面对选择的勇气，因而帮助学生爱上经典的阅读也对当 下语文老师提出了新的挑战。雷夫觉得：作为教师应该有自己的阅读爱好，应该阅读教师个人喜爱的经典 作品。而教师如果与学生建立起了彼此的阅读信任感，那么学生就会愿意尝 试阅读教师推荐的那些经典作品，会默契地信赖与无限地信仰。对语文老师 而言，让孩子爱上阅读是一项任重而道远的工程，只有在长期阅读浸润的环 境下，孩子才会慢慢爱上阅读。雷夫在班级阅读教学中创

7、造性地建立了 “莎士比亚电影俱乐部”，让孩子们 以戏剧表演的方法来体验式阅读文学作品，这样的活动形式孩子们不仅丰富 了阅读，同时也习得了语言的表达，更提升了团队合作的能力。本人在自己 教学中也一直致力于探索实践阅读推广，在任教班级内给孩子们打造一个书 香的气氛。每接到一个班，本人都想通过自己的努力改变孩子的阅读现状， 坚信孩子和书是天生有缘的。孩子们大多喜欢听故事，尤其是那些充满智趣、 富于童心的儿童文学。本人平时常在思考：什么才是真正有效的阅读？大量 阅读可以培养孩子哪些能力？推荐哪些儿童读物对孩子阅读更有益？怎样的 阅读才是深度的阅读？静心想想，其实让孩子爱上阅读也许并不难，只 要多给孩子

8、看书的时间，拓展阅读的空间，简单的事情坚持日积月累就行， 同时心中要坚定信念：阅读的习惯将是孩子一生的财富，奇迹之花一定会在 不经意间绽放。尹建莉在第56号教室的奇迹推荐中讲到：“一间教室的容量可以是无限 的。”我相信书籍可以让一间平凡的教室充满光，我愿做嫁接优秀书籍与孩 子之间的一座桥，努力创造多彩与趣味来吸引他们登陆到智慧的世界。在日常教学中，我一次次感动于孩子们从欠缺阅读到对书的痴迷，无数次醉心于 将一本本好书以独特而奇妙的方式与学生相遇，数不清的日子里教室因为书 而变得温暖、光亮而欢乐无限。回忆里曾有许多的学生眼里对书已变得 充满情意，那就是对教师最大的抚慰。书韵悠远：小空间创造大奇迹朗读手册的作者吉姆崔利斯说过：“你或许拥有无限的财富，一箱箱 的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的 妈妈。”我也会念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行， 共同提供同一段充满温暖语言的快乐时光。本人会坚持以这样的方式，将那 些美妙而珍贵的阅读经验传递到孩子心灵的深处。一步步、一天天，让书的 芳香像魔法一样神奇地弥漫教室，静心做孩子阅读的点灯人，让孩子们都能 爱上阅读