人教版八下第六课第一框知识助我成长（共21张PPT）

1、同学们好！“小光头”张天义“大眼睛”苏明娟“小鼻涕”胡善辉希望工程大眼睛姑娘-苏明娟苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学)“大眼睛”苏明娟已经大学毕业，被安徽某银行录用“小鼻涕”胡善辉解放军某后勤部队战士“小光头”张天义某大学学生想一想什么改变了他们的生活？学习改变了他们的命运知识促进他们的成长！ 第六课 终身受益的权利鹤壁市淇滨区第二中学第一框 知识助我成长1、识记教育的含义和作用2、识记受教育权的含义3、识记义务教育的地位、含义和特征自学指导、阅读课本P58“白芳礼老人的故事”，思考：（1）白芳礼老人为什么资助这些孩子接受教育？（2）什么是教育？2、阅读课本P5859，“笛福的信

2、”和“阿韦龙野人的故事”，思考：（1）设想一下一个人不受教育会有什么后果？（2）教育对个人有何作用？3、填写课本P59“接受教育、掌握知识的益处”，归纳：教育对个人和国家的作用是什么？请例举相关事例加以说明。4、阅读课本P60“小余的故事”，思考：（1）王老师维护了小余的什么权利？什么是受教育权？5、阅读课本P61“小丽的故事”，思考：（1）孩子上不上学只是个人私事吗？请说明理由（2）什么是义务教育？国家为什么着力普及义务教育？6、阅读课本P61“小淘的故事思考：（1）处罚小淘的家长的法律依据是什么？（2）义务教育有何特征？思考题1：阅读课本P58“白芳礼老人的故事”，思考：（1）白芳礼老人为

3、什么资助这些孩子接受教育？（2）什么是教育？ 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 白芳礼老人认识到教育对一个人发展的重要意义，让他们接受教育，用知识改变自己的命运。思考题2：阅读课本P5859，“笛福的信”和“阿韦龙野人的故事”，思考：（1）设想一下一个人不受教育会有什么后果？（2）教育对个人有何作用？ 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。教育是每个人生活

4、的准备，是获得独立生活的前提。教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。”思考题3：填写课本P59“接受教育、掌握知识的益处”，学习语文，能使我们学习数学，能使我们学习物理，能使我们学习地理，能使我们学习品德，能使我们掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人思考题3：归纳：教育对个人和国家的意义是什么？请例举相关事例加以说明。对民族、国家来说，

5、教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。思考题4：阅读课本P60“小余的故事”，思考：（1）王老师维护了小余的什么权利？什么是受教育权？ 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权思考题5：阅读课本P61“小丽的故事”，思考：（1）孩子上不上学只是个人私事吗？请说明理由（2）什么是义务教育？国家为什么着力普及义务教育？ 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。受教育既是公民权利也是公民义务。国家经济振兴、科技进步和社会发展在很大程度

6、上取决于劳动者的素质。义务教育具有强制性。 为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现，我国着力普及义务教育。思考题6：阅读课本P61“小淘的故事思考：（1）处罚小淘的家长的法律依据是什么？（2）义务教育有何特征？ 中华人民共和国义务教育法实施细则第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。义务教育具有国家强制性义务教育具有公益性（免费性）义务教育具有统一性（普及性）知识助我成长教育为人的幸福生活奠基我们享有受教育的权利对个人：知识改变命运国家：教育成就未来1、受教育权是一项基本的人权2、义务教育1、教育的含义2、教育的作用含义特征强制性公益性统一