2022年《看电视》word版教案

1、名师精编 优秀教案看电视教学设计【教材分析】这是一首短小的诗歌, 生动地描画了一家四口看电视的感人场面,奇妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体；语言淳朴却饱含深情；作者以“ 奇妙” 为线索贯穿全诗, 开头、结尾两次提到我家看电视有些神奇,首尾呼应,整首诗也都在写我家看电视的神奇；【同学分析】、同学都宠爱看电视,对电视很感爱好：但在家里当惯“ 小公主” 、“ 小皇帝” ,以自己为中心,把握家中电视遥控器的主权；、基本把握一些识字方法：熟字相加变新字,熟字加偏旁,组词造句,生活中见过等,自己会借助拼音来学习汉字；、在网络环境下能自主浏览网页,但仍有一些同学不听指挥, 可能会浏览其他的网页；对

2、一些感爱好的文章会读,但不大宠爱读出声；、能使用拼音输入法在留言版上发言,但速度不是很快,错别字仍是许多；【课时支配】本课分两课时：第一课时初读课文,学习生字；其次课时学习课文,懂得课文内容,体会家人相互关怀、谦让品质；【教学过程】第一课时课前预备名师精编 优秀教案、预习课文,初步用自己的方法熟悉生字；、布置同学回家明白爸爸、妈妈等长辈宠爱看什么电视节目；教学目标、熟悉本课的个生字；会写个生字（“ 关、完、写、全、爸、家” ）；、会自主朗读课文,能用自己的方法识记生字；、会为刚学过的生字出字谜,组词造句；教学过程一、猜谜揭题,引入新课、猜谜语：小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,每天翻花样；（

3、打一家用电器）板书：电视、谈话揭题：大家每天看电视吗？出示图片；老师问：“ 他们在看什么节目呀？你们猜一猜？” 同学各自猜说并说明缘由（根据人物的表情动作来猜）；你们猜得对吗？请你们快速读一读课文看电视；二、初读课文,熟悉生字、出示本课生字,让同学在学习前先认一下；名师精编 优秀教案这样做对于会认的同学可以建立胜利感,激发学习爱好； 对于临时不会的孩子来说,可促进课上认真学习, 同时为了下一节课能赶上也能提前会认,课下仍有可能更认真地预习；、自读课文：留意读准字音；把字连成词；把有生字的词语多读几遍；、同桌相互检查生字,并沟通认字方法；、老师检查：出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）：本课

4、易错的字音有：全、精、关出示词语：开火车朗读；同学如有不懂的词语提出来,老师引导同学懂得,如：出色、没完没了这一步的设计是遵循了识字规律,一步懂得字意； 出示个要求会写的字让同学认；同学读准字音, 感知字形的基础上, 进、学写生字,重点指导写“ 家” ：读字音；分析字形；在田字格中自己练写；、读课文：争当朗读小老师；三、拓展阅读四、打写训练仿照你读过的文章, 用下面的词语进行写话：全家人神奇出色球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈却名师精编 优秀教案五、布置作业、明白家中各人的爱好爱好；、把你的家和家人画下来或拍一张照片；其次课时课前预备、布置同学明白家中各人的爱好爱好；、把你的家和家人画

5、下来或拍一张照片；、布置同学留心观看爸爸、妈妈等长辈是怎样关怀、照料自己的？教学目标、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情；、初步感知诗歌的韵律美,宠爱读诗歌；、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情；教学过程一、情境导入,明白课文内容、看动画,听课文朗读,想一想：这家子人怎样看电视？、听后自己读读、说说：爸爸爱看（足球）却换成了（京剧）,奶奶爱看（京剧）却换（足球）,我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）；过渡：想想这是为什么？请同学们和同位相互读一读,想一想；名师精编 优秀教案通过看、听、读,把课文的主干摆出来,引导孩子快速把握课文的内容；同时抛出问题,要孩子带着问题去读书、去摸索；二、读

6、文悟文情、两两互读：这一步是为了腾出更多的时间让孩子多读书,相互学习、争论；、感情朗读：师生评议；通过师生朗读、评议,让孩子学习自己去领会怎样读会更好；、齐读最终一句：猜猜心中的“ 隐秘” 是什么？争论解答；（他们心中都装有别人,别人的欢乐就是自己最大的欢乐；）、用“ 由于 所以” 说话：由于爸爸爱妈妈,为了让奶奶高兴,所以把自己宠爱的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道；指导孩子用“ 由于 所以” 说话；两两对说；三、总结全文 全家人,真神奇；看电视,让频道；足球赛,却关掉；唱京剧,没完了；看妈妈,写文稿；我动员,换舞蹈；听音乐,解疲惫；不出色,却欢乐；四、假如你是课文中的“ 我” ,遇上你最宠

7、爱的动画片,你会怎样做联系同学的实际提问,明白孩子的做法；同时为下一步的拓展阅读做好过渡；五、扩展阅读 谦让是我们的优良传统,孔融让梨的故事,你们都听过了吧；仍有发生在我们身边的小事情,你留意了吗？请你去“ 资料城” 里读读这些有心人的文章,想一想,在你家里,有什么事情值得你也来写一写；名师精编 优秀教案六、打写练习、在家里,你能帮爸爸、妈妈等做些什么？、（拿出自己带来的照片,看照片描写自己的家人）你能为大家介绍一下你的家人吗？他们有什么爱好、爱好？让孩子懂得去留意家里人,心中装有别人,懂得去关怀、爱护别人；七、评议作品八、布置作业回去为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事；教学反思教学看电视一课时,我先让同学初读课文,在明白课文的大致内容后,布置了学习任务：尝试运用“发觉法 ”学习课文；认真读课文,想想读懂了什么,仍有什么不懂得； 在四人小组里争论沟通, 并强调同学能感悟多少就说多少,发现什么就沟通什么, 看谁发觉得多, 看谁的思维最灵敏； 同学探求学问的积极性 被调动起来；教室里出现出书声琅琅、圈圈画画、主动摸索、热闹沟通的景象；沟通时,各小组的同学都争着发言,展现自己的学习成果；留意培育同学独立学习的才能