2022年《狮子和鹿》教案

1、一,导入 刚才我们一起聊的五指争执 ,它是一个寓言故事,这节课我们连续走进 寓言的城堡去听一个好玩的故事； 我们先请主人公出场； 瞧,第一位主人公来了, 这是一只怎样的狮子？ （是一只凶残的狮子） 我们再有请其次位主人公吧！ 这又 是一支只怎样的鹿呢？同学沟通；伸出你们的手一起写写他们的名字吧！ （狮子 的狮,左边是反犬旁不要写成了提手旁； 右边是一个什么字？）鹿这个字光广 字旁的撇要写的长一点； 这样才会漂亮一点； 那么在凶残的狮子和漂亮的鹿之间 会发生一个什么故事呢？请你们先自由地朗读课文； 后想一想这篇课文主要讲了一个什么故事开头吧！ 二,认读词语,概况主要内容 要求读准字音读通句子,

2、然 我们班的同学读书的姿势真漂亮, 这篇课文有几个词语比较难读, 第一行谁 会？观看,匀称,漂亮,精致别致（匀称多音字）埋怨,难看,摆脱,撒开长腿 （多音字）送命,徘徊,逃命,撅起了嘴；那你们发觉了吗？这里面观看； 那你们能依据老师的提示, 试着用这几组反义词说说课文的主要讲了什么故 事吗？有点难度哦,先试着跟同桌讲一讲吧！我们一起来；师引读：森林里,一 只鹿对着池水观看自己漂亮的倒影；它觉得自己的角 精致别致；它觉得自己 的腿怎么样呢？ 特殊难看,可是她遇到到危险时 难看的腿却帮它狮口逃 生,而漂亮的角却差点送了它的命； 三,品读课文,指导朗读 我们从主要内容可以看出来,鹿是觉得她的脚角特殊

3、漂亮；那么在课文中, 他是怎样夸奖自己角的呢？你能找出这个句子来吗？同学找句子, 沟通；你从这 个句子读出了什么？ （颂扬）哪个词？像什么？见过珊瑚吗？鹿把自己的角比作 珊瑚,可见它特殊观看自己的角；从这句话里仍读出了什么？（自豪）能不能用 自豪的语气读读这段话？同学评判, 谁仍想读一读这句话； 现在我们就是这只美 丽健壮的鹿, 我们一起来夸夸自己； 师引读：它不着急离开了, 对着池水兴奋 （自 豪,）地说 （两遍）其实啊,鹿觉得自己身上漂亮的地方可不止这两处；他 仍会怎么夸奖自己呢？仔细观看她的身体； 样一只漂亮的鹿, 让它自己感到很自豪； 难怪它会对着池水一遍又一遍地欣 赏自己的漂亮,来读

4、：啊,我的 从你们的朗读当中,我感到了鹿对自己角的 第 1 页,共 3 页观看；那他对自己的腿又是怎么评判的呢？同学沟通： 你的腿怎么样？我听出来 了,你是在埋怨你的腿；谁来读读另一段话呢？老师读提示语,一个同学接读； 同学评判； 你们有没有仔细观看提示语： 撅起了嘴, 什么叫撅起了嘴？谁会撅起 了嘴？我一看就知道了你在愤慨； 谁能像小鹿一样撅起了嘴皱起了眉头来读一读 这段话呢；指名读；齐读；是啊！鹿观看自己的脚,却埋怨自己的腿；可是后来 它却说了这样一句话：同学齐读：两只漂亮的角 这句话里,你能不能看出来, 让我 这时候它观看的是什么？埋怨的呢？为什么会有这么大的变化呢？不着急, 们一起仔细

5、的读一读课文五, 六自然段, 请你们找出描写腿和脚的句子来； 开头 吧！ 找到了吗？同学沟通找到的描写的腿和脚句子； 你看出鹿有怎样的腿？有力 的腿（帮忙它干什么）机警的腿,帮忙它干什么？ 狮子可是林中之王,把它 都甩掉了,看来这腿的功劳可真不小；我们读一读描写腿的这段话； （鹿不敢犹 豫 甩在了后边）我也想读一读这段话,你们仔细的听一听老师给你们多的有 不一样的地方吗？（鹿不敢徘徊撒开长腿就跑, 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去, 不一会儿就把凶残的狮子远远的甩在了后面； ）同学评判； 所以我们在当我们遇到危险的时候, 语速应当快一些； 谁来试着读一读这段 话？你读出了有力的这种感觉来,一起读；

6、 有没有人找到描写角的句子？同学沟通； 我们知道鹿后来是埋怨角的, 可它 前面是观看角的,这是为什么呀？让鹿陷入了险境,难怪它要埋怨角；是呀！在 这一次灾难当中, 在这次生死关头, 它始终观看的角却差点让它送了命, 可是它 始终埋怨的腿却帮了他的大忙, 这个时候鹿心里会怎么想呢？同学沟通； 来我们 写一写路的心里话写在书上；同学沟通； （在沟通中引导同学明白特长和短处是 什么明白寓意；）你们都是很会读书的孩子这样就让我们通过朗读来把当时的场 面再现出来期望我们都能够兴奋全部人的心； 我们合作 （鹿开头埋怨起来, 就在 它预备 师生读） 四,懂得寓意 是啊！在它危险的时刻, 是它难看的腿救了他的

7、命； 而她漂亮的脚却让他陷 入了危险；那你是宠爱他的脚仍是宠爱她的腿呢？没错就跟你们一样它也开头讨 厌起自己的脚, 甚至他准备要把这个交给锯掉, 你说它该不该锯这个角呢？那你 第 2 页,共 3 页们劝劝鹿吧；我就是鹿,这害人的角我得锯掉；同学劝说； （鹿的角是它防范的 武器；脚是那样的漂亮；引导同学说到每个物体都有它的特长和短处； ）是的, 有句话说尺有所短,寸有所长,板书；仍有一句话叫做：金无足赤,人无完人； 也就是说我们不能由于这一次角闯了祸,就埋怨它或者把它锯掉是吧！同样的, 虽然腿有难看的地方, 但是我们也不能遗忘它是那样的有力, 那样的灵敏, 所以 无论是角仍是腿我们都应当观看到它

8、的优点特长； 那在这让我想起了我们前 面聊的五指争执 ,我发觉它们犯了一个共同的错误 同学沟通：都只看到 了自己的特长没有看到自己的短处； （文与 陶罐和铁罐 作比较, 说说两篇课文有什么共同之处； ）那你学了这个寓言, 你想到了什么？同学沟通； 现实生活中你有没有向同学们取长补短呀？看这个寓 言故事给你带来的感悟也很多, 那你就跟你的同桌说一说吧！ 这篇寓言故事, 不 仅让我们懂得了很多的道理, 仍带给了我们很多漂亮的词语和句子, 这样吧！ 我 这时候我们把课文再回过头读一读课文,可能感受会很深,同学齐读课文； 五,总结延长 下课了,期望这节课你们感悟到的东西能长期的留在你的脑中, 期望课后能 把这个寓言故事讲给你的家人听, 建议你们课后去读一读伊索寓言, 那里面有更 多更好的故事等着你们呢； 四）总结全文,整体回忆 1,同学们,任何事物都不是完善无缺的,就像鹿角也有它的特长和短处,我们不能由于一 次过失而看不见它的优点,也不能由于它的漂亮而看不到它的短处；我们要全